(共15张PPT)
第十五章 电流和电路 滚动训练
一、填空题(每空3分,共27分)
1.摩擦起电的实质是 电子的转移 。不同的原子核束缚核外电子的能力不同,用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,说明 丝绸 (选填“丝绸”或“玻璃”)原子的原子核束缚核外电子的能力强,在摩擦的过程中玻璃棒 失去 电子带正电,丝绸 得到 电子带等量的负电。
电子的转移
丝绸
失去
得到
2.如图所示的是小明连接的电路,去掉 c、g 两点之间的导线可以组成串联电路;在 b、e(f)或a、e(f) 两点之间增加一根导线可以组成并联电路。
第2题图
c、g
b、e(f)或a、e(f)
3.如图所示,A、B、C、D是四个接线柱,开关S是闭合的。
第3题图
(1)用导线将接线柱A、B连接,再将接线柱C、D连接,则小灯泡L1、L2是 并 联的。
(2)用导线将接线柱A、D连接,则小灯泡L1、L2是 串 联的。
(3)如果用导线将接线柱B、C连接,那么电路 短路 (选填“通路”“断路”或“短路”)。
并
串
短路
二、选择题(每小题3分,共15分)
4.创新考法·物理小实验小徐将塑料袋剪成细丝,用两块毛皮分别来回摩擦细丝和塑料管后,将细丝抛向空中,在其下方用塑料管靠近,细丝可以在空中飞舞,如图所示。下列说法中错误的是(C)
A.毛皮摩擦后的细丝间会相互排斥
B.细丝和塑料管带上了同种电荷
C.摩擦时,正电荷在毛皮与塑料管之间发生了转移
D.该现象可以解释验电器的工作原理
C
5.下列电路图中,与实物电路对应的是(A)
第5题图
A B
C D
A
6.甲、乙两盏灯串联在同一电路中,乙灯比甲灯亮,则通过甲灯的电流I甲与通过乙灯的电流I乙的大小关系是(B)
A.I甲>I乙 B.I甲=I乙
C.I甲B
7.生命安全与健康《危险化学品安全管理条例》要求,学校危险化学品储藏室的门上要装两把锁,只有学校分管领导和管理员同时启用钥匙才能触发保险栓,从而打开储藏室的门。启用钥匙相当于闭合开关,下列简化电路中符合要求的是(A)
A B
C D
A
8.在如图甲所示的电路中,闭合开关S后,两个小灯泡都能发光,电流表A1的指针的位置如图乙所示。若电流表A2的示数是0.5 A,则下列说法中错误的是(C)
第8题图
A.电流表A1一定选用的是0~3 A测量范围
B.小灯泡L1、L2并联
C.电流表A1的示数是0.3 A
D.通过小灯泡L1的电流为1 A
C
三、实验题(每空3分,共24分)
9.核心素养·科学探究如图所示,小明在做“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验。
第9题图
次数 IA/A IB/A IC/A
1 0.18 0.24 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
(1)请根据图甲的电路图,用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整,使电流表测量通过小灯泡L1的电流。连接电路时,开关应 断开 。
(2)用电流表分别测量A、B、C三点的电流,更换小灯泡多次测量,将实验数据记录在表格中,其中第4次实验中B点的电流如图丙所示,则IB= 0.28 A。分析数据可得出结论:并联电路中电流的特点是 IC=IA+IB (用公式表达)。
(3)第2次实验中测得A、B两点的电流相等,原因可能是 选用规格相同的灯泡 。
断开
0.28
IC=IA+IB
选用规格相同的灯泡
10.某实验小组想探究并联电路中电流的规律,晓丹同学猜想:并联电路中各支路的电流相等。她设计了如图所示的电路,准备测量a、b、c 三处的电流,并从实验室取来电流表3个、小灯泡2个、开关1个、电池和导线若干进行实验。
第10题图
(1)画好电路图后,晓丹同学开始连接电路。在连接电路的过程中,开关应该是 断开 的。检查电路连接无误后,她开始实验,并将读出的电流表的示数记录在表格中:
断开
晓丹同学分析数据后得出结论:并联电路中各支路的电流相等。
(2)晓丹同学得出错误的实验结论,主要原因是 选用相同规格的小灯泡进行实验 。
(3)请你对接下来的实验提出改进措施(写一条即可): 换用不同规格的小灯泡进行实验(合理即可) 。
Ib/A Ic/A Ia/A
0.18 0.18 0.36
选用相同规格的小灯泡进行实验
换用不同规格的小灯泡进行实验(合理即可)
四、计算题(共4分)
11.在如图所示的电路中,闭合开关S后,电流表A1、A2、A3的示数分别为1 A、0.8 A、0.5 A,则通过小灯泡L1、L2、L3的电流分别是多大
第11题图
解:三个小灯泡并联,电流表A1测干路电流,电流表A2测通过小灯泡L2、L3的电流,电流表A3测通过小灯泡L3的电流,所以通过小灯泡L3的电流I3=IA3=0.5 A,
根据干路电流等于各支路电流之和得,通过小灯泡L2的电流I2=IA2-IA3=0.8 A-0.5 A=0.3 A,通过小灯泡L1的电流I1=IA1-IA2=1 A-0.8 A=0.2 A。(4分)
答:通过小灯泡L1、L2、L3的电流分别是0.2 A、0.3 A、0.5 A。(共15张PPT)
第3节 串联电路和并联电路
串联和并联
1.如图所示,小灯泡L1、L2串联的电路是(B)
A B
C D
B
2.下列电路中,闭合开关后,两个小灯泡并联的是(A)
A B C D
A
连接串联电路和并联电路
3.如图所示,请用笔画线代替导线,将图中两个小灯泡、开关、电源连成串联电路。
第3题图
4.如图所示,请根据电路图甲,在图乙中用笔画线代替导线连接实物图。
甲 乙
第4题图
生活中的电路
5.串联电路和并联电路是电学中的两种基本电路。通过你的观察,学校里的路灯是 并 联的,教室里的吊扇调速器与吊扇之间是 串 联的。家庭里,电灯、电视机和电冰箱的连接方式是 并 联;按下开关,电灯亮了,开关与电灯的连接方式是 串 联。
并
串
并
串
6.下列采用串联方式连接的用电器是(D)
A.马路上的路灯
B.电冰箱中的压缩机和冷藏室的灯
C.教室里的几盏日光灯
D.同一串节日小彩灯
D
7.【2024·四川】在如图所示的电路中,闭合开关S1、S3,断开开关S2,则小灯泡L1、L2是 并 (选填“串”或“并”)联的;若同时闭合开关S1、S2、S3,则会造成电路 短路 。
第7题图
并
短路
8.如图所示,请根据实物图甲,在图乙虚线框中画出电路图。
甲 乙
9.试设计一个电路,要求小灯泡L1、L2并联,开关控制整个电路。在图甲虚线框内画出电路图,并用笔画线代替导线,将图乙中的元件连接起来。
甲 乙
第9题图
10.跨学科实践·物理学与日常生活公交车后门的两个扶杆上通常各装有一个按钮,每一个按钮都是一个开关。当乘客按下任何一个按钮时,驾驶台上的指示灯发光,同时电铃响,提醒司机有人要下车。下列电路图中符合上述要求的是(C)
A B C D
C
11.如图所示,在桌面上将开关、小灯泡和电源等连接好制成一套简易的有线电报机。小明、小红分别在不透光挡板(图中未画出)的两侧,通过控制小灯泡的闪光次数来向对方发送不同的信息,图中虚线表示可固定挡板的位置。下列说法中正确的是(B)
第11题图
A.挡板沿AA'固定,小灯泡L1显示操控开关S1的人所发信息
B.挡板沿AA'固定,小灯泡L1显示操控开关S2的人所发信息
C.挡板沿BB'固定,小灯泡L2显示操控开关S1的人所发信息
D.挡板沿BB'固定,小灯泡L2显示操控开关S2的人所发信息
B
12.核心素养·科学思维【2024·成都】如图所示,盒外有两个小灯泡和一个开关。闭合开关,两个小灯泡都发光,断开开关,两个小灯泡都不发光。下列说法中正确的是(B)
第12题图
A.盒内一定有两节电池
B.盒内一定有电源供电
C.两个小灯泡一定是串联的
D.两个小灯泡一定是并联的
B
13.核心素养·科学探究小刚和小强在连接串、并联电路的实验中。
第13题图
(1)在连接过程中,开关应该是 断开 (选填“断开”或“闭合”)的。
断开
(2)小刚连接了如图所示的电路,如果闭合开关,两个小灯泡都将 不会发光 (选填“不会发光”或“会被烧坏”),出现 短路 (选填“断路”或“短路”)现象。
(3)小刚想将电路全部拆散,重新连接,小强认为只需拆除c这一根导线,就能成为两个小灯泡 串联 (选填“串联”或“并联”)的正确电路。
(4)如果要让两个小灯泡并联,只需要将导线b与接线柱D相连的一端连接到接线柱 C(或E) (选填“C”“D”“E”或“F”),并在虚线框内画出两个小灯泡并联的电路图。
不会发光
短路
串联
C(或E)(共15张PPT)
第4节 电流的测量
电流的强弱
1.表示 电流强弱 的物理量是电流,通常用字母 I 表示,它的单位是 安培 ,简称 安 ,符号是 A 。有些设备中电流很小,这时我们常使用比安培小的单位 毫安 ( mA )、 微安 ( μA )。它们同安培的关系是1 mA= 10-3 A,1 A= 106 μA。
2.下列常见的电流中最大的是(A)
A.雷电产生的电流 B.房间灯泡中的电流
C.家用空调中的电流 D.手电筒中的电流
电流强弱
I
安培
安
A
毫安
mA
微安
μA
10-3
106
A
电流的测量
3.实验室常用的电流表通常有 3 个接线柱,有 2 个测量范围,电流表 不能 (选填“能”或“不能”)与电源直接相连,电流表要与被测的用电器 串 联,图中电流表的示数为 0.32 A。
第3题图
3
2
不能
串
0.32
4.核心素养·物理观念关于电流表的使用规则,下列说法中正确的是(A)
A.电流表必须和被测电路串联
B.电流表可以和被测小灯泡并联
C.电流表的两个测量范围可任意选择
D.电流表的三个接线柱可任意选两个接入电路中
A
5.下列能正确测出通过小灯泡L2的电流的电路是(C)
A B
C D
C
6.某同学选用电流表的0~0.6A测量范围,将它接入电路后,其指针如图所示,这时电流表的示数是 0.28 A;若选用的是0~3A 测量范围,则电流表的示数是 1.4 A。
第6题图
0.28
1.4
7.【变式训练】在实验室,小明发现一个电流表有两个测量范围,大的测量范围是0~9 A,小的测量范围的刻度已经被磨损。为了测量小的测量范围是多少,他先将大的测量范围接入电路,指针的位置如图甲所示,然后再改用小的测量范围接入同一电路,指针的位置如图乙所示,则电流表的小的测量范围为 0~3 A。
第7题图
0~3
8.小明用电流表测电流时,连接好了实验电路。
第8题图
(1)闭合开关前,电流表的指针偏转如图甲所示,其原因是 指针未校零 。
(2)闭合开关前,电流表的指针偏转如图乙所示,其原因是 指针未校零 。
(3)若闭合开关前,电流表的指针指在零刻度线处,则:
指针未校零
指针未校零
①闭合开关后,电流表的指针偏转如图甲所示,其原因是 电流表的正、负接线柱接反了 。
②闭合开关后,电流表的指针偏转如图乙所示,其原因是 所选测量范围太大 。
③闭合开关后,电流表的指针偏转如图丙所示,其原因是 所选测量范围太小或电路短路 。
④闭合开关后,电流表的指针不偏转,其原因是 电路断路 。
电流表的正、负接线柱接反了
所选测量范围太大
所选测量范围太小或电路短路
电路断路
9.下列电路中,会烧坏电流表的错误连接是(A)
A B
C D
A
10.在如图所示的电路中,闭合开关后,电流表测量的是(A)
第10题图
A.通过小灯泡L1的电流
B.通过小灯泡L2的电流
C.通过小灯泡L1、L2的总电流
D.通过电源的电流
A
11.请用笔画线代替导线,完成如图所示的实物连接。要求两个小灯泡L1、L2并联,S1是总开关,S2只控制小灯泡L2,电流表测干路电流,并在虚线框内画出对应的电路图。
第11题图
12.在某次电学实验中,已知所使用的电流表能够满足实验的测量要求。在不能事先估计电流的情况下,为了避免损坏电流表,且又能较准确地测出电路中的电流,常常通过“试触”来确定电流表的测量范围。
(1)假如先选用电流表小的测量范围:闭合开关然后迅速断开,同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况。若指针 偏转超过最大值 ,则换用电流表大的测量范围。
(2)假如先选用电流表大的测量范围:闭合开关然后迅速断开,同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况。若指针 偏转较小 ,则换用电流表小的测量范围。
偏转超过最大值
偏转较小
13.核心素养·科学探究如图甲所示的是小明同学用电流表测量电流的实物连接图。
第13题图
(1)在连接电路时,开关S应处于 断开 状态。
(2)小明同学连接电路后,闭合开关S,发现电流表的指针快速向右大幅度偏转,他赶快断开开关S。电路中可能存在的故障是 小灯泡L1短路。
断开
小灯泡L1短路
(3)小明同学排除故障后,闭合开关S,电流表的示数如图乙所示,为 1.2 A。
(4)要让图甲中的电流表测小灯泡L1、L2的总电流,可将图中标号 b (选填“a”“b”或“c”)所示导线的一端改接另一位置即可。
1.2
b(共16张PPT)
第5节 串、并联电路中电流的规律
串联电路的电流规律
1.小明按如图所示的电路进行探究实验,将电流表先后串联在同一电路中的A、B、C处。当闭合开关S后,电流表的示数(D)
第1题图
A.A处最大 B.B处最大
C.C处最大 D.三处一样大
D
2.核心素养·物理观念小明看到外面的高压电线比自家的电线要粗很多,于是就找来两根粗细不同的电线组装在一起,如图所示。接入电路后,关于通过两个导体的电流的大小,下列说法中正确的是(B)
第2题图
A.IAB>IBC B.IAB=IBC C.IABB
并联电路的电流规律
3.在如图所示的电路中,闭合开关S后,电流表A1、A2的示数分别为 1A和0.4A,则通过小灯泡L1的电流是 0.6 A。
第3题图
0.6
4.某同学在探究串、并联电路中电流的规律时,做了如图所示的实验。闭合开关S后,电流表A1、A2的示数分别为0.5 A和0.3 A,则通过小灯泡L1的电流为 0.2 A,通过小灯泡L2的电流为 0.3 A。
第4题图
0.2
0.3
5.在如图所示的电路中,闭合开关S后,比较a、b、c、d四处电流的大小,其中错误的是(B)
第5题图
A.Ia=Id B.Ia>Id C.Ia >Ib D.Id >Ic
B
6.把20个小灯泡串联起来接入100 V的电源上,若电源插头处的电流为200 mA,则通过第5个小灯泡的电流为 0.2 A;若其中一个小灯泡的灯丝断了,则其他的小灯泡 不能 (选填“能”或“不能”)发光。
7.跨学科实践·物理学与日常生活为了保护同学们的视力,很多学校教室里的日光灯被换成了LED护眼灯。教室里的9盏护眼灯的连接方式是 并 (选填“串”或“并”)联,若在打开护眼灯之后,老师又打开了教室中的多媒体设备,则教室电路中的总电流会 增大 (选填“增大”“减小”或“不变”)。
0.2
不能
并
增大
8.在如图甲所示的电路中,闭合开关S,两个小灯泡均发光,且两个完全相同的电流表的指针偏转均如图乙所示。通过小灯泡L1、L2的电流分别为(B)
第8题图
A.1.4 A、1.4 A B.0.28 A、1.12 A
C.0.28 A、0.28 A D.1.12 A、0.28 A
B
9.【变式训练】在如图甲所示的电路中,闭合开关S时,两个小灯泡都发光,电流表A1、A2的示数分别如图乙、图丙所示,则电流表A1的示数是 1 A,通过小灯泡L2的电流大小是 600 mA。
第9题图
1
600
10.核心素养·科学思维如图甲所示的是某并联电路中的一部分电路,当闭合开关电路接通后,电流表的示数如图乙所示,通过导线ab的电流是0.6 A。若导线ab的电流方向是从b流向a,则通过导线cd的电流为 0.14 A。
第10题图
0.14
11.【变式训练】如图所示的是某实验电路的一部分,电流表的示数为 0.46 A。若通过导线ab的电流为0.6 A,则通过导线cd的电流大小可能是 1.06或0.14 A。
第11题图
0.46
1.06或0.14
12.核心素养·科学探究在做“探究串联电路中各处电流的关系”实验时,某实验小组设计的实验电路如图甲所示。实验时分别把图中A、B、C各点断开,把电流表接入,测量通过的电流。
第12题图
(1)两个小灯泡的规格应该选择 不相同 (选填“相同”或“不相同”)的。某两位同学在分组实验中,闭合开关S前,他们的电流表的指针均指在零刻度线处,当闭合开关S“试触”时,发现电流表的指针摆动分别出现了如图乙、图丙所示的两种情况。乙存在的问题是 电流表的正、负接线柱接反了 ;丙存在的问题是 电流表的测量范围选择得过大。
不相同
电流表的正、负接线柱接反了
电流表的测量范围选择得过大
(2)正确连接电路,完成第一组测量后,同学们做了以下的操作,你认为正确的操作顺序应是 BAC (填字母)。
A.换不同规格的小灯泡替换小灯泡L1、L2,将电流表串联接入电路,并连接好电路
B.断开开关S
C.闭合开关S,观察电流表的示数,并记录数据
BAC
(3)两次测量的记录数据如表所示:
实验结论: IA=IB=IC (用字母表述),此结论并不可靠,理由是 实验次数太少,结论具有偶然性。
实验次数 A点的 电流IA B点的 电流IB C点的
电流IC
第一次测量 0.3 A 0.3 A 0.3 A
第二次测量 0.2 A 0.2 A 0.2 A
IA=IB=IC
实验次数太少,结论具有偶然性
13.跨学科·数学在如图所示的电路中,闭合开关S后,电流表A、A1、A2的示数分别为0.9 A、0.7 A、0.5 A,下列说法中正确的是(D)
A.小灯泡L1、L3发光,小灯泡L2不发光
B.电流表A2测量通过小灯泡L1的电流
C.通过小灯泡L2的电流方向为向下
D.通过小灯泡L1、L2、L3的电流分别为0.2 A、0.3 A、0.4 A
D(共16张PPT)
第2节 电流和电路
电流
1.核心素养·物理观念物理学中规定, 正 电荷定向移动的方向为电流方向。研究表明,在金属导体组成的电路中,电流是由带 负 电的 自由电子 定向移动形成的。在如图所示的电路中,闭合开关后小灯泡发光时,通过小灯泡的电流方向是 从B到A ,通过小灯泡的自由电子的移动方向是 从A到B (后两空均选填“从A到B”或“从B到A”)。
第1题图
正
负
自由电子
从B到A
从A到B
2.如图所示,取两个相同的验电器甲和乙,使验电器甲带负电,验电器乙不带电。用带绝缘柄的金属棒将验电器甲和乙的金属球连接起来后,发现验电器甲的金属箔的张角变小,验电器乙的金属箔张开, 负电荷 (选填“正电荷”或“负电荷”)从验电器甲转移到验电器乙,金属棒中瞬间电流的方向是 由乙到甲 (选填“由甲到乙”或“由乙到甲”)。
第2题图
负电荷
由乙到甲
3.关于电流的形成,下列说法中正确的是(D)
A.只要导体中的电荷运动,就会形成电流
B.只有正电荷定向移动,才会形成电流
C.只有正、负电荷同时定向移动,才会形成电流
D.不论是正电荷还是负电荷,只要它们定向移动,都会形成电流
D
导体和绝缘体
4. 能导电 的物体叫作导体。在金属中,部分电子可以脱离原子核的束缚而自由移动,这部分电子叫作自由电子。接上电源后,运动方向杂乱无章的自由电子就会做 定向移动 ,形成电流。
5.绝缘体不容易导电,因为绝缘体内 (C)
A.没有电子
B.几乎没有电荷
C.能够自由移动的电荷很少
D.正、负电荷总数相等
能导电
定向移动
C
电路的构成
6.某手电筒的构造如图所示,手电筒内装了两节干电池。关于手电筒的电路,手电筒中的干电池是电路中的 电源 ,小灯泡是电路中的 用电器 ,按键是电路中的 开关 。
第6题图
电源
用电器
开关
7.跨学科实践·物理学与日常生活如图所示,“磁控猴子”是一只小气的猴子,只要你抢走它手上的香蕉,它就不停地“大吵大闹”,你把香蕉还给它,它就停止吵闹。香蕉的作用相当于电路中的(A)
第7题图
A.开关 B.导线
C.电源 D.发声器
A
电路图
8.在如图甲所示的电路中,标出电池的正、负极和电路中的电流方向,并在虚线框乙内画出电路图。
第8题图
9.下列电路图中正确的是(A)
A B
C D
A
通路、断路、短路
10.如图所示的三个电路,下列对其通路、断路、短路的情况判断正确的是(B)
第10题图
A.甲断路,乙通路,丙短路
B.甲短路,乙断路,丙通路
C.甲通路,乙短路,丙断路
D.甲通路,乙断路,丙短路
B
11.跨学科实践·物理学与工程实践夏天是雷电高发季节,为了避免高大建筑物遭受雷电的破坏,常在建筑物的顶端安装避雷针,并用粗金属将其与大地相连。当一大片带负电的云接近建筑物时,云层中的负电荷通过避雷针和粗金属被导入大地,则此时粗金属中的电流方向是从 大地 流向 云层 。(均选填“云层”或“大地”)
大地
云层
12.在如图所示的电路中,闭合开关后,小灯泡 不会 (选填“会”或“不会”)发光。
第12题图
不会
13.如图所示,用一个带负电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时,金属球b也带负电。下列说法中正确的是(A)
第13题图
A.物体a上的一些电子转移到金属球b上,瞬时电流方向为b→a
B.金属球b上的一些电子转移到物体a上,瞬时电流方向为a→b
C.金属球b上的一些原子核转移到物体a上,瞬时电流方向为b→a
D.物体a上的一些原子核转移到金属球b上,瞬时电流方向为a→b
A
14.如图所示的是电风扇中的一个自动保护装置,当电风扇不慎被碰发生倾斜或倾倒时,小球就会滚向一侧使电路断开,起到保护电风扇的作用。由此判断,这个保护装置在电风扇的电路中的作用相当于(A)
第14题图
A.开关 B.导线 C.电源 D.用电器
A
15.在如图所示的电路中,闭合开关S后,会出现的现象是(D)
第15题图
A.小灯泡L1、L2都发光
B.小灯泡L1发光,小灯泡L2不发光
C.小灯泡L1不发光,小灯泡L2发光
D.小灯泡L1、L2都不发光
D
16.核心素养·科学思维高层建筑的墙体中有三根绞在一起的电线,可以用如图所示的“测量仪”把它们区分开。小华将A、B连在一起时,小明将“测量仪”连在X、Z两端,小灯泡发光;小华将B、C连在一起时,小明将“测量仪”连在X、Y两端,小灯泡发光。则(D)
A.A和Y是同一根电线,B和Z是同一根电线
B.B和Z是同一根电线,C和Y是同一根电线
C.A和Y是同一根电线,B和X是同一根电线
D.B和X是同一根电线,C和Y是同一根电线
D(共14张PPT)
第十五章 电流和电路
第1节 两种电荷
两种电荷
1.核心素养·物理观念打扫房间时,小刚用干绸布擦穿衣镜,发现擦过的镜面粘上了细小绒毛。这是因为擦过的镜面因 摩擦 而带了电,带电体有 吸引轻小物体 的性质,所以绒毛被吸在镜面上。
摩擦
吸引轻小物体
2.如图所示,用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,金属箔由于带 同种 (选填“同种”或“异种”)电荷而互相排斥张开一定的角度。
第2题图
同种
3.a、b、c是三个轻质带电的泡沫小球,它们相互作用的情况如图所示。已知小球a带负电,则小球b带 正 电。若用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近小球c,则二者将互相 吸引 (选填“吸引”或“排斥”)。
第3题图
正
吸引
摩擦起电的原因
4.核心素养·物理观念20世纪初,科学家发现了原子的结构,如图所示。原子是由带正电的 原子核 和带负电的 电子 构成的。用原子结构的知识可以解释摩擦起电现象:摩擦起电的实质是电荷的 转移 ,如丝绸摩擦玻璃棒时,玻璃棒因 失去 (选填“得到”或“失去”)电子而带正电。
第4题图
原子核
电子
转移
失去
静电的防止和利用
5.跨学科实践·物理学与社会发展有些绒毛玩具的外衣采用“静电植绒”技术:在布面上涂上带电的胶,再给绒毛带上电,绒毛就会飞向布。这是因为胶和绒毛带 异 种电荷,互相 吸引 。
6.生命安全与健康如图所示,加油站的工作人员提油枪加油前,必须用手触摸圆形“铁饼”,这是为了(C)
第6题图
A.清除手上灰尘 B.消除身体磁性
C.消除身体静电 D.使手变干燥
异
吸引
C
7.某科技馆内有一个“静电球”,当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根竖起,形成“怒发冲冠”的景象,如图所示,这是由于头发丝带 同种 (选填“同种”或“异种”)电荷而互相 排斥 的结果。
第7题图
同种
排斥
8.【2023·安徽】玻璃棒与丝绸摩擦后,玻璃棒带正电,丝绸带负电。在摩擦过程中(C)
A.玻璃棒和丝绸都得到电子
B.玻璃棒和丝绸都失去电子
C.玻璃棒失去电子,丝绸得到电子
D.玻璃棒得到电子,丝绸失去电子
C
9.如图所示,用一段细铁丝做一个支架,作为转动轴,把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸管放在转动轴上,吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸与吸管的A端摩擦使其带电,再用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近吸管,吸管的A端与橡胶棒互相排斥,B端与橡胶棒互相吸引。下列说法中正确的是(A)
A.吸管的A端带负电,B端可能不带电
B.吸管的A端带负电,B 端一定带正电
C.吸管的A端带正电,B端可能不带电
D.吸管的A端带正电,B端一定带负电
A
10.如图所示,当带电体接触验电器的金属球时,下列说法中正确的是(C)
第10题图
A.若带电体带正电,则这些正电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上
B.若带电体带负电,则这些负电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上
C.若带电体带正电,则验电器就有一部分电子转移到带电体上
D.若带电体带负电,则验电器就有一部分正电荷转移到带电体上
C
11.【2024·安徽二模】大量实验表明:自然界只有两种电荷并且电荷间的作用规律是“同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引”。假如自然界存在第三种不同的电荷,且遵循已有的电荷间的作用规律。a、b、c三个轻质小球分别带正电荷、负电荷和第三种电荷,均用绝缘细线竖直悬挂,相互靠近但始终不接触,三个小球的最终状态可能为(A)
A B C D
A
12.国家安全在火箭与导弹领域,手工制造固体燃料依然十分重要,火药雕刻技术直接决定了一个国家武器装备的实力。火药雕刻技术对精度的要求极高,因为固体燃料极其敏感,静电、不合理的摩擦,甚至刀具触碰到金属壳等都能导致其燃爆。以徐立平为代表的“大国工匠”以精湛的火药雕刻技术让一件件大国重器华丽绽放。结合以上材料,下列措施中能有效防止静电的是(B)
①刀具触碰金属壳
②佩戴防静电腕带
③触摸导静电棒释放静电
④穿防静电服
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
B
13.科学探究学习了电荷间的相互作用后,小沈猜测,电荷间相互作用力的大小是否与电荷所带的电荷量及它们之间的距离有关 于是,他用如图甲所示的装置进行实验验证。m是一个带正电的物体,把系在丝线上的带正电的小球先后挂在 A、B、C三处,比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小。
第13题图
(1)小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小是通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来的,这种研究问题的科学方法被称为 转换法 (选填“类比法”“等效替代法”或“转换法”)。
(2)为使实验现象更明显,悬挂在丝线上的小球应用 塑料泡沫小球 (选填“小钢球”或“塑料泡沫小球”)。
(3)根据实验现象,可得出结论:电荷量一定时, 电荷间的距离越小 ,电荷间的相互作用力越大。
(4)做完以上实验后,小沈用另一个小球靠近带正电的物体m时,情景如图乙所示,则另一个小球的带电情况是 带负电或不带电。
转换法
塑料泡沫小球
电荷间的距离越小
带负电或不带电
