鲁教版(五四制)六年级下册语文第一单元第1课《理想》教学设计

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名称 鲁教版(五四制)六年级下册语文第一单元第1课《理想》教学设计
格式 zip
文件大小 14.1KB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2016-07-19 09:59:57

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文档简介

《理想》教学设计
知识与能力:
1、有感情地朗读、背诵这首诗歌,体会其形象化的语言, 联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨。
2、模仿课文的写法,写短小的诗句。(仿写)
过程与方法:
通过讨论,明白关键句及优美句的含义与运用
情感态度与价值观:
树立为远大的理想而奋斗的信念
教学重点:
朗读训练, 整体感知课文,把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。
教学难点:
反复朗读这首诗歌,讨论、理解诗歌的主旨
教学过程:
一、导入:
列夫 托尔斯泰说:“理想是指路明灯。没有
( http: / / www.21cnjy.com )理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有生活。”该怎样用理想做挂天征帆,驾长风破巨浪;以一柄木桨,引领生命之舟驶入金色港湾?今天我们一起赏读流沙河《理想》,共同唱响理想赞歌。在上课前,老师想请几位同学来谈谈自己的理想你的理想是什么?你打算怎样实现自己的理想?
二、走进作者
流沙河,原名余勋坦。四川金堂人。 1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。
三、朗读课文,弄清字词:
1、读准下列字的读音:
寂寥liáo
扒窃pá
玷污diàn
诅咒zǔ zhòu
洗濯zhuó
莹莹yíng 船舶bó 蜕tuì
倔强jué jiàng

缀连zhuì
2、理解下列各词的意义:
寂寥:寂静;空旷。
玷污:弄脏,比喻辱没。
诅咒:原指祈祷鬼神加祸于所恨的人,今指咒骂。
洗濯:洗。
可望不可即:只能远远看见而不能接近。即,靠近、接触。
倔强:性情刚强不屈。
海天相吻:天空与海面互相连接合为一体
绝处逢生:形容在最危险的时候得到生路。绝处:死路。
浪子回头:不务正业的人改邪归正.浪子:二流子。
3、范读或听读
提示:《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句
( http: / / www.21cnjy.com )”,多的是“使字句”,一连串的“理想是……”,一连串的“理想使……”,使每节诗的形式整齐统一,同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美,使理想内涵得到多角度的揭示,美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满,语调适当高亢一些,尤其要从整齐的句式中读出气势。
4.学生放声自由诵读,充分感受诗歌积极昂扬的情感。
5.学生集体朗读。
提示:集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式:依诗歌脉络而安排2~3、4~7、8~11节男女生分读,开头和最后一节全班齐读。
四、整体感知
学生默读,感知课文内容:
理想究竟是什么?
(2)理清文章脉络
(带领学生边读边理清每一节的主要内容)
第l节,总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。
第2节,理想有时代性,理想有层次性。
第3节,人类一代又一代的理想,推动了历史的发展。
第4节,理想使人明确方向。
第5节,理想给人力量。一是乐观,二是斗志,三是活力。
第6节, 为崇高的社会理想而奋斗,就顾不得
( http: / / www.21cnjy.com )个人发财,也顾不得种种个人利益,他所获得的是为理想而奋斗的幸福感,理想实现后的喜悦,牺牲的是其他个人利益。
第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等,而不是个人荣誉。
第8节, 理想对人生的意义。
第9节,理想对人生的意义。
第10节,要把理想视为生命。
第11节,正反对比,突出理想对于人生的重要。
第12节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。
(探究此诗脉络)
第l节,总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。
2、3两节 “理想的历史意义”;
4、5、6、7节 “理想的人格意义”;
8、9、10、11节 “理想的人生意义”。
第12节,鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗。
五、语段赏析
哪些词语最能表现文章的主题?
(同学自读课文,然后小组交流,代表回答。
不求一致,重点是赏析语言。)
六、语言运用
1、语言运用并交流(仿照第一诗节,写几句话)
教师示例: 爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨;
爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。
2 、修辞训练
这首诗运用了大量的比喻,贴切而又生动,使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会,学习掌握,提高想像思维的能力和语言表达能力。
第1节四个比喻,喻意是什么
不必孤立地体会每个比喻的喻
( http: / / www.21cnjy.com )意,从石到火,从火到灯,从灯到路,四个比喻是连环的,这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里,理想指示了光明的方向,所以说“理想是灯,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明”,可见,这一节的意思主要是说,理想是前进的方向。联系实际,就很好懂。马克思主义传播到中国,中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想,这个理想像灯一样,照亮了夜行的路。这个理想像路一样,引中国人民走到光明的新中国,引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程,例如李大钊等人最早传播马克思主义时,共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播,成为中国共产党的指导思想,就有如一盏明灯了。到达理想境界的征途是漫长的,一次次失望是折磨人的。理想的实现给人带来美好的新生。
(教师或同学指明一些事物,让大家打比方,进行修辞训练,看谁表达得形象生动)
每一句的最后一个或几个字,作为下一句的首字或首几字的修辞方法,叫顶真
七、教师小结
同学们,我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌
( http: / / www.21cnjy.com ),掌握了诗歌的基本结构,理解了诗歌的主要内容,体会了诗歌的形象化语言,并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯,它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想,并为实现自己的理想而努力奋斗。我想,一个有理想的人,一定是一个精神生活很充实的人,也一定是一个很高尚的人。
八、作业:
1、课时方案
2、仿写练习:
例句爱心是风,卷来浓密的云;爱心是云,化作及时的雨;
爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。