课件15张PPT。第二节调查我们身边的生物科学调查的一般方法
1．调查的主要流程明确调查目的和对象→制订合理
的 →如实记录调查过程→整理和分析调查结果
调查方案(1)方法步骤选择调查范围→分组→设计________→调查记录→归类→整理和分析调查路线2．实例——调查校园、社区或农田的生物种类(2)注意事项①设计合适的调查表。②认真观察，________记录。
③不要伤害生物和破坏环境。④注意________，不攀高、不下水、不单独行动等。如实安全1．按照生物的形态结构特点可划分为植物、动物和其他生物。
2．按照生物的生活环境可划分为陆生生物和水生生物等。
3．按照生物的用途可划分为作物、家禽、家畜、宠物。生物的归类方法下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。提示：(1)按生活环境来分类：
①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌；
②水生生物：鱼。(2)按形态结构特点分类：
①动物：鸟、鱼、狗；
②植物：仙人掌；
③其他生物：蘑菇。1、下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是()D A．制订周密的调查计划
B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果
D．调查时一定要将所有对象一一调查
选择题2、下列有关科学调查的做法，正确的是()CA．一个人去偏僻的地方
B．下水调查水中生物
C．全体同学集体行动
D．随手采摘植物标本3、某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的依据是（ ）BA．生物的形态结构特点
C．生物的用途B．生物的生活环境
D．其他方法4、下列四种生物按其形态结构特点来归类，哪一种生物与其他生物不属于同一类？()CB．猫爪草
D．紫菜A．紫荆花
C．珊瑚虫
课
后
实
践
生物名称
数量（不可计数写若干）
生活环境
第二节 调查我们身边的生物
一、课前预习：
我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。
三、合作探究：
（一）通过学生的发言，明确以下知识：
1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时，就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。
2.调查校园的生物种类的方法步骤是：
（1）选择调查范围（校园）
（2）分组：__________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线
（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。
（5）归类
（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
（二）生物的归类方法
1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：
（1）我们的调查路线是；
?
（2）我们的调查范围是；
（3）我们组一共调查到了（ ）种生物，其中植物（ ）种，动物（ ）种，其他生物（ ）种；说说它们与人类的关系。
（4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？
?
（5）这次活动中，我体会最深的是：
2.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
四、拓展创新：
下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。
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（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？
?
?
?请对调查的具体地点进行简要描述：
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（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？
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写出你的分类依据：
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列出你的分类结果：
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五、归航拾贝
谈谈本节课的收获:
你还有的困惑：
六、达标测试
1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时，就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。
2．调查时要选取的对象是……………………………（?? ）
A．对象中的一个??? B．对象中的一部分??? C．全部对象????? D．以上都对
3．下列生物按生活环境划分的是……………………(??? )
A．猫头鹰和鼠???? B．鱼和河水???? C．空气和阳光???? D．狗和水草
4．关于调查的不正确叙述是………………………（??? ）
?A.人口普查也是调查??????????B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行????? D.对调查的结果进行整理和分析
5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的………………（??? ）
?A.确定调查目的和对象???????? B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查??????????? D.整理分析调查结果
6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是………………………………（??? ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
7．将以下的一些生物分类：鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类：
8谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？
调查目的：_____________________________________________________。
调查方式：_____________________________________________________。
调查对象：_____________________________________________________。
调查范围：_____________________________________________________。
调查方案：_____________________________________________________。?
参考答案 第二节调查我们身边的生物
一、课前预习： 调查 调查
二、合作探究
（一）1.调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析
2、略
（二）1.略
2.动物、植物、其他生物 ；水生生物 、 陆生生物 ； 家禽、家畜、作物 、宠物
三、拓展创新
1.(1)淡水水域 略
（2据生活环境将照片中的生物分为水生生物（凤眼莲、莲、虾、蛙），陆生生物（蜻蜓、蚂蚁）；据形态结构将照片中的生物分为植物（凤眼莲、莲）；动物（虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁）。
五、达标测试
1.调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析
2.D 3.D 4.B 5.C 6.B
7.（1）植物：银杏树、海带、白菜、 动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁、 其他生物：木耳、大肠杆菌
（2）水生生物：海带、鲫鱼、 陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
8、目的：搞清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止它们向人类传播疾病
方式：采用访谈法等
对象：饲养的宠物
范围：本小区或村庄
方案：根据所调查对象，制定调查计划。如调查内容、调查步骤……
生物七年级上册人教版
第一章 认识生物
第二节 调查我们身边的生物
教材分析：
《调查我们身边的生物》属教材新增的内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。
教学目标
教学重点
说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
教学难点
能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
教学进程
教学程序
教师行为
学生活动及目标
导入新课
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通过前面的学习我们已经认识了许多的动物、植物，它们与我们朝夕相处。有些是我们非常熟悉的，比如：花坛中的牡丹、月季、芍药，天空中飞翔的小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。但是有一些却并没有引起我们的注意。
为了更好地了解它们，我们该怎样做呢?
对它进行调查，好，今天我们一起来学习本章。
引起学习的兴趣
什么是调查
什么是调查
调查是科学探究常用的方法之一。
那么这些依据从何而来呢？这就需要进行调查。其实我们每个人都曾经作为被调查的对象，你们有谁知道这是一项什么样的调查吗？
人口普查、被父母调查用了多少零用钱、被问卷调查过对教师的满意程度
加深学生对调查的理解
调查的一般方法步骤
那么你们知道怎么样做调查工作吗？
调查工作的一般方法：明确调查目的和对象；设计科学的调查方案；实施调查并认真记录；对调查结果进行统计分析；得出结论。
明确调查的一般方法
调查报告
同学们阅读课本P7的目的要求。
用具：笔、调查表、放大镜、照相机…
方法：1、选择调查范围。
2、分组。
3、设计调查路线。
（选择一条生物种类较多、环境有较多变化，且相当安全的路线）
4、调查记录。
（沿着事先安设计好的路线边调查边如实记录）
5、归类。将全组调查的生物按照共同的特征进行简单的归类。
你们通过上面的文字，知道生物可以分成几类吗？
生物的归类有多种，如：按照形态结构特点，可以将生物归为植物、动物和其他生物三种；也可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等，还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。）
6、整理资料。（将归类好的生物的资料进行整理，写在笔记本上）
知道调查的方法步骤
了解生物归类的方法
调查报告
最后就是撰写调查报告，在同学们的调查报告中都包括哪些内容呢？
调查人的姓名，调查的时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境等。具体的内容可根据自己的情况设计适合自己的调查表
明确调查报告的内容
作业
趁着周末的时间，对你家的附近，比如说：社区、公园的生物进行调查，前后五桌为一个小组，选一个人为组长，然后每个人回家后先各自调查你家附近的生物，按照调查表记录你调查到的生物的信息，并填写到你的实验报告册上，然后再统一汇总到组长那里，然后组长再把整个组的调查表整理出来，上课的时候做个报告。
完成一次调查报告
