课件24张PPT。第二节细胞器—系统内的分工合作教学目标 知识目标
①举例说出几种细胞器的结构和功能。
②制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
能力目标
制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形和分布。
情感态度和价值观目标
认同细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性。
教学重点
几种主要细胞器的结构和功能；
教学难点
①细胞器之间的协调配合；
②制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。实验 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1-4组完成用高倍显微镜观察叶绿体的实验5-8组完成用高倍显微镜观察线粒体的实验实验目的：使用高倍镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布用高倍显微镜观察到细胞中的叶绿体形态和分布情况是怎样的？叶绿体形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？用高倍显微镜观察到细胞中的线粒体形态和分布情况是怎样的？细胞的显微结构与亚显微结构用光学显微镜观察到的细胞内部构造,称为细胞的显微结构。
光学显微镜的分辨率不超过200nm,有效放大倍数一般不超过1200倍。 细胞中还有哪些结构可以在光学显微镜下观察不到？在电子显微镜下观察到的细胞结构称为亚显微结构。
电子显微镜的分辨率：0.2nm，可以放大几千倍、几万倍，甚至几十万倍细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分。 包括：细胞质基质和细胞器不同功能的细胞，细胞器的种类与数量有区别。1.分离各种细胞器的方法是什么？差速离心法破坏细胞膜，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆将匀浆放入离心管用高速在不同转速下进行离心，利用不同离心机的离心速度所产生的离心力，就能将各种细胞器分离开来思考2.用差速离心法分离各种细胞器的操作步骤是什么？各学习小组展示各种细胞器的形态结构与功能1．下列细胞中，线粒体数量最多的是( ) A．洋葱表皮细胞 B．人的口腔上皮细胞 C．人的成熟红细胞 D．甲状腺机能亢进病人的肝细胞 2．动物细胞和植物细胞都具有，但功能不同的细胞器是( ) A．线粒体? ??????B．叶绿体 C．高尔基体? ?????D．中心体 3．在下列细胞中，含高尔基体和核糖体较多的是( ) A．肌细胞? ?????? B．汗腺细胞 C．神经胶质细胞? ???? D．胰腺外分泌部细胞 4.下列关于溶酶体的叙述中，错误的是(??? ) ?? A．是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶? B．能分解衰老、损伤的细胞器 ?? C．被溶酶体分解后的产物都排出细胞外?? D．能吞噬并杀死侵入细胞的病菌 即学即练DCDC细胞骨架—维持形态，保持内部结构有序1.比较线粒体和叶绿体探究一、几种细胞器的比较动、植物细胞中
绿色植物的叶肉细胞
短棒状、圆球形、
线形、哑铃形
扁平的椭球形或球形
有氧呼吸的主要场所
光合作用的场所
2．比较几种细胞器
（1）分布
①植物特有的细胞器有
②动物和低等植物特有
③原核细胞和真核细胞共有的细胞器
（2）大小：光学显微镜下容易观察到的细胞器有
叶绿体、液泡中心体核糖体线粒体、叶绿体、液泡（3）成分、结构和功能
①含有色素的细胞器：
②具有两层膜的细胞器：
③具有一层膜的细胞器：
④不具有膜结构的细胞器：
⑤与能量转换有关的细胞器：叶绿体和液泡内质网、液泡、
溶酶体、高尔基体核糖体、中心体线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体探究二、细胞器结构与功能的统一性1.细胞的成分与功能的统一性
从结构上看，如心肌细胞具有节律性收缩特点，细胞内富含 ；再如生命活动旺盛、蛋白质合成旺盛的细胞，细胞质内 丰富。从化学成分上看，体现成分与功能相适应，如叶绿体含有光合色素，叶绿体是 的场所。线粒体核糖体、线粒体等细胞器光合作用2.动植物细胞比较叶绿体、细胞壁、大液泡中心体细胞壁、叶绿体、大液泡高等植物细胞没有中心体线粒体内质网高尔基体核糖体 判断动植物细胞的最重要依据是有无细胞壁，有无叶绿体中心体、液泡都不足判断。探究三：细胞器之间的协调配合1.研究方法是什么？同位素标记法2.分泌蛋白是在哪里合成的？内质网上的核糖体3.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程？细胞外
↑
细胞膜（分泌）
↑
囊泡(运输)
↑
高尔基体（加工、修饰、包装）
↑
囊泡(运输)
↑
内质网
(加工成有空间结构的蛋白质）
↑
内质网上的核糖体
(合成多肽链)4.在分泌蛋白的合成与运输的过程过程中，内质网、高尔基体和细胞膜的膜面积变化情况?
内质网细胞膜高尔基体课堂小结当堂达标 1.下列各项中，除哪项外都含有大量的磷脂（ ） A.内质网 B.线粒体 C.核糖体 D.高尔基体2.下列细胞中含叶绿体的有（ ）
A．水稻根尖分生区细胞 B.小麦叶肉细胞 C.细菌 D.蓝藻 3.下列各项中，含高尔基体和内质网都较多的是（ ）
A.神经细胞 B.肌细胞 C.胰腺外分泌腺细胞 D.分生区细胞CBC4.下列对应关系错误的是（ ）A.线粒体—有氧呼吸的主要场所，“动力工厂”B.溶酶体—“消化车间”，含多种水解酶C.核糖体—加工蛋白质及脂质合成的“车间”D.中心体—与动物有丝分裂有关C5. 如图是动植物细胞亚显微结构的部分模式图，
请据图回答问题（[]中填代号，横线上填相关名称）（1）图中A半图表示动物细胞，判断依据之一是A细胞具有高等植物细胞没有的细胞器[__]，它对于细胞的作用是___ _ _。 （2）B半图表示植物细胞，因为它具有[___]、和[__]、[__]．图中[10]是细胞进行的____ __细胞器． （3）能够增大细胞内的膜面积，被称为“有机物制造车间”的细胞器是[__]． （4）图中具有双层膜的细胞器有_ __ __ _。6与动物细胞的有丝分裂有关115103光合作用 线粒体和叶绿体（5）在A细胞中与分泌蛋白形成有关的细胞器有 、 、
、 。核糖体内质网高尔基体线粒体谢谢指导！教学设计
教学主题
《细胞器-系统内的分工合作》
一、教材分析
本节是人教版高中生物必修一第3章第2节 的内容。学生是在第一节学习了有关细胞膜的知识基础上，进一步了解细胞的结构和功能，它是后面学习光合作用、呼吸作用、基因的表达、细胞的有丝分裂等内容 的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识细胞，认识系统内丰富细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的。
二、学生分析
学生在学习了本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。高一学生有一定的自主学习能力，并积累了一定的探究活动经验。学生乐于采用自主探究的学习方法改变原有的传统学习方式和地位。
三、教学目标
知识目标：①举例说出几种细胞器的结构和功能。
②制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
能力目标：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。
情感态度和价值观目标：认同细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性。
教学重点 ：几种主要细胞器的结构和功能。
教学难点 ：①细胞器之间的协调配合。
②制作人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
亲身体验是最好的学习方法。在教学过程为学生创设一一些探究情境，尝试让学生成为知识的研究者，引导学生沿着科学的逻辑思维路线。但是由于受时间、空间等条件的限制，在课堂上难以实行全程的实验探究，可以进行思维探究。
教学中用到的技术：
导入——教师展示视频分泌蛋白的形成过程逼真动画，引起学生对这节课的学习兴趣。
??? 小组展示——各种细胞器的结构、功能及发布，采用课前让学生提前查找资料制作模型。
探究——问题导学”教学模式，采用每组学生采用不同的信息手段完成探究内容。
教学评价——投影展示规范答卷，鼓励性评价。
在教学中，通过这些信息技术的运用，可以起到激发学生的学习兴趣、将抽象知识直观化、教学评价更即时，提高课堂效率的作用。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
教师播放分泌蛋白的形成过程逼真动画。
回答在视频中看到了哪些细胞器，这些细胞器在进行什么生命活动。
展示
下令：小组展示。
八个小组分别派代表展示各细胞器的结构、功能和分布。
小组活动图片、模型
探究一：几种细胞器的比较
布置探究任务:
一、??? 几种细胞器的比较
1.比较线粒体和叶绿体
2．比较几种细胞器
（1）分布
①植物特有的细胞器有??????????????? 。
②动物和低等植物特有??????????????? 。
③原核细胞和真核细胞共有的细胞器??????????????? 。
（2）大小：光学显微镜下容易观察到的细胞器有?????? ???????????????。
（3）成分、结构和功能
①含有色素的细胞器：??????????????? ?。
项目
动物细胞
植物细胞
不同点
没有????? 、??
??? ??特有?????
特有????? 和??
??? ，高等植物无??????? 。
相同点
都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中共有的细胞器是?????? 、?????? 、?????? 、?????? 等
②具有两层膜的细胞器：：????????? ????。
③具有一层膜的细胞器：：????????????? 。
④不具有膜结构的细胞器：???????????? 。
⑤与能量转换有关的细胞器：???????????? 。
各小组分别派代表回答探究问题
探究二、细胞器结构与功能的统一性
?
布置探究任务:
1.细胞的成分与功能的统一性
从结构上看，如心肌细胞具有节律性收缩特点，细胞内富含????? ?；再如生命活动旺盛、蛋白质合成旺盛的细胞，细胞质内????????? 丰富。从化学成分上看，体现成分与功能相适应，如叶绿体含有光合色素，叶绿体是???????? 的场所。
2.动植物细胞比较
项目
动物细胞
植物细胞
不同点
没有????? 、??
??? ??特有?????
特有????? 和??
??? ，高等植物无??????? 。
相同点
都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中共有的细胞器是?????? 、?????? 、?????? 、?????? 等
各小组分别派代表回答探究问题
探究三、细胞器之间的协调配合
?
布置探究任务:
阅读P48课本“资料分析”，及P49图3-8探讨下列问题？
1． 分泌蛋白是在哪里合成的？
2． 分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程？
各小组分别派代表回答探究问题
?
当堂达标
?
1.下列各项中，除哪项外都含有大量的磷脂（??? ） A.内质网?????? B.线粒体???????? C.核糖体?????? D.高尔基体
2.下列细胞中含叶绿体的有（??? ）
A.水稻根尖分生区细胞???B.小麦叶肉细胞????? C.细菌???????? D.蓝藻
3.下列各项中，含高尔基体和内质网都较多的是（? ）
A.神经细胞?? B.肌细胞??? C.胰腺外分泌腺细胞???? D.分生区细胞
4.下列对应关系错误的是（? ）
A.线粒体—有氧呼吸的主要场所，“动力工厂”
B.溶酶体—“消化车间”，含多种水解酶
C.核糖体—加工蛋白质及脂质合成的“车间”
D.中心体—与动物有丝分裂有关
5. 如图是动植物细胞亚显微结构的部分模式图，请据图回答问题（[]中填代号，横线上填相关名称）
（1）图中A半图表示动物细胞，判断依据之一是A细胞具有高等植物细胞没有的细胞器[______]，它对于细胞的作用是______。 （2）B半图表示植物细胞，因为它具有[______]、和[______]、[______]．图中[10]是细胞进行的______细胞器． （3）能够增大细胞内的膜面积，被称为“有机物制造车间”的细胞器是[______]． （4）图中具有双层膜的细胞器有______。
（5）在A细胞中与分泌蛋白形成有关的细胞器有???????? 、??????? 、??????? 、??????? 。
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?课堂总结
?布置学生总结本节课内容
?学生回答
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
以问题讨论来搭建教学平台，收到了良好的效果。学生转变了学生方式。本节课教学 中，充分利用了数字化教学技术，重演科学实验过程，不是把学生放在“旁观者”的位置上，而是把他们定位成“参与者”的角色，让他们“亲历”细胞器有关内容 探索过程，实现了由“接受式学习”向“探究式学习”的有效转变。通过对信息技术的运用，达到激发学生兴趣、将抽象知识直观化、提高课堂效率的目的。
学生初步掌握了科学研究的基本方法。学生的多项能力得到了发展。在分析实验过程中，我要求学生描述实验现象，回答实验中提出的问题，对他们的各项能力都是很好的训练，尤其发展了他们的语言表达能力。
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