九年级上册期中评估测试卷（含答案）

期中评估测试卷
总分:120分　时间:120分钟
第一部分
(1~2题　14分)
　　为激发学生的读书热情,培养学生的崇高精神,学校拟开展以“书香点亮人生,少年正是读书时”为主题的专题学习活动,请你参与。
1.阅读下面的文字,根据要求回答后面问题。(12分)
　　在炽热的夏天,巴黎奥运会的圣火熊熊燃烧,照亮了全球体育健儿的梦想之路,也激荡着无数人的心弦。在我看来,奥运　①　是一场体育的　甲　(盛宴　宴会),　②　是一种精神的象征。有了高尚的精神世界,就有了坚定的信仰、执着的追求,就能够产生强大的精神动力,就能够(rú yǎnɡ)出无私无畏的意志品格。那么,如何才能拥有高尚的精神世界呢 饱食终日□无所用心终将一无所获,强聒不舍、随心所欲终将令人　乙　(讨厌　厌烦),忸怩作态、矫揉造作终将难登大雅之堂。唯有多读书,读好书,做事情主一无适,与人交往恪守原则,多宽宥别人,不轻视弱者,方可修炼自我,提高自我精神品质。
毕淑敏在《精神的三间小屋》中告诉我们:“假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,(xínɡ xiāo ɡǔ lì)。如果想重温祥和,就得净手焚香,洒扫庭院。销毁你的精神垃圾,重塑你的精神天花板,让一束圣洁的阳光,从天窗洒入。”
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
(rú yǎnɡ)　　　　　　(xínɡ xiāo ɡǔ lì)　　　　　　
(2)文段中加点字的注音,正确的一项是(2分) (　　)
A.炽热(zhǐ) 心弦(xián)
B.炽热(chì) 心弦(xián)
C.炽热(chì) 心弦(xuán)
D.炽热(zhǐ) 心弦(xuán)
(3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分)
甲:　　　　　　 乙:　　　　
(4)文段中①②两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(2分) (　　)
A.因为……所以…… B.无论……都……
C.既……又…… D.不仅……还……
(5)请在文段的方框内填入正确的标点符号。(2分)
(6)文段中画线句有语病,请提出修改意见。(2分)
修改意见:
2.小语觉得探究汉字的起源是探寻古典中国的重要起点。如“休”指一个人在树下休息,与“休”相关的词语都与本义有联系。请根据本义,从下面词语中任选一个,解释其中“休”的含义。(2分)
①休闲　　②休学　　③休戚与共　　④休妻


第二部分
(3~20题　56分)
一、古诗文阅读(24分)
(一)默写(6分)
3.“自强不息”是我国传统文化的精髓,学校将开展以“君子自强不息”为主题的活动,请你完成以下任务。(6分)
　　“天行健,君子以自强不息”。苏轼虽命运多舛,与亲人分离,却仍有“①　　　　　　,②　　　　　　”[《水调歌头(明月几时有)》]的美好祝愿;范仲淹“庆历新政”失败后,被贬出京,仍有“③　　　　　　,④　　　　　　”(《岳阳楼记》)的济世情怀;韩愈虽忠言遇斥,但仍有“⑤　　　　　　,⑥　　　　　　”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的报效之心。
(二)阅读下面的古代诗歌,回答4~6题。(6分)
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
【乙】六月二十日夜渡海①
苏　轼
参横斗转②欲三更,苦雨终风③也解晴!
云散月明谁点缀,天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴④意,粗识轩辕奏乐声。
九死南荒吾不恨,兹游⑤奇绝冠平生!
　　注:①此诗为苏轼被贬海南岛后,遇赦北还渡海时所作。②参(shēn)横斗转:参星横斜,北斗星转向,说明时值夜深。③苦雨终风:久雨不停,终日刮大风。④鲁叟乘桴:“鲁叟”指的是孔子,“乘桴”是说孔子曾说过“道不行,乘桴浮于海”的感慨之言。⑤兹游:这次海南游历,实指贬谪海南。
4.(跨学科·诗配画)老师请同学们为“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”配插画,以下两种设计,你会选择哪种 请结合诗句内容和诗人情感说明理由。(2分)
设计一:将“沉舟”“病树”居中突出,将“千帆过”和“万木春”画得邈远。
设计二:将“沉舟”“病树”置于画面一角,用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。


5.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分) (　　)
A.甲诗标题中的“酬”字本义是“答谢”,在诗中的具体含义是以诗相答。
B.甲诗颔联中使用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达了诗人回归之后的感受。
C.乙诗颔联描写诗人月明之夜舟行海上所见之景,烘托出诗人内心的孤独情感。
D.乙诗颈联写诗人遇赦北归,回想自身遭际,发出了空有乘桴渡海之意的感慨。
6.两首诗都是诗人遭贬后遇赦返程时所作,从两首诗的尾联来看,抒发的思想感情有什么相同点 (2分)



(三)阅读下面的文言文,回答7~10题。(12分)
　　【甲】王戎、和峤①同时遭大丧,俱以孝称。王鸡骨支床,和哭泣备礼。武帝谓刘仲雄曰:“卿数省②王、和不 闻和哀苦过礼,使人忧之。”仲雄曰:“和峤虽备③礼,神气不损;王戎虽不备礼,而哀毁骨立。臣以和峤生孝,王戎死孝。陛下不应忧峤,而应忧戎。”
　　【乙】孔子愀然④曰:“请问何谓真 ”客曰:“真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威,强亲者虽笑不和。真悲无声而哀,真怒未发而威,真亲未笑而和。真在内者,神动⑤于外,是所以贵真也。其用于人理也,事亲则慈孝事君则忠贞饮酒则欢乐处丧则悲哀。礼者,世俗之所为也;真者,所以受于天也,自然不可易也。故圣人法天贵真⑥,不拘于俗。”
(节选自《庄子·渔父》,有删改)
　　注:①王戎、和峤:王戎,字濬冲,晋代人。后封爵安丰县侯。任光禄勋、吏部尚书。和峤,字长舆,晋汝南西平(今河南省西平县)人,仕晋武帝。任中书令、尚书。②省:探望,拜访。③备:周到。④愀然:形容神色变得严肃或不愉快。⑤神动:神情的表露。⑥法天贵真:效法自然看重本真。
7.解释下列句中的加点词语。(4分)
(1)武帝谓刘仲雄曰　　　　　　　
(2)而应忧戎　　　　　　　
(3)故强哭者虽悲不哀　　　　　　　
(4)是所以贵真也　　　　　　　
8.用“/”给文中画横线的句子断句。(限三处)(2分)
事 亲 则 慈 孝 事 君 则 忠 贞 饮 酒 则 欢 乐 处 丧 则 悲 哀
9.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)和峤虽备礼,神气不损。

(2)真怒未发而威,真亲未笑而和。

10.学校将举办“悦读,领略名士风流”的主题活动。有位同学制作了一张介绍“魏晋名士”的名片,他只用了一个“真”字,你能理解“真”的内涵吗 “真”字能展示这些名士的风采吗 请你结合文章阐释理由。(2分)




二、现代文阅读(23分)
(一)阅读下面的材料,回答11~13题。(9分)
【文本一】
谈青年的责任担当
　　①李大钊先生说过:“青年者,国家之魂。”青年是国家未来的主人,理应担当起国家富强、民族复兴的重任。
②青年要担当,就要树立崇高的理想信念。古人云:“志不立,天下无可成之事。”青年处于人生的“拔节孕穗期”,理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作,并用一生来践行,正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气,最肯学习,最具有创造未来的能力,早一点树立崇高的理想信念,就能早一点明确人生的方向,正如一首诗所写的那样:“理想是火,点燃希望的灯;理想是灯,照亮前行的路。”青年只有树立崇高理想,才能获得动力,激发潜能,“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙”。
③青年要担当,就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的,他最初为实业救国而学洋务,转而为寻求救国道路远赴日本学医,后来意识到精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗救”,就弃医从文,用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡,匹夫有责”,青年作为社会的中坚力量,应把人生理想融入国家和民族的事业中,自觉地以爱国之情深化爱国之行,与时代同步伐,与祖国共命运,唯其如此,才能担当重任。
④青年要担当,就要锤炼过硬本领。“责重山岳,能者方可当之。”担当需要本领,本领源自学习。青春年华是学习的大好时光,青年要学以立德、学以增智、学以明道,知行合一,探求真学问,锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学,虽历经磨难,始终勤学不辍,刻苦钻研,将理论与实践相结合,为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代,读书资源丰富,环境优越,更应该珍惜学习条件,勤奋学习,增长本领,为青春远航蓄力。
⑤落实责任担当应该有方向、有情怀、有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任,才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中,放飞青春梦想,谱写人生的壮丽篇章。
【文本二】
青春最美是担当
①“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”《少年中国说》中这段让人热血沸腾的文字,一个多世纪以来激励着一代又一代中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上,在历史的画卷上留下了奋进的身影和光辉的形象。
②步入新时代,中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统,奋斗在各行各业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场,在港珠澳大桥、“华龙一号”组等标志性项目工地,都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬;在“天宫”“嫦娥”等重大科技攻关任务中,在抗击疫情的最前沿,都有青年在担重任、挑大梁;在2022年北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中,在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上,都有青春的笑脸在洋溢,青春的光彩在绽放。
③青春之所以美丽,不仅是因为它本身就有着亮丽的底色,更是因为敢于担当、善于担当给它增添了灿烂的色彩。青春因为担当而至美,人生因为担当而精彩。
11.下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.两个文本开篇都引用名言作为中心论点,具有权威性和感染力,令人信服。
B.文本一第②段引用诗句来突出理想的作用,强调青年应早日树立崇高理想。
C.文本一第④段用彭士禄的事例证明要有真本领,就应勤奋学习,知行合一。
D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法,文本二主要用举例论证证明论点。
12.请简要分析文本一第③段的论证思路。(3分)


13.两个文本都围绕“责任担当”展开论述,但侧重点不同,请结合两个文本的内容简要分析。(3分)


(二)阅读下面的文字,回答14~18题。(14分)
修鞋匠
雪　樱
①小区对面的空地上,有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静,说话声也安静,给人踏实感,把修补的鞋子交给她,就像随手扔给妈妈那样放心。
②从我小时候记事起,阿姨就在这条街上修鞋,最初是她的父亲主修,她负责打下手。老先生个头不高,鹦鹉鼻,驼背,戴一副老花镜,断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气,时间久了,大家都爱找他修鞋,书包、箱包、校服等拉链坏了,也习惯了找他。很多时候,人们不修鞋,每天过来坐一会儿,冬天晒晒太阳,夏天拉家常,心里也欢喜。他做活儿慢,却极认真,飞针走线,有板有眼,搓皮粘胶,娴熟灵巧,宛如一对蝴蝶翻飞,把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说:“凡是经过他的手修的鞋,都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。
③这条街上,有一所大学、一所职专、一所小学,还有家幼儿园,每天放学时分,人声鼎沸,堵得水泄不通。一个初冬的午后,一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了,他连说带比画,老先生听得云山雾罩,好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手,表示修不了,在场的人露出诧异的表情,“这是个大单,放着钱怎么不挣呢 ”人群里一阵聒噪。老先生站起来,连说带比画,脸涨得通红,“我没接触过这种材质的鞋子,怕修不好,给您搞砸了”。外教向前迈出一步,张开双臂,大声说道:“不要担心。”又说,“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢,他上前拥抱了一下老人,表示一周后来取。此时,阳光从树梢上洒下来,风影婆娑,又寂静如鸟羽,很快被落叶逐寸覆盖,只留下一个浅浅的轮廓。
④几天后,还是那个时间,外教如约而至,这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子,老外嘴巴张得老大,又是比画,又是赞叹。见鞋子修补完美,针脚工整,丝毫看不出痕迹,又发现鞋子重新擦拭过,焕然一新,他对老先生竖起大拇指,不住地称赞“了不起!”接着,他起身和助教小声耳语几句,示意多付一些费用。老先生婉拒了,看到顾客满意,他长长地松了一口气。
⑤小修小补,零打碎敲,赚不了多少钱,却方便了日常生活,溢出了烟火气。老先生的良好口碑,为女儿接棒修鞋打下基础,也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵,真诚、认真,她每天要照顾老父亲的起居,临近中午才出摊,还是那套老设备:一台老式的补鞋机,日头晒得剥皮掉漆,一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟,一手摇动转轮,几声金属响动,又几声上下响动,很快鞋子就在她手上“活”了过来,变得完美无缺。再打量她的那双手,骨节粗大,布满老茧。
⑥那年春天,我给母亲网购了一双健步鞋,收到后母亲没舍得穿,等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂,母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊,原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛,仔细按压一遍,判断是断裂,应该是出厂残品,表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来,我有些半信半疑,拍照给客服,客服答应退货,收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看,活儿好,技术高,信得过。
⑦后来,听母亲说,阿姨的儿子进了军校,毕业后当了士官,家里生活条件也好了,但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的,我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭,靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁,潮流更迭,阿姨修鞋却还是原来的老价格,这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活,她的口头禅是:“人啊,活这一辈子,不能光为了挣钱,得有个乐趣,你说是吧。”一字一句,皆是哲理。
⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景,晴雯补的是衣服,修复的是人心和人性。同样的,我们日常生活中不可或缺的修补,亦是修补美好生活,让内心世界变得更加丰盈。由此,我对修鞋匠人更加敬佩了。
(有删改)
14.根据选文第③~⑦段内容,梳理故事情节。(2分)
老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋,在外教信任下接单;
(1)　 ;
阿姨继承父亲衣钵,判断出“我”母亲的鞋是出厂残品;
(2)　 。
15.选文第③段画横线句运用了什么描写方法 有什么作用 (3分)



16.品析选文第⑤段加点字“活”的表达效果。(3分)



17.概括选文中两代修鞋匠身上令人敬佩的美德。(3分)



18.分析选文结尾段的作用。(3分)



三、整本书阅读(9分)
19.《艾青诗选》名著阅读活动,请你完成下面读书卡。(5分)
阅读策略 内容呈现 阅读记录
方法一: 读诗要关注意象 《复活的土地》(节选): 我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了…… 除“土地”外,艾青的诗歌里还经常出现意象“(1)　　　　　”。诗人被称为“(2)　　　　　”的歌手
方法二: 读诗要体会感情 《黎明》(节选): 当我在那些苦难的日子,/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时,/我只会可怜地凝视着东方,/……我永不会绝望,/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方:/“黎明怎不到来 ” 联系1937年的时代背景,我觉得这首诗歌表达的情感是:(3)　 　 　　　　　　　　　　　　　 　 　　
方法三: (4)　 　　 　　　　　 　 《大堰河——我的保姆》(节选): 她含着笑,洗着我们的衣服,/她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,/她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,/她含着笑,扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”等神态、动作描写可以看出大堰河具有乐观、(5)　　　　　　　等美好品质。
20.阅读下面文字,回答问题。(4分)
　　1984年,诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔文学奖候选人,当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁:艾青是世界性人物,他使最古老的文化能与全世界亲密地配合,诺贝尔文学奖应该颁给艾青!但结果未能如愿。假如艾青荣获诺贝尔文学奖,在读完《艾青诗选》后,请你为他拟写一则颁奖词,概括其主要事迹,点出其精神品质。(80字左右)



第三部分
(21题　50分)
21.请观察下图,你从中获得了怎样的启示 自拟题目,写一篇作文。除诗歌外,文体不限。(50分)
　　要求:①不少于600字;②凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;③不得抄袭。
　　　　 　　　　　　　　　　　　　　
【详解答案】
1.(1)濡养　形销骨立
(2)B　解析:“炽热”的“炽”应读“chì”;“心弦”的“弦”应读“xián”。故选B。
(3)甲:盛宴　乙:厌烦
(4)D　解析:“一场体育的盛宴”和“一种精神的象征”之间是递进关系。A项“因为……所以……”表示因果关系;B项“无论……都……”表示条件关系;C项“既……又……”表示并列关系;D项“不仅……还……”表示递进关系。故选D。
(5)、
(6)应将“提高”改为“提升”。
2.示例:①休息。②停止;罢休(事情)。③吉庆;欢乐。④断绝夫妻关系。(任意写出一个即可)
3.①但愿人长久　②千里共婵娟　③先天下之忧而忧　④后天下之乐而乐　⑤欲为圣明除弊事　⑥肯将衰朽惜残年
4.示例一:我选择设计一。这两句诗中,刘禹锡以“沉舟”“病树”自比,为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,表达了对世事变迁、宦海沉浮的感慨,所以将“沉舟”“病树”居中突出。而“千帆过”“万木春”指别人仕途顺利,春风得意,不是诗人的心情,应该画得邈远。
示例二:我选择设计二。“沉舟”“病树”固然使人感到惆怅,但“沉舟侧畔”有千帆竞发,“病树前头”正万木皆春,说明新事物必将取代旧事物。这两句诗表现出了诗人豁达的襟怀,因此应当用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。
5.C　解析:C项有误,乙诗颔联写乌云散去,明月高悬,无须点缀;青天碧海,本就澄澈清明。诗人意在表明人生的磨难终将结束,自己原本就是清白的。C项中“烘托出诗人内心的孤独情感”理解有误。故选C。
6.两首诗都抒发了诗人遭遇人生逆境仍能保持乐观、豁达的情感。
参考译文:
【乙】参星横斜,北斗星转向,已经快到三更时分,久雨不停,终日刮大风,天也终该放晴。云忽散,月儿明,用不着谁人来点缀,海天一色的景色本来就是澄澈清明的。空怀着孔子乘桴浮于海的志向,此刻涛声仿佛是黄帝演奏咸池优美的乐声。被贬南荒虽然九死一生,但我也不悔恨,这次海南游历是我平生最奇绝的经历。
7.(1)对……说　(2)担心,忧虑　(3)所以,因此　(4)这
8.事亲则慈孝/事君则忠贞/饮酒则欢乐/处丧则悲哀
9.(1)和峤虽然礼仪周全,但精神元气没有受到损伤。
(2)真正的怒气未曾发作却威严,真正的亲热未曾含笑却和善。
10.示例:我觉得“真”就是“精诚之至”,是自然,遵循天性,不拘泥于世俗的。乐则乐矣,悲则悲矣,不做作,不掩饰。如晋代的王戎、和峤遭遇父母的丧事,一个瘦瘠憔悴,一个痛哭流涕,虽然表现不尽相同,但都是“神动于外”,毫不掩饰自己内心的悲伤。所以“真”字能展示这些名士的风采。
参考译文:
【甲】王戎、和峤同时遭遇大丧,两人都以孝顺著称。王戎骨瘦如柴,卧床不起;和峤哀痛哭泣,礼仪周全。晋武帝对刘仲雄说:“你经常去探望王戎、和峤吗 听说和峤的悲痛超出了礼法常规,令人担心。”仲雄说:“和峤虽然礼仪周全,但精神元气没有受到损伤;王戎虽然礼仪不周全,可是因为伤心过度而形销骨立了。我认为和峤尽孝不会影响性命,王戎则会因为太过哀痛而危及自己的生命。陛下不应为和峤担心,而应该为王戎担心。”
【乙】孔子神色严肃地说:“请问什么叫作真 ”老者说:“真,就是精诚的极点。不精不诚,就不能打动人心。所以勉强哭泣的人虽然哭声悲切却并不难过,勉强发怒的人虽然外表严厉却不威严,勉强亲近的人虽然满脸堆笑却并不和善。真正的悲恸没有哭声却难过,真正的怒气未曾发作却威严,真正的亲热未曾含笑却和善。真在内心,神情就表露于外,这就是真的可贵之处。它作用在人的事理上,侍奉双亲就孝敬,侍奉国君就忠贞,饮酒是欢乐的,居丧是哀恸的。礼法,是世俗规定下来的;真,是受命于天的,自然是不可以调换的。所以圣人效法自然看重本真,不受世俗的限制。”
11.A　解析:A项,由文本一第①段“李大钊先生说过:‘青年者,国家之魂。’”可知,这里引用李大钊先生的名言,强调了青年对国家的重要作用,这并非本文的中心论点,而是引出“青年是国家未来的主人,理应担当起国家富强、民族复兴的重任”的观点;由文本二第①段“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”可知,这里引用《少年中国说》中的文字,并非本文的中心论点,而是引出了中国青年在历史进程中奋进的光辉形象。所以选项中“开篇都引用名言作为中心论点”分析有误。故选A。
12.本段首先提出“青年要担当,就要有深厚的爱国情怀”的分论点;接着举鲁迅先生弃医从文的事例,具体有力地论述“深厚的爱国情怀能够使青年勇于担当”的论点;最后再引用“天下兴亡,匹夫有责”的名言,鼓励青年将人生理想与祖国命运相联结,具体有力地论述“青年要自觉以爱国之情深化爱国之行,方能担祖国之重任”的观点。　
13.文本一侧重于论述“青年为何担当”和“青年如何担当”的问题,开篇和结尾解读“青年担当重任”的重要意义,主体内容则从树立崇高理想、厚植爱国情怀、锤炼过硬本领三个方面来解读“青年如何担当”的问题,勉励青年勇于担当;文本二侧重于对“青年担当”的赞美与勉励,主要内容是论述中国青年在祖国的各行各业绽放青春光彩的故事,最后再深情讴歌“青春担当”之美。
14.(1)老修鞋匠将鞋修得焕然一新,拒绝多收费用
(2)阿姨坚持出摊,修鞋不涨价
15.运用了动作描写、神态描写、语言描写,生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切(或认真),表现了他的诚信(或质朴、不贪财)。
16.“活”是有生命的意思(或运用了拟人的修辞手法),生动形象地写出鞋子被阿姨修好,变得完美无缺。表现出阿姨修鞋技艺的精湛(或表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美)。
17.讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。
18.由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节,写到日常生活中的修补,表达了“我”对修鞋匠人的赞美,修鞋匠不仅修补出了美好生活,更丰盈了我们的内心世界。总结全文,点明主旨(或深化主旨)。
19.(1)太阳　(2)太阳与火把　(3)在当时国土被侵、社会动荡的时代背景下,民众对光明的向往和对黎明、胜利的渴望　(4)读诗要品味语言　(5)勤劳
20.示例:艾青是中国一位伟大的现当代诗人,他是20世纪中国诗坛泰斗,他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲,他用朴素的语言倾诉自己对世界的深爱与理性的思考,他用生命诅咒黑暗,讴歌光明,礼赞人生。他是中华儿女永远的骄傲!
21.【写作指导】本题考查材料作文。
一、审题与主旨提炼。看图作文首先要提炼主题,即对图画内容作出理解分析,分析出画面的内涵,悟出画面表现的道理。然后再以提炼出的道理为主旨进行写作,也就是写出的作文和图画表现出的道理是一致的。所以,看图作文的审题过程就是主题提炼的过程。所示图画的主体是两只花瓶,一只细长高挑,一只低矮饱满,形态各有千秋;细长的花瓶浑身灰黑,庄重大气,低矮的花瓶晶莹剔透,有着白玉般的光泽,两只花瓶都给人美的感受。可偏偏这两只各有特色的花瓶却比起了“高低”,矮瓶为了增高,在下面加了底座,上面插满了鲜花;高瓶为了比美,也在瓶口插上鲜花,想把矮瓶比下去。原本各有特点的两只花瓶不知道发掘自身的优势,仅仅为了做一只美丽的花瓶而趋同起来,显得不伦不类。旁边的一行小字也更好地诠释了画面的主题“原本各有千秋,何必分个高低”。据此,我们可以提炼出主题:要做有个性的自己;要学会扬长避短;尺有所短,寸有所长;等等。
二、选材构思。在我们的学习过程中,很多人喜欢人云亦云,追随别人的脚步,却忘记了自己该做什么,能做什么,优点在哪里。比如看到别人在课外补习英语,明明自己的英语成绩很好,却也去补习,结果浪费大量的时间,得不偿失;明明个子高喜欢打篮球,但看到其他同学都在学乒乓球,便不顾自己特点,也跟着去学乒乓球;明明自己歌唱得不好,却偏要和他人比歌喉……这些都可作为选材的对象。主题上,表达出“尺有所短,寸有所长”的道理,我们要学会利用自己的优势,发挥自己的优点,“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给了梅花一段清香。梅花无须和雪比白,雪也无须和梅花比香,梅花和雪各有所长。如写记叙文,要先交代画面体现的道理,然后再以事析理。当然,如果写成议论文,阐述自己的主张、道理,也可按“引论—本论—结论”的写作结构,摆事实,讲道理,娓娓而谈也不失为一篇佳作。
例文:
学会扬长避短
　　兔子是历届动物运动会的短跑冠军,但是兔子有一个弱点:不会游泳。一次,兔子被狼追到河边,由于不会游泳,兔子差点儿被狼抓住。动物管理局为了小动物们的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。经过一段时间的学习,小狗、小龟轻松地学会了游泳,又多了一项本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了很长时间都没学会游泳,很是苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游 成功的90%来自汗水。加油!”
　　兔子擅长的不是游泳,而是短跑。为什么一定要学习不擅长的游泳而放弃短跑呢 兔子如果训练有效得当,一定可以获得更大的成就。本来就不适合,强行做也是做无用功。我们应学会扬长避短。
　　古有著名的“田忌赛马”的故事。如果田忌执意用自己略逊一筹的马按顺序和对方的上等马、中等马、下等马比拼,结果必然是三战皆负。但田忌由于接受了孙膑的建议,发挥优势,规避劣势,于是成就了历史上这一以智取胜的佳话。我们应学会扬长避短。
　　林肯的相貌丑陋,是竞选总统的一个劣势,但是每次有人以此为话题攻击他时,他都能借机展示自己的智慧与幽默,比如他跟史蒂芬·道格拉斯进行辩论时,道格拉斯指责林肯是个两面派,有两张面孔。林肯听了之后,不慌不忙地回答说:“如果我有两张面孔,我还会情愿戴这一副吗 ”他的勇于自嘲,立刻赢得了台下不约而同的叫好。也是在竞选时,林肯的贫苦出身让他处于劣势,但是他用这个劣势拉近了他与中下层选民的距离。林肯没有专车。他买票乘车,每到一站,朋友们就为他准备好一辆普通马车。他发表竞选演说时说:“有人写信问我有多少财产 我有一个妻子和三个儿子,都是无价之宝。此外,我还租了一间办公室,室内有桌子一张,椅子三把,墙角有大书架一个。架上的书,每一本都值得细读。我本人既穷又瘦,脸很长,我实在没有什么可依靠的,唯一可以依靠的就是你们。”凭借这种扬长避短的才能,林肯成了美国总统。我们应学会扬长避短。
　　你能让一只小麻雀飞过世界之巅珠穆朗玛峰吗 笨鸟先飞也办不到。扬长避短,让优点闪光,成就灿烂人生!