(演唱)飞呀飞 课件+教案

文档属性

名称 (演唱)飞呀飞 课件+教案
格式 zip
文件大小 1.6MB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2016-07-19 07:45:37

文档简介

(演唱)飞呀飞 教学设计
1教学目标
1.能用自然、轻巧的声音有表情地演唱童谣《飞呀飞》。
2.能学会1(do)、2(re)的唱名和手势,能将1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)的手势运用到“练一练”的学习活动中。
3. 通过不同情绪的音乐,感受“飞”,表现“飞”,能积极主动参与到音乐活动中,愉快地和他人合作,大胆参与创编活动。
2教学重点
用自然轻巧的声音演唱童谣《飞呀飞》 学会1(do)、2(re)的唱名和手势
3教学难点
1.能积极主动的参与到音乐活动中来
2.学习音高,建立音高概念。
4教学过程
活动1【导入】柯尔文手势的学习
一、组织教学:
听音乐进教室。
二、创设情境,导入新课
1、师生问好!
师:同学们,早上好!
师:又来到今天的音乐课。今天老师要带你们漫游美丽又神秘的音乐王国。你们期待吗?那就请小朋友们睁大你们的眼睛,竖起你们的耳朵,跟着老师一起去音乐王国探险吧!(出示图片:音乐王国宫殿)
2、学习音乐知识
师:美丽的宫殿,美丽的花园,咦!白雪公主和小矮人在这边干嘛呢?我们一起过去看看!
师:原来是小矮人们在跟白雪公主学习唱名宝宝的唱法和手势呢?我们也一起去学学吧!
(播放ppt)
难题一:谁的记忆力好?
师:可是他们突然忘记了这三个唱名宝宝的唱法,小朋友们愿意帮助他们吗?
(1)复习边唱边做出“3(mi)、5(sol) 、6(la)唱名和手势。
第二关:考考谁最棒?
师:同学们真厉害,小矮人说为了感谢我们,要再教我们两个新的唱名宝宝。让我们一起来学一学。
(2)学习1(do)、2(re)。
(出示图片)师:有没有小朋友已经认识了这两个唱名宝宝呢?
生:do…re…
师:哇。你们都太棒了!现在老师来教教大家这两个唱名的手势怎么做!
(3)练一练。(学生随琴唱唱做手势。)
师:我们已经学会了这多了个唱名宝宝和它们的手势了,现在老师想要考考大家。老师弹琴,同学们随着琴边唱边做手势。看看哪个小朋友做得最好最快!
活动2【讲授】学习新课
(一)初听歌曲《飞呀飞》
师:该跟小矮人说再见了,现在我们要再出发探险了。
师:呀,前面那是谁呢?我们一起去看看!原来是一位达斡尔族的小朋友,小朋友说遇到我们很高兴,想要教我们一首他们民族特别好听的歌曲《飞呀飞》。同学想不想学?
师:我们先来听一听这首歌。然后请同学们边听边想,这首歌给我们带来了什么样的感受?在歌曲中你听到了什么?
生:开心,快乐……蓝蓝天空,雄鹰飞,青青草原,马儿飞……
(二)再次聆听——教师范唱
师:这么欢快开心的歌曲老师也想唱一唱了,你们想不想听呀?
生:想
师:那请同学们在听的时候,想想雄鹰是怎么飞的?马儿又是怎么飞的?
师:哪位同学可以来模仿下?
(设计意图:从歌曲的情绪,内容等方面发散学生思维。培养学生良好的聆听习惯和感受歌曲能力。也通过聆听体会模仿,激发学生对歌曲学习的兴趣)
(三)学唱《飞呀飞》
1、简介:这是一首达斡尔族民谣,,歌词大气且富有童趣,达斡尔族特有的衬词“珠那嘿”、“德都嘿”更有民族特色,这首歌表现了达斡尔族儿童骑马草原、追云逐鹰的生动场景。
2、学习歌词
(1)师:现在就让我们带着愉快欢乐的心情来学这首《飞呀飞》的儿歌吧!(出示第一段歌词。)
(2)师用拍手打节奏的方式地教读第一段歌词,生有节奏地学读第一段歌词。
(3)老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。
师:在蓝蓝的天空里,雄鹰是怎样飞呢?
生:追着彩云飞。
师:在青青的草原上,马儿又是怎样飞呢?
生:追着太阳飞。
(4)完整有节奏地朗读《飞呀飞》
(三)学唱歌曲
师:小朋友们读得真棒!那现在请同学们跟着音乐都动起来,会唱的跟着一起轻声哼唱噢!
(1)跟着音乐,学生轻声跟唱。
师:太棒了,现在请同学们跟着老师一起把这首歌认真学会。
(2)隋琴学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。
(3)引导学生完整演唱歌曲。
(四)歌曲处理:
师:如果你是天上的雄鹰,如果你是草原上的马儿,你会怎么飞呢?自由愉快地飞还是沉重难过的飞?我们要用什么样的声音来演唱这首歌呢?
生:自由愉快,……轻松愉快的声音。
四、编创动作,表现歌曲
师:同学们太棒了,这么快就能把这首歌学会。老师有个想法,如果我们给这歌曲加上动作再演唱,会不会更有趣呢?
(1)引导学生编创动作
师:雄鹰追着彩云飞,我们可以做什么动作呢?
生:做雄鹰在蓝天翱翔的动作(引导学生把动作表现出来)
师:马儿追着太阳飞,我们可以做什么动作?
生:做骑马扬鞭的动作……
师:在这两句相同的衬词部分,我们就用拍手来伴奏吧。
(2)表现歌曲
引导示范,让学生把创编的动作加入歌曲中表现出来。
(3)分组表演
师:同学们做得真好看,唱得也好听。现在我们分组表演一下,让我们来看看今天哪组的小朋友是最能“飞”的,表演的最好的!
活动3【讲授】课堂小结
五、课堂小结
师:今天的音乐王国之行就到此结束了,我们认识了五个可爱的唱名宝宝,我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、表现了飞,最后让我们展开飞翔的翅膀,唱着最喜欢的《飞呀飞》,一起跟美丽的音乐王国说再见吧!
课件13张PPT。欢迎来到美丽音乐王国~ 谁的记忆力好??3
mi5
sol6
la考考谁最棒?1
do2
re听我唱大家唱点击幻灯片 13在那蓝蓝天空里,雄鹰追着彩云飞。(珠那嘿,珠那嘿) 飞呀飞呀(德都嘿)
飞呀飞呀(德都嘿) 飞呀飞呀(德都嘿)。
②在那青青草原上,马儿追着太阳飞。 (珠那嘿,珠那嘿)

飞呀飞呀(德都嘿)
飞呀飞呀(德都嘿)

飞呀飞呀(德都嘿)点击幻灯片 10再见!!!!