【高效课堂】第6课 散步 课件

(共38张PPT)
散步
提起”散步”，大家会想到什么？是不是悠闲、轻松、浪漫、自由自在？ (学
如果我告诉你，有一篇写”散步”的著名散文，它传达的不仅仅有温馨，更有一种沉重、一种责任、一种对生命的深刻感悟，甚至有人说读到最后感到一种庄严感……你会不会觉得有点意外？
素养目标
1.了解作者及文章相关背景，积累“分歧、各得其所”等重点语。
2.反复朗读课文，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。（重点）
3.品味“大词小用”“对称句”“回环句”的妙处，学习以小见大的写作方法。（难点）
4.多角度理解课文蕴含的思想感情，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。（难点）
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。代表作有小说集《诗礼人家》、小说《经典关系》等。
背景链接
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作冲动。
后来，作者从他的好友——美国汉学家柯尔特先生那里得知：他认为，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者感慨不已，于是开始重新审视这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。
字音字形
分歧（ ） 蹲下（ ）
煎熬（ ） 鲜嫩（ ）
咕咕（ ） 霎时（ ）
粼粼（ ） 拆散（ ）
莫怀戚（ ） 讷讷（ )
qí
dūn
áo
nèn
ɡū
shà
lín
chāi
qī
nè
波光粼粼、粼粼碧波
多音字
（ ）煎熬（ ）熬白菜
熬
áo
āo
（ ）背负（ ）背后
背
bēi
bèi
（ ）铺张（ ）床铺
铺
pū
pù
散
（ ）散步
（ ）散落
sàn
sǎn
[串句记忆法]
他劳累（lèi）了半辈子才积累（lěi）起来的财富，却成了他逃生时的累（léi）赘。
夏天的时候，爷爷最喜欢在院子里的泡（pāo）桐树下泡（pào）茶喝。
理解词语
信服
分歧
取决
各得其所
每一个人或事物都得到合适的安顿。
由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
相信并佩服。
思想、意见、记载等不一致的地方。
程度比“佩服”轻，比“服气”重。多用于事实、言论、观点、道理等。多用于书面语。
含褒义。不要误解为“各有其特点”。
各得其所：指各人都得到所需要的东西，或指每一个人或事物都得到合适的安顿。侧重于结果。
各取所需：指各自选取自己所需要的。侧重于主观动作。
预学一
课前预学
自由朗读课文，想一想:你的生活中有与课文相似的场景吗 如有，请与同学们分享。
预学二
课前预学
课文写的是平常的生活小事，读起来却能让人感受到其中动人的温情。再次朗读课文，写下阅读感受。
【阅读感受】最后探讨这个问题
（PPT26页讲解）
导学一
课堂导学
读出故事的趣味。
（1)[复述故事]课文用第一人称“我”叙述了一家人散步的经历，请以“我’的母亲、妻子或儿子的口吻复述这个故事，请你的同学听一听。
（讲清楚时间、地点、人物和事情。）
时间
地点
人物
事情
我们一家在南方初春的田野上散步,后来有了分歧,我想走大路,孙子想走小路,最后我还是和儿子说一起走小路。于是儿子背着我走,儿媳妇背起孙子,我们一起走小路。
初春
田野
我们一家人
散步
(2)[梳理探究]文章围绕散步中的两次分歧，把散步这生活中再平常不过的小事写得生动有趣，再读课文，完成梳理;比较两次分歧的解决过程，写一写你的探究结果。
分歧 矛盾双方 分歧原因 解决方式
第一次 “我”和母亲 ① ②
第二次 ③ ④ ⑤
(2)[梳理探究]文章围绕散步中的两次分歧，把散步这生活中再平常不过的小事写得生动有趣，再读课文，完成梳理;比较两次分歧的解决过程，写一写你的探究结果。
在产生分歧到解决分歧的过程中,一家人彼此信任、彼此尊重、彼此关爱,是“爱”帮他们作出了决定,解决了分歧,体现了尊老爱幼的美好品德。
分歧 矛盾双方 分歧原因 解决方式
第一次 “我”和母亲 “我”想带母亲去散步,母亲不愿出来 母亲信服地点头同意
第二次 母亲和儿子 母亲想走大路,儿子想走小路 母亲迁就儿子走小路,“我”和妻子分别背起了母亲和儿子
思考探究:
本文采用小说笔法，故事情节一波三折。 请简要概括文中的波折。
波折一：
母亲本不愿出来
在“我”的劝说下同意出来
“我”选择走大路
波折二：
走大路还是小路发生分歧
波折三：
母亲迁就孙子走小路
母慈子孝
尊老
爱幼
导学二
课堂导学
读出场景的情味，
示例：
推荐场景:
推荐语：
母亲虽然年纪大了，走在小路上并不方便，但她却“摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”，我能够感受到她对孙子的疼爱这样的祖孙情让人感动。而且母亲望到的小路的风景都充满了生命力，也能让我体会到自然的活力。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘。
推荐场景:
这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
推荐语:
这段话通过对初春田野之景的描绘,如“随意地铺着”“有的浓,有的淡”,让人感受到春天到来时那不受拘束的蓬勃生命力,冬水“咕咕地起着水泡儿”,也仿佛让人听到了生命的声音。
推荐场景：
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。
推荐语：
这个分歧场景最打动我的不是风景，而是“我”内心瞬间的波澜。“我感到了责任的重大”这句朴实的心理描写，让我看到中年人在家庭中的核心位置——既要体恤年迈母亲的安稳需求，又要呵护幼子探索世界的好奇心。母亲“习惯听从”、儿子“习惯听从”、妻子“总是听我的”，这些看似平常的依赖，此刻却像无形的重量落在肩头，无声传递出亲情中那份沉甸甸的信任与担当。
聚焦内心情感（亲情中那份无形的重量和责任感。）——体现家庭结构（家庭成员间微妙的依赖关系）——平凡中的深刻（由小分歧升华到对人生责任和担当的思考）
(2)[朗读设计]结合你对课文的理解，从重音、停连、语速等角度对推荐的场景进行朗读设计。
知识卡片
语速取决于朗读的内容和情感。快语速主要表现欢快、兴奋紧张的心情，慢语速适合庄重、悲伤的内容等。
[示例]
推荐场景:到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子俄江人有了生也蹲下来,背起了我们的儿子。
朗读设计:重读“也”,更能凸显“我”和妻子的默契;“蹲下来”和'背起了”语速慢,停顿时间长一些,突出“我”和妻子的小心翼翼,对家人的重视和关爱,让人感受到一家人之间的温暖和谐。
(1)找出下面三个句子中反复出现的字词，思考其作用，再写下你的发现，并和同学们交流讨论。
①我们在田野上散步:我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②我的母亲又熬过了一个严冬。
③我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
导学三
课堂导学
读出语言的意味。
“我”反复出现,是因为“我”是家庭中的顶梁柱,是家庭重担的承担者，在“我”的身上凝聚着作为男子汉的担当意识和强烈的家庭责任感。
“我”
（2）文中有许多反常的表述，同样意味深长。请从下面两个句子中任选一句，结合画线词语，体会其中的深层意蕴。
①一要时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
②但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
①“领袖人物”一词是大词小用,增加了文章的幽默感和生活情趣,也体现出“我”当时内心的矛盾,一种中年人特有的心境和责任感。
②“整个世界”运用夸张的手法,富含深意,耐人寻味。父母代表着过去的世界,孩子代表着未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是家庭的责任,更是对社会的使命感。其中包含了对于亲情、生命与责任的思考。
这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣。
小贴士：对称句、回环句
对称句就是把事情的两个方面并列着说，从语意表达上，增加了思想内涵的张力；从语音美感上，句式整齐，有着对称之美，两句相互映衬，很有情趣。
回环句就是用相同语句回环往复地说明，形式上表现为词语相同而语序相反。
（3）课文中多处运用对称的句式。选择其中的一处，反复朗读，仿照示例，写下你的感悟。
①前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!
②我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思
③她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
【示例】
对称句:
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
我的感悟:
“我”蹲下来背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子。前面是一对母子，后面也是一对母子，这两句话形成了一种回环关系。母亲曾经也像妻子背儿子一样背起了“我”，而长大后的儿子也会像今天的“我”一样，背起他的妈妈。这大概就是爱的传承吧。
我选择第 句。我的感悟: 。
③
小时候“我”听母亲的话,而长大后母亲听“我”的话,这体现出小时候父母是孩子的依赖,而长大后孩子也是父母的依靠。对称的句式让人既能感受到时间的流逝,也能体会到代代相传的尊老爱幼的传统美德。
①前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!
②我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思
③她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
拓展作者善于观察并选取生活中的小事，从细微之处人手来表现大主题这就是“以小见大”的写法。关于课文的主题，历来有多种解读。阅读下面的材料，结合你的阅读体验，结合提示，围绕其中一个关键词谈谈你的看法。
课堂拓展
【材料】
文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。
——莫怀戚《二十年后说〈散步〉》
[提示]生命 责任 尊老爱幼 家庭亲情
【示例1】责任
“我”在家庭中承担了重要的角色,因为母亲、儿子和妻子都在某种程度上依赖“我”的决策和行动。这种依赖使得“我”感受到责任重大。结尾“我”和妻子在行走时都表现得“慢慢地,稳稳地,走得很仔细”,这不仅仅是对行走方式的描述,更是对家庭责任的一种隐喻。因为对他们来说,“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。“整个世界”实际上是家庭幸福和稳定的象征,而“我”和妻子作为家庭的支柱,肩负着维系这个“世界”的重任。
【示例2】生命
文章虽重在叙述散步的过程,但是富有意味的环境描写传达出散步时内心特有的感受:大块儿小块儿的新绿、树枝上的嫩芽、田里的冬水,均透露出蓬勃的生命力,所以作者禁不住说“这一切都使人想着一样东西--生命”,而母亲向着小路尽头望去,同样体现了对生命的渴望。最后“我"背起了母亲,妻子背起了儿子,这恰是生命之间的关爱与传承,借助一家四口散步的故事表达对生命的无比热爱和尊重。
预学二
课前预学
课文写的是平常的生活小事，读起来却能让人感受到其中动人的温情。再次朗读课文，写下阅读感受。
平凡细节里，藏着爱的密码
1. 平凡细节里，藏着爱的密码：
全文没有轰轰烈烈的情节，只有一次寻常的春日散步、一个关于走大路还是小路的分歧。然而，正是这些细小的选择与动作，成了传递情感的密码：
①母亲的“摸摸”与“变主意”：
一个下意识的“摸摸孙儿的小脑瓜”，胜过千言万语，那是祖母对孙辈最本能、最柔软的疼爱。为了满足孙子的好奇心，她甘愿放弃自己更安全舒适的选择。这份迁就，是爱的无声语言。
平凡细节里，藏着爱的密码
②“我”的“一霎时感到了责任的重大”:
这句朴实的内心独白，精准地戳中了中年人的心境。它像一面镜子，映照出上有老下有小的担当——要像坚固的桥梁，稳稳托起两代人的需求与依赖。这份沉甸甸的责任感，是亲情的重量，也是幸福的基石。
③“蹲下来”与“背起来”：
当“我”和妻子不约而同地蹲下，背起一老一小，“慢慢地，稳稳地”行走时，这个画面超越了动作本身。它是对生命两端（起点与暮年）最温柔的呵护与致敬。那份“仔细”，是对肩上所负之珍重的无声告白。
2. 风景如画，更映衬人间至情：
莫怀戚先生笔下的风景绝非孤立存在，它们与人物心境、家庭氛围水乳交融：
①母亲眼中那条小路，“金色的菜花”、“整齐的桑树”、“水波粼粼的鱼塘”，充满了生机与趣味。这不仅是对自然的描绘，更是母亲那颗慈爱、愿意为孙子寻找快乐的心的外化。风景因爱而有了温度。
②结尾处，“在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”，一家人最终和谐地走向充满生命力的风景。这阳光，不仅温暖了大地，也象征着家庭和睦、尊老爱幼带来的内心光明与暖意。景语即情语。
风景如画，更映衬人间至情
3. 朴素的哲理，生命的回响：
文章最震撼人心的，莫过于那句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这绝非夸张：
①“整个世界”的象征： 它象征着家庭的完整与延续，象征着生命传承的责任。背上的老人，代表着我们的来处与根基；背上的孩子，代表着我们的未来与希望。背负他们，就是背负起生命的全部意义与责任。
②“慢慢地，稳稳地”： 这不仅是对步履的描写，更是对待生命应有的态度——对长辈的孝心，对幼辈的慈爱，对家庭的责任，都需要这份“慢”与“稳”，需要耐心、细心和恒心。
朴素的哲理，生命的回响
4. 无声的默契，流淌的温情：
文中妻子的角色着墨不多，却至关重要。她没有言语，却在分歧解决后，自然而然地“蹲下来，背起了儿子”。这份默契，是夫妻间无需言说的理解与支持，是共同承担家庭责任的体现。家庭的和谐与温情，往往就在这份无声的并肩同行中流淌。
无声的默契，流淌的温情
总结感受：
《散步》的魅力，在于它于无声处听惊雷，于细微处见深情。它让我们明白：
最动人的温情，往往藏匿在最平凡的生活褶皱里。 一次散步，一次选择，一个抚摸，一次背负，都是爱的显影。
家庭，是生命最温暖的港湾，也是最重的责任。 它需要我们用心去体察每个人的需求，用肩膀去承担起两端的重量。
尊老爱幼，不仅是美德，更是生命圆满的象征。 它连接着过去与未来，赋予日常以庄严的意义。
所谓幸福，有时就是一家人，在阳光下，慢慢地、稳稳地，向着同一个方向走去。 那份和谐、那份担当、那份相互依偎的温暖，便是人间至味。
再次朗读，仿佛自己也沐浴在那片春日暖阳下，与作者一家同行。它提醒我们，在匆匆步履中，别忘了停下来，感受身边这份看似平常却无比珍贵的亲情。这份情味，如清茶回甘，历久弥新。
板书设计
散步
母亲 儿子
我 妻子
分歧
大路平坦
小路有意思
池塘 桑树 菜花
生命延续
责任担当
尊老敬老
整个世界
主旨归纳：
本文记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的责任感和使命感。
拓展延申
优良的中国传统孝道文化
奉养
敬亲
侍疾
即赡养父母。“生则养”，这是孝敬父母的最低纲领。
对父母首先要“敬”和“爱”。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”也就是说，对待父母不仅要从物质方面供养，更要尊敬父母，对父母有发自内心的爱。
老年人体弱，容易得病，因此，中国传统孝道把“侍疾”作为重要内容。
立身
谏诤
善终
《孝经》云：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”也就是说，做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业有成，父母就会高兴。
《孝经》指出：“父有争子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不争于父。”也就是说，在父母有不义的时候，不仅不能顺从，更应谏诤父母，使其改正不义。
《孝经》指出：“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。五者备矣，然后能事亲。”儒家的孝道把送葬看得很重，在举行丧礼时要尽各种礼仪。
结语：
《散步》是一篇秀美隽永的精美散文，也是一曲由真善美凝成的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而美好的旅行。
下课！