统编版语文四年级上册 第二单元 单元整体设计（表格式）教案

第二单元 单元整体设计
单元名称 从不同的角度去思考问题
一、单元教材分析： 本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《夜间飞行的秘密》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。 单元语文要素在课时中的梯度序列
二、学情分析： 四年级学生已具备基础阅读能力，但提问的深度与多角度分析能力仍需引导。学生通过探究豆荚的生长、蝙蝠的仿生科学、现代科技发展等文本，将逐步从表层信息提取转向批判性思考；习作部分要求学生捕捉家人特点，需进一步培养细节观察与个性化表达，教师需搭建支架帮助学生建立内容筛选与结构组织策略。
三、单元教学目标： 1.会认本单元要求会认的字,会写本单元要求会写的字。要求认识的字要能读准音,能结合词句等语言环境了解意思;要求会写的字要能读准音、认清字形、了解字义、正确书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解一些含义深刻的句子。 3.会根据课文内容提出问题,整理问题清单,筛选对理解课文内容有帮助的问题。 4.积累词句,熟读成诵。
四、核心素养目标： ①文化自信：感悟传统文化中“疑则有进”的探索精神，认同科学创新对文明进步的推动作用。 ②语言运用：在质疑与释疑中积累精准词汇，运用逻辑性语言表达观点，强化提问与回答的交互能力。 ③思维能力：通过多维度提问、信息对比与因果分析，发展批判性思维与创造性问题解决能力。 ④审美创造：体会文本中科学之趣与文学之美，在习作中塑造鲜活人物形象，传递真实情感。
五、教学重难点： 重点：引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题，培养边读边提出问题的习惯和能力。 难点：抓住人物与动物最突出的特点，找相似，要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。
六、单元课时分配： 本单元建议用11课时安排教学，具体安排如下：
分类 内容 课时
课文 一个豆荚里的五粒豆 2
夜间飞行的秘密 2
呼风唤雨的世纪 2
蝴蝶的家 1
习作 我的家人 2
语文园地 交流平台、识字加油站 词句段运用、日积月累 2