第三章 中国的自然资源
第一节 土地资源
学习目标
1.了解我国土地资源的主要特点。
2.知道土地资源开发利用中的主要问题。
3.知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。
4.记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。
5.形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养资源保护意识。
学习重难点
1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.合理利用土地资源的意义。
3.培养正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
学习过程
一、导入新课
环保之歌《我爱您，妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……”
思考：歌中的“妈妈”指的是谁？
提示：歌中的“妈妈”指的是养育我们的土地。
总结：土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的空间，是宝贵的自然资源。
二、新课学习
(一)总量大，种类全
1.阅读教材P58正文第一段，思考：我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢？
提示：我国国土面积居世界第三位，土地资源总量丰富。
2.读教材P58图3.1 《世界面积前六位的国家人均土地面积(2020年)》。思考：中国人均土地资源有何特点？
提示：我国人均土地资源远低于世界人均水平，在世界面积较大的国家中明显偏低。
3.阅读教材P59图3.2 《我国可利用的土地资源类型》。思考：(1)这些图片说明我国土地资源有什么特点呢？ (2)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？
提示：(1)土地利用类型齐全。(2)有利。
总结：类型多样的土地资源提供了我国社会经济发展所需的农业用地、建设用地和生态用地等。
4.读教材P59中耕地、草地、林地、园地、城镇村及工矿用地、交通运输用地、水域及水利设施用地、湿地的景观图。思考：这些景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
提示：山区——林地；高原——草地；平原——耕地；城市——城镇村及工矿用地等。
5.读图3.2中各类可利用的土地资源类型所占比例，并阅读教材P59正文。思考：这些能说明什么问题呢？
总结：我国耕地紧缺，适宜耕作的土地基本开垦殆尽，未来可用于开垦的土地数量少、质量低、开发难度大。
(二)分布不均
读图3.4～3.6 ，并结合教材P60正文完成下面的填表格练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。
总结：
土地利用类型 所在的干湿地区 主要地形类型 主要农业类型
耕地 水田 湿润区 平原、丘陵 种植业
旱地 半湿润区 平原、丘陵
草地 半干旱、干旱区 高原、山地 牧业
林地 湿润区、半湿润区 山地 林业
分析造成这种分布差异的原因。
耕地——气候湿热，地形平坦。
林地——降水较多，山地地区。
草地——降水较少。
归纳：(1)我国不同利用类型的土地资源分布不均，区域差异明显。
(2)耕地和林地集中分布在东部湿润、半湿润区，主要用于种植业和林业。其中，耕地主要分布在平原和低山丘陵区，林地主要分布在山区。草地主要分布在西部干旱、半干旱区，主要用于牧业。
思考：分布不均是我国土地资源的又一特点。那么这是优势还是劣势呢？
提示：劣势。
过渡：土地资源是可再生资源。如果合理利用，能够供人们永续利用；如果利用不当，会出现什么问题呢？
提示：生产能力会下降，甚至完全丧失。
(三)合理利用每一寸土地
读图3.7《中国西北干旱地区土地资源的合理利用》。思考：对土地的合理利用应遵循什么原则？
提示：对土地资源的合理利用要尊重自然规律，因地制宜地统筹安排各类用地，做到宜耕则耕、宜林则林、宜草则草、宜湿则湿、宜沙则沙等。
总结：为实现土地资源的可持续利用，保障国家粮食、生态等安全，我国针对农业用地、建设用地和生态用地，分别设定了开发和保护的边界。对于我们这样一个有14亿多人口的大国来说，要确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要。
三、学习总结
我们知道了我国土地资源有总量大、种类全的优势；又了解了其人均占有量小、比例不尽合理、分布不均的劣势。因此要让大家认识到一定要合理利用每一寸土地，保护好土地资源。
四、课外活动
调查实践：
l.在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房，对此你有什么看法？写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的宣传栏。
2.调查当地土地的主要利用类型和状况，采取了哪些保护措施。第三章 中国的自然资源
第一节 土地资源
学习目标
1.了解我国土地资源的主要特点。
2.知道土地资源开发利用中的主要问题。
3.知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，以及它们内部的地区差异和特点。
4.记住我国主要的土地利用类型，了解其特点。
5.形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养资源保护意识。
学习重难点
1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.合理利用土地资源的意义。
3.培养正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
学习过程
一、导入新课
环保之歌《我爱您，妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈……”
思考：歌中的“妈妈”指的是谁？
提示：歌中的“妈妈”指的是养育我们的土地。
总结：土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的空间，是宝贵的自然资源。
二、新课学习
(一)总量大，种类全
1.阅读教材P58正文第一段，思考：我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢？
提示：我国国土面积居世界第三位，土地资源 。
2.读教材P58图3.1 《世界面积前六位的国家人均土地面积(2020年)》。思考：中国人均土地资源有何特点？
提示：我国人均土地资源远低于世界人均水平，在世界面积较大的国家中明显偏低。
3.阅读教材P59图3.2 《我国可利用的土地资源类型》。思考：(1)这些图片说明我国土地资源有什么特点呢？ (2)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？
提示：(1)土地利用类型齐全。(2)有利。
总结：类型多样的土地资源提供了我国社会经济发展所需的 、 和 等。
4.读教材P59中耕地、草地、林地、园地、城镇村及工矿用地、交通运输用地、水域及水利设施用地、湿地的景观图。思考：这些景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
提示：山区——林地；高原——草地；平原——耕地；城市——城镇村及工矿用地等。
5.读图3.2中各类可利用的土地资源类型所占比例，并阅读教材P59正文。思考：这些能说明什么问题呢？
总结：我国耕地紧缺，适宜耕作的土地基本开垦殆尽，未来可用于开垦的土地数量少、质量低、开发难度大。
(二)分布不均
读图3.4～3.6 ，并结合教材P60正文完成下面的填表格练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。
总结：
土地利用类型 所在的干湿地区 主要地形类型 主要农业类型
耕地 水田 湿润区 平原、丘陵 种植业
旱地 半湿润区 平原、丘陵
草地 半干旱、干旱区 高原、山地 牧业
林地 湿润区、半湿润区 山地 林业
分析造成这种分布差异的原因。
耕地——气候湿热，地形平坦。
林地——降水较多，山地地区。
草地——降水较少。
归纳：(1)我国不同利用类型的土地资源 ，区域差异明显。
(2)耕地和林地集中分布在 ，主要用于 和 。其中，耕地主要分布在平原和低山丘陵区，林地主要分布在 。草地主要分布在 ，主要用于牧业。
思考：分布不均是我国土地资源的又一特点。那么这是优势还是劣势呢？
提示：劣势。
过渡：土地资源是可再生资源。如果合理利用，能够供人们永续利用；如果利用不当，会出现什么问题呢？
提示：生产能力会下降，甚至完全丧失。
(三)合理利用每一寸土地
读图3.7《中国西北干旱地区土地资源的合理利用》。思考：对土地的合理利用应遵循什么原则？
提示：对土地资源的合理利用要 ，因地制宜地统筹安排各类用地，做到 、 、宜草则草、 、宜沙则沙等。
总结：为实现土地资源的可持续利用，保障国家粮食、生态等安全，我国针对农业用地、建设用地和生态用地，分别设定了开发和保护的边界。对于我们这样一个有14亿多人口的大国来说，要确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中， 、节约用地、 尤为重要。
三、学习总结
我们知道了我国土地资源有总量大、种类全的优势；又了解了其人均占有量小、比例不尽合理、分布不均的劣势。因此要让大家认识到一定要合理利用每一寸土地，保护好土地资源。
四、课外活动
调查实践：
l.在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房，对此你有什么看法？写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的宣传栏。
2.调查当地土地的主要利用类型和状况，采取了哪些保护措施。
