【暑假天天练】四年级语文暑假作业(12)(PDF版,含答案)

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名称 【暑假天天练】四年级语文暑假作业(12)(PDF版,含答案)
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文件大小 1005.4KB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 语文
更新时间 2025-07-30 13:50:39

文档简介

部分参考答案
部分参考答案
第1、2页
一、篱笆稀疏杂草觅食蜻蜓屋檐绘成和谐
六、1.得过且过
一清二白
第3、4页
一、慰藉锐利沙滩蚊帐闪烁蝙蝠老鹰霸气
六、1.排比想象力丰富兴奋、期待都在夜间活动2.B
第5、6页
一、率领顺序蹲下淹没春眠断绝复杂住宿
第7、8页
一、1.怒吼挣扎2.推测详细3.笨重迟钝4.膨大前肢
第9、10页
一、B
四、1.为“我”唱儿歌2.依恋深深的爱3.示例:宁静的院中,摇晃的秋千上,
外婆的怀里。
第11、12页
一、怒吼美餐
拂拭
隧道羽翼信鸽灰尘
推测
第13、14页
三、变色龙应声虫
小蜜蜂千里马百灵鸟
五、1.B2.A3.C4.D
第15、16页
二、1.浅绿深绿草绿2.浅红玫红枣红
3.银白米白灰白4.鹅黄
金黄杏黄
第17、18页
一、朝霞朦胧白桦涂抹麦穗潇洒寂静绣花
第19、20页
二、藤萝波涛漫灭躲藏挤压朝霞水瓶挥手
第21、22页
一、1.忧虑贪玩尽职2.解闷遭殃3.讨厌啼叫4.警戒
第23、24页
暑假作业天天练【
四年级语文人教版
三、1.详细2.仔细3.严格4.严厉5.发明6.发现
第25、26页
二、遭殃贪玩讨厌解闷警戒附近饭馆忧虑
第27、28页
四、1.勤奋刻苦只有坚持不懈地勤奋学习,才能取得成就2.未成,弃去还卒

第29、30页
四、1.如果…就…2.只有…才…3.之所以…是因为…
4.虽然…但是…
第31、32页
一、气势代替
拥挤
昏暗额头臂部杜鹃
春笋
第33、34页
三、镇定一慌张表扬一批评笨重一灵巧】
聪明一愚蠢真诚一虚伪
勤奋一懒惰成功一失败陌生一熟悉
第35、36页
三、1.辨认2.辨别3.道谢4.感谢5.保持6.维持
第37、38页
六、1.用心良(苦)一(苦)尽甘(来)一(来)日方(长)一(长)篇大论
2.拍案叫(绝)一(绝)无仅(有)一(有)口难(言)一(言)过其实
七、1.西游记三国演义水浒传红楼梦2.春节元宵节清明节端午节
3.造纸术印刷术火药指南针
第39、40页
二、骄傲一自豪居然一竞然温暖一暖和装扮一打扮辛苦一辛劳
专注一专心尊严一威严遮掩一遮挡责备一批评固执一顽固
唯一一—唯独舒服一舒畅
第41、42页
四、遐瑕
辖绵
棉眠候逅后荧萤莹
第43、44页
七、(一)见钟情+(一)往情深=(两)全其美(三)生有幸+(一)呼百应=(四)
海升平(六)神无主+(一)马当先=(七)上八下年


敏而好学
一、看拼音,写词语。
1.鹅的步调不是júcù(
)不安,而是从容,大模大样的,颇像
jing jù(
)里的净角出场。
2.fùjin(
)的狗min jie(
)地跑过来,争先恐后地
抢食吃。
3.鹅吃饭时必须有一个人在旁shihòu(
),像fànguǎn
(
)里的堂倌一样。
4.狗发piqi(
)时,先来一阵kuang feèi(
)。
二、换部首组成新字,并组词。

三、选择合适的词语填空。
仔细
详细
1.请你把经过的情形说得(
)些。
2.他做什么事情都很认真(
)。
严格
严厉
3.我们要(
)遵守学校的一切制度。
4.谁胆敢侵犯我国领土,必然受到(
)的惩罚!
发明
发现
5.爱迪生经过反复实践,终于(
)了电灯。
6.考古工作者最近又(
)了一座古墓。
四、给加点的字选择正确的意思。
1.出其不意
A.意思
B.意见
C.意料
2.声东击西
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暑假作业天天练四年级语文人教版
A.声音
B.发出声音
C.声明
3.风声鹤唳
A.鹤叫
B.哭泣
C.憎恨
4.攻其不备
A.准备
B.防备
C.设备
激流勇进
五、阅读下面的语段,回答问题。
进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。走完长廊,
就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐
和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来,就是昆明湖。
—节选自《颐和园》
1.读选段,把下面的路线图补充完整。
长廊→(
)→佛香阁→(
2.读选段,体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的,再将下面的语
句按一定的游览顺序排序,下面排序正确的是(
①转过浮雕墙,沿着石铺的小径向前走,我们来到了横跨戏鹅池的
九曲石桥。②绕了一个大圈后,我们又回到了浮雕墙前。
③走
过九曲石桥,登上竹枝山,我们便看到一个很有特色的亭子一一缺
角亭。④一进公园大门,迎面就出现一堵巨大的浮雕墙。
⑤从
缺角亭下山,我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。
A.①②③⑤④
B.②①③④⑤
C.④①③⑤②
六、习作。
题目:我喜欢玩
要求:1.先把题目补充完整。
2.告诉别人自己是怎样玩的。其中玩得最有趣、最开心的地
方,正是这篇习作的写作重点。
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