七年级语文下册新部编版第二单元测试题（含答案）

七年级语文下册新部编版第二单元测试题
一、基础知识综合
1．阅读下面的语段，按要求答题。
半夜里听见【甲】______（A．繁多 B．繁杂）的雨声，早起是浓阴的天，我觉着有些【乙】______（A．烦闷 B．烦恼）。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。gěng上只留下小小的lián peng和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!——pái huái了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
(1)根据拼音写汉字。
①gěng( ) ②lián peng( ) ③pái huái( )
(2)在语段甲、乙两处各选择最恰当的一项。
【甲】处： 【乙】处：
(3)“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”这句话所使用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比
2．在举行的“孝亲敬老，从我做起”活动中，需要你参加并完成相应任务。
(1)【拟方案】下面是本次活动中班里开展的一次以“感恩”为主题的亲子联欢活动，请将活动安排补充完整。
A．父母：讲谈孕育生命、抚养子女的艰辛。
B．学生：
C．全体：表演以“感恩”为主题的文艺节目。
D．学生：送父母一份祝福，一份表达感恩的礼物。
(2)【做研究】研读下列关于孝的古训，这些古训共同强调了“孝”的什么内涵？请说说你的理解。
A．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
B．孝子之至，莫大乎尊亲。
C．孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。班级开展“文学部落”综合性学习活动，请你参加活动，完成以下任务。
3．文学兴趣小组的同学在交流会上回顾了本学期的语文学习，写下了自己的所思所感。请你阅读其中一位同学的文字，完成各题。
打开课本，我们可以欣赏名家笔下美不胜收的四时之景，聆听伟人对以身____________（xùn）职的国际主义战士白求恩的赞美，感叹牧羊人将荒原变成绿____________（zhōu）的执着，嗔笑黄冠大鹦鹉把人捉弄得蹒跚而行的窘态，瞠目赤身露体的国王举行盛典的滑稽。在一次又一次的细细品读中，我们的视野愈加开阔，我们的思想日益深邃。
（1）请用正楷字将横线处的词语补充完整。
xùn zhōu
职 绿
（2）依次给语段中的加点字注音，完全正确的一项是（ ）
A．diān jī B．diān jí C．chēn jī D．chēn jí
（3）对“美不胜收”中“胜”的解释正确的一项是（ ）
A．打败别人 B．完、尽 C．优美的景物、境界等 D．承担或承受
4．同学们在班级文学角设计了趣味语文闯关游戏，请你根据要求，完成各题。
（1）【集对联 猜文常】下列对联与作家作品对应完全正确的一项是（ ）
①万世文章祖，历代帝王师。
②鬼狐有性格，笑骂成文章。
③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
④爱子心切，可怜天下父母心；舐犊情深，感叹人间至亲情。
A．①诸葛亮 ②《聊斋志异》 ③郭沫若 ④《秋天的怀念》
B．①诸葛亮 ②《世说新语》 ③鲁迅 ④《再塑生命的人》
C．①孔子 ②《世说新语》 ③郭沫若 ④《再塑生命的人》
D．①孔子 ②《聊斋志异》 ③鲁迅 ④《秋天的怀念》
（2）【乐读书 巧宣传】同学们想为文学角设计一幅读书宣传海报，请阅读图片信息，使用一种修辞方法，为海报配上相应的文案。（2分）
海报文案：______________________________________________________
5．班刊编辑部的同学们正在对稿件进行审校，阅读材料，完成各题。
文学是一个充满魅力的殿堂，沉醉其中，我们仿佛吹拂着轻柔的杨柳风，感到温暖惬意；仿佛沐浴着迷蒙的杏花雨，感到清新润泽；仿佛欣赏着灿烂的夏日花，感到绚丽多姿。借文学的力量，我们在漫漫的人生里唱出春花秋月、夏蝉冬雪，在悠悠的岁月中吟出喜怒哀乐【甲】，悲欢离合。【乙】通过阅读文学作品，使我们可以领略世间风情。
（1）编辑部的同学们想使用同义词替换加点词“沉醉”，结合语境和词语的感彩，下列词语不恰当的一项是（ ）
A．陶醉 B．沉沦 C．沉浸 D．流连
（2）【甲】处方格中的标点应改为_____________________。
（3）【乙】句子缺失主语，如果将“使”删去，代词“__________________”就成为了句子的主语。
6．某中学各班学生召开以“谨慎交友 结交益友”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成如下活动：
（1）【活动一：抄名言警句】请你将下列句子正确规范地书写在田字格中。
近朱者赤，近墨者黑。( )
（2）【活动二：明交友意义】依据例句仿写一句内容相关的话。
益友像一束阳光，可以驱散我们心灵里的阴霾；益友像一面明镜，可以照出我们人生的足迹； （3）【活动三：析交友现状】阅读下面表格，写出你的探究结果。
答：
（4）【活动四：知交友标准】请你概括自己的择友标准，并且写出一句与之相关的名言。
答：
二、诗歌鉴赏
阅读下面选文，回答问题。
云与波
泰戈尔
①妈妈，住在云端的人对我唤道——
②“我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”
③我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”
④他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”
⑤A．“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”
⑥于是他们微笑着浮游而去。
⑦但是我知道一个比这个更好的游戏，妈妈。
⑧我做云，你做月亮。
⑨我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
⑩住在波浪上的人对我唤道——
“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”
他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”
B．我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”
于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。
但是我知道一个比这个更好的游戏。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
（有删改）
7．请帮小言补全诗歌中涉及的两个场景的内容。
①云端有人在 。② 有人在旅行。
8．小言认为画线的A句和B句，句末都应该用“？”，你认为呢？请简要说明理由。
9．小言把握不住朗读时的语气语调，请仿照示例，帮她完成另一诗句的朗读设计。
项目 示例 实践
句子 但是我知道一个比这个更好的游戏，妈妈。我做云，你做月亮。 我奔流而进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
朗读设计说明 第一句朗读时，“但是”“更好”可重读，读出要留下来和妈妈一起玩游戏的依恋之情；用深情的语气读，表现对妈妈的深情。第二句朗读时，“云”和“月亮”重读，读出孩子安排游戏时的开心愉悦，用欢快的语气，读出快乐兴奋的感觉。 答：
10．为了更好地理解《云与波》这首诗，小言将其与《金色花》进行了对比，发现这两首诗都运用了以下手法。请帮她任选一个，结合内容写出对比结果。
A．想象 B．比喻 C．衬托
三、文言文阅读
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】
宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘着箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘着算，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志⑥之。”二子长跪俱说更相易夺⑦言无遗失。太丘_____曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自《炊饭成糜》）
【注】①诣：拜见。②箅（bì）：蒸食物时能隔开水的一种炊具。③釜（fǔ）：古代的炊事用具，相当于现在的锅。④馏（liù）：把米放在水里煮开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：浓稠的粥。⑥志：记，记住。⑦易夺：改正补充。
11．请用“/”给下面的句子划分两处朗读停顿。
二 子 长 跪 俱 说 更 相 易 夺 言 无 遗 失。
12．解释下列句中的加点词。
（1）期行：
（2）尔颇有所识不：
（3）俱委而窃听：
13．用现代汉语翻译下面的句子。
如此，但糜自可，何必饭也！
14．【乙】文横线上内可填写最恰当的词语为 （A欣然B贸然C悄然），请简述理由。
四、现代文阅读
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
15．小华准备在朗读比赛中朗诵这篇文章，下列分析有误的一项是（ ）
A．“母亲扑过来抓住我的手”句中“扑”读快一点，读出母亲对“我”的紧张。
B．“她出去了，就再也没回来”句中“再也”重读，读出作者无比痛苦和悔恨的心情。
C．⑦段画横线的句子写菊花开得烂漫，只是为了写出秋天的美丽，要读出对秋天的热爱。
D．这篇文章写了母亲对“我”的关爱和鼓励，朗读时要读出怀念与感激之情。
16．上文划波浪线的句子中，哪些细节让你感动？请结合具体词语赏析。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
17．文章结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
五、作文
18．作文。
《金色花》篇幅短小而意蕴丰厚，诗中的“我”突发奇想，变成了一朵金色花，三次与母亲嬉戏玩耍，以儿童特有的方式表达了对母亲的依恋。假如你也拥有这样神奇的能力，你想变成什么呢？又会做些什么呢？
请以“假如我变成了 ”为题，发挥你的想象，表达对母亲的爱，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②字数500字以上；③凡是涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。
试卷第1页，共3页
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《七年级语文下册新部编版第二单元测试题》参考答案
1．(1) 梗 莲蓬 徘徊
(2) B A
(3)C
2．(1)（示例）回忆生活中父母对自己点点滴滴的关爱等。
(2)这几则材料都强调了孝“尊亲”的内涵，即尊重亲人，也就是对亲人要做到和颜悦色。当我们与长辈有不同意见与看法，甚至是面对长辈的批评指责时，依然还能做到和颜悦色。把内心的“尊”外化到时时事事都和颜悦色，是最不容易的。
3．（1）殉职 绿洲
（2）C
（3）B 4．（1）D
（2）示例一：好的书籍像花朵一样，让我们得以汲取如花蜜般的丰富知识。
示例二：阅读好的书籍，犹如丛中采蜜，内心不觉沁着一股甜意。 5．（1）B
（2）、（顿号）
（3）我们
6． 近朱者赤，近墨者黑。 （示例）益友像一束火把，可以融化我们内心的坚冰；益友像一面旗帜，可以指明我们人生的方向。 示例）中小学生交友看重对方性格；随着年龄的增长，中小学生择友时对相貌越来越看得淡，对性格和品质越来越看重。 （示例）诚实守信。子曰：“人而无信，不知其可也!”
7． 游戏 波浪上 8．（示例一）我赞同文中标点的用法。第一句是反问句，强调妈妈在家里等“我”，“我”不能离开，表达对妈妈的依恋之情。第二句用感叹号情感更强烈，表达更明确。面对妈妈要“我”傍晚在家里的要求，“我”态度坚定，一定要留下来陪妈妈，感情与之前相比有程度上的递进。
（示例二）我赞同小言的看法，两句都应该用问号，表达反问语气。第一句强调妈妈在家，“我”不能离开，反问语气更能表达对妈妈的依恋。第二句也是强调妈妈要求“我”傍晚在家里，不能随便离开，表示特别听妈妈的话。反问语气也能表达对妈妈的依恋。 9．“进，进，进”语速稍快，语调上扬，“笑哈哈地撞碎”要轻读，让读者体会到愉快游戏的欢乐场景，感受母子之间的深情。 10．（示例一）选A。《金色花》一诗中，“假如我变成了一朵金色花”，一个“假如”便把读者带进丰富的想象世界，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，由“我要悄悄地开放花瓣儿”“我便要投我的小小的影子在你的书页上”可以看出，作者赞美了孩子的可爱，表现了孩子回报母爱的心愿，想象新奇而美妙。《云与波》一诗中，“住在云端的人对我唤道”“住在波浪上的人对我唤道”，写诗人想象云端有人在游戏，波浪上有人在旅行，想象十分奇特，这正符合孩子天真烂漫、富于幻想的心理。
（示例二）选B。《金色花》一诗中，“假如我变成了一朵金色花”将孩子比作一朵金色花，“笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞”生动形象地表现了孩子的天真顽皮。《云与波》一诗中，“我做云，你做月亮”“我是波浪，你是陌生的岸”把孩子比作云与波浪，把母亲比作月亮与岸，生动形象地表现了母子之间的深情。
（示例三）选C。《金色花》一诗中，“长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆”“穿过金色花的林荫”“那棵树的阴影落在你的头发与膝上时”描写金色花在风中摇摆，在新叶上舞蹈，散发出沁人心脾的花香，投下美丽的影子，营造了一种和谐温馨的氛围，衬托出孩子的天真可爱。《云与波》一诗中，由“住在云端的人对我唤道——‘我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏……’”“住在波浪上的人对我唤道——‘我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行……’”可知，五彩缤纷的世界无时无刻不在召唤着孩子，他多想和“云端的人”一起终日游戏，和“波浪上的人”一起到远方去旅行啊！但是，他为什么又止步不前呢？诗人笔锋一转，纵然大千世界是那么迷人、有趣，可是孩子明白，在母亲的臂弯里，在母爱的世界里，不是更有无限的自由，有做不完的游戏吗？诗人把孩子眼中的世界写得那样有趣，是为了衬托母爱的无比温暖。
11．二子长跪俱说/更相易夺/言无遗失。 12．（1）约定；（2）同“否”，相当于“吗”；（3）偷 13．既然这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！ 14．A 理由：“欣然”的意思是“高兴的样子”，依据上下文来看，陈太丘发现两个孩子虽然偷听讲话，但能够把讲话内容清清楚楚复述出来，觉得非常开心，便不计较他们把饭蒸坏的过错。“欣然”这个词更符合当时的情形，其他词语不符合当时的情形。
15．C 16．“悄悄地躲”写出了母亲对儿子的体谅，“偷偷地听”写出了母亲对儿子的担心，这些细节写出了母亲的小心、细心、耐心，表现了母爱的艰难、伟大，让我感动。 17．表明“我”已懂得了母亲的牵挂和希望，懂得了珍爱生命，会勇敢坚强面对生活的苦难。
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