第二节 水资源
第1课时
学习目标
1.知道目前人类利用的淡水资源的分布。
2.掌握水资源时空分布的特点。
3.知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径。
学习重难点
1.我国水资源的时空分布特点。
2.学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
学习过程
一、导入新课
观看图片：一张几乎干涸的黄河照片
思考：你还认识这条河吗？
提示：黄河。
进一步查阅有关黄河断流、城市缺水、我国水资源紧张的有关资料，感知水资源的紧张以及带来的影响。
思考：为什么我国缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？
二、新课学习
1.设疑导学
思考：(1)通常用什么表示一个国家或地区水资源的多少？(2)水资源的多少取决于什么？
提示：(1)通常，可用河流径流总量表示一个国家或地区水资源的多少。(2)河流径流量的多少取决于降水量的多少。
2.我国的水资源紧缺吗？存在哪些问题？读下列表格资料，说说我国水资源的数量有什么特点？
世界主要国家水资源比较表
水资源总量(亿立方米) 人均水资源量(立方米)
巴西 51 912 32 343
俄罗斯 40 000 26 990
加拿大 31 220 105 117
美国 29 702 11 294
印度尼西亚 28 113 14 509
中国 27 115 2 167
总结：我国水资源总量丰富，位居世界第六位；人均水资源占有量少，只有世界平均水平的1/4; 水资源紧缺。我国水资源短缺有其他原因吗？有没有污染的原因？
展示材料：
美国年取水量不足5 000亿立方米，国民生产总值超过8万亿美元左右，我国年取水量6 000亿立方米，国民生产总值仅1万美元左右。此外，我国7大水系重点流域地表水普遍受到污染。
总结：有污染的原因，还有一个原因是我国水资源分布不均。
3.读教材P64图3.9。思考：我国主要河流径流量的特点。
提示：外流区，河流流量大；内流区，河流流量小。秦岭—淮河以南，径流量大；以北，径流量小。
思考：为什么？我国降水的分布有何规律。
读下面图1和图2，归纳我国水资源的空间分布特点。
图1 我国水资源的分布
图2 北方地区、南方地区水资源和耕地
归纳：(1)图1反映了我国水资源的地区分布不均，南丰北缺；(2)图2可以看出南北方水土匹配不合理。北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，更加剧了缺水状况。
4.阅读教材P65正文第一段，思考我国水资源时间分配上有何特点。
总结：从时间分配看，夏秋季我国大部分地区降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富；冬春季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，水资源相对不足。受降水量年际变化大的影响，我国水资源总量的年际差异显著。
5.我国水资源的时空分布不均，有什么影响？
提示：夏季我国降水集中，河水暴涨，大量的淡水资源白白流入大海，且易形成洪涝灾害，如1998年长江流域的特大洪水。冬春季节降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。我国水资源南丰北缺，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。
6.我国水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因是什么？
提示：我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。
三、课外作业
收集有关三峡工程和南水北调的材料，说说它们的作用。
第2课时
学习目标
1.了解关于我国水资源时空分布不均采取的措施。
2.了解水资源的利用状况，以及水污染现象，知道节水比调水更重要。
3.培养节水意识，增强对环境、资源的保护意识，养成关心和爱护环境的行为习惯。
学习重难点
1.理解关于我国水资源时空分布不均采取的解决措施。
2.理解节水比调水更重要。
3.工业、农业、家庭中的节水方法。
学习过程
一、复习导入
在上一节课，我们通过学习，了解了我国水资源紧张的原因主要是水资源时空分布不均，那么针对这些问题，该怎么解决呢？这节课继续来学习。
二、新课学习
(一)探讨如何节约用水，保护水资源。
1.节约用水活动
(1)阅读材料介绍的农业灌溉的几种方式， 思考在农业中如何做到节约用水、保护水资源。
喷灌比畦灌节约用水1/2，滴灌比畦灌节约用水2/3，并且能使水分很好地渗入土壤，增加农作物产量。比如河北省迁安县滴灌200公顷花生比畦灌每公顷增产约563千克。
提示：农业用水占全国用水总量的 80%，因此，发展节水农业是摆脱水资源危机的有效途径之一。概括起来有：①改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术，提高水的有效利用率。②改变作物品种，种植耐旱、耗水量小的作物，节约灌溉用水。③减少农药、化肥的使用，减少水污染。
(2)工业生产中如何节约用水、保护水资源？
提示：①工业用水重复使用、循环使用，提高水的利用率。 ②降低生产耗水，提高利用效率，节约用水。③对工业污水作无害处理，达标排放，减少水污染。
(3)家庭生活中如何节约用水、保护水资源？用具体事例说明。
提示：①生活用水一水多用，如洗衣水可洗拖把、冲马桶；洗菜水可浇花等。②推广节水用具，如马桶的节水装置。③少使用洗涤剂和清洁剂，减少水污染。
2.精打细算
请算以下三笔账：
(1)农业用水一年按4 500亿立方米计算，假如减少浪费，把有效利用率提高10%，一年就等于增加多少亿立方米水？
(2)我国最大的工业城市上海，日供水量为400万吨，供水管道的漏失率为10%。假如把漏失率减少一半，每日可以节约多少万吨水？
(3)我们每个家庭每天节约1千克水。全班所有同学的家庭合计，每天共节约多少千克水？ 一个月呢？一年呢？
提示：我们应树立节水、惜水意识，要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
3.设计广告语
请以节水、惜水为立意，设计公益广告用语，提醒大家珍惜水资源。 (略)
思考：我们能为节约用水做点什么贡献呢？
提示：可以为节水做宣传，从自身做起，节约用水、保护水资源，如看见水龙头未关或未关严，应关好。
总结：节水优先是水资源利用和保护的前提。此外，防治水污染也能起到节水的效果，是缓解水资源短缺的重要途径。
(二)活动探究：寻找解决水资源紧张的途径。
思考：(1)水资源夏秋多，冬春少，春季用水紧张，夏季汛期的水白白流入海洋也很可惜，如何解决这个矛盾？(2)水资源南多北少，东多西少；北方耕地多水少，用水紧张，怎么解决？ (3)你知道有哪些水资源利用率低的现象？你有什么建议？(4)水污染的途径有哪些？你能为避免水污染做点什么？
1.你能打开心扉跟同学们交流自己或家人存在的水资源利用不合理的现象吗？
2.如果在纸上画一个圆代表“跨流域调水”，另一个圆代表“南水北调”，你能通过圆的大小、位置说明它们的关系吗？说明画图的理由。(辨别两个概念的关系，并进一步了解南水北调工程)
总结：(1)水资源时间调节的主要措施是兴建水库。水库在河流洪水期蓄水、枯水期放水，不仅调节了水资源的时间分配，还有防洪、发电等综合功能。我国自古以来一直重视水库等水利工程的建设，用来解决水资源季节和年际变化大 的问题。
(2)水资源空间调配的主要措施是跨流域调水。南水北调工程是我国跨流域、跨区域调水的骨干工程。该工程分东、中、西三条调水线路，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。
三、课外作业
完成家庭用水调查，和你的家人共同制订家庭节水计划。第二节 水资源
第1课时
学习目标
1.知道目前人类利用的淡水资源的分布。
2.掌握水资源时空分布的特点。
3.知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径。
学习重难点
1.我国水资源的时空分布特点。
2.学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
学习过程
一、导入新课
观看图片：一张几乎干涸的黄河照片
思考：你还认识这条河吗？
提示：黄河。
进一步查阅有关黄河断流、城市缺水、我国水资源紧张的有关资料，感知水资源的紧张以及带来的影响。
思考：为什么我国缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？
二、新课学习
1.设疑导学
思考：(1)通常用什么表示一个国家或地区水资源的多少？(2)水资源的多少取决于什么？
提示：(1)通常，可用 表示一个国家或地区水资源的多少。(2)河流径流量的多少取决于 的多少。
2.我国的水资源紧缺吗？存在哪些问题？读下列表格资料，说说我国水资源的数量有什么特点？
世界主要国家水资源比较表
水资源总量(亿立方米) 人均水资源量(立方米)
巴西 51 912 32 343
俄罗斯 40 000 26 990
加拿大 31 220 105 117
美国 29 702 11 294
印度尼西亚 28 113 14 509
中国 27 115 2 167
总结：我国水资源 ，位居世界第六位；人均水资源占有量 ，只有世界平均水平的1/4; 水资源 。我国水资源短缺有其他原因吗？有没有污染的原因？
展示材料：
美国年取水量不足5 000亿立方米，国民生产总值超过8万亿美元左右，我国年取水量6 000亿立方米，国民生产总值仅1万美元左右。此外，我国7大水系重点流域地表水普遍受到污染。
总结：有污染的原因，还有一个原因是我国水资源 。
3.读教材P64图3.9。思考：我国主要河流径流量的特点。
提示：外流区，河流流量 ；内流区，河流流量 。秦岭—淮河以南，径流量 ；以北，径流量小。
思考：为什么？我国降水的分布有何规律。
读下面图1和图2，归纳我国水资源的空间分布特点。
图1 我国水资源的分布
图2 北方地区、南方地区水资源和耕地
归纳：(1)图1反映了我国水资源的地区分布不均， ；(2)图2可以看出南北方水土匹配不合理。北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，更加剧了 状况。
4.阅读教材P65正文第一段，思考我国水资源时间分配上有何特点。
总结：从时间分配看，夏秋季我国大部分地区 ，河流处于 ，水资源 ；冬春季 ，河流处于 ，北方一些河流甚至干涸见底，水资源 。受降水量年际变化大的影响，我国水资源总量的 。
5.我国水资源的时空分布不均，有什么影响？
提示：夏季我国降水集中，河水暴涨，大量的淡水资源白白流入大海，且易形成 ，如1998年长江流域的特大洪水。冬春季节降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的 。我国水资源 ，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。
6.我国水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因是什么？
提示：我国 ，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。
三、课外作业
收集有关三峡工程和南水北调的材料，说说它们的作用。
第2课时
学习目标
1.了解关于我国水资源时空分布不均采取的措施。
2.了解水资源的利用状况，以及水污染现象，知道节水比调水更重要。
3.培养节水意识，增强对环境、资源的保护意识，养成关心和爱护环境的行为习惯。
学习重难点
1.理解关于我国水资源时空分布不均采取的解决措施。
2.理解节水比调水更重要。
3.工业、农业、家庭中的节水方法。
学习过程
一、复习导入
在上一节课，我们通过学习，了解了我国水资源紧张的原因主要是水资源时空分布不均，那么针对这些问题，该怎么解决呢？这节课继续来学习。
二、新课学习
(一)探讨如何节约用水，保护水资源。
1.节约用水活动
(1)阅读材料介绍的农业灌溉的几种方式， 思考在农业中如何做到节约用水、保护水资源。
喷灌比畦灌节约用水1/2，滴灌比畦灌节约用水2/3，并且能使水分很好地渗入土壤，增加农作物产量。比如河北省迁安县滴灌200公顷花生比畦灌每公顷增产约563千克。
提示：农业用水占全国用水总量的 80%，因此，发展 是摆脱水资源危机的有效途径之一。概括起来有：① ，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术，提高水的有效利用率。② ，种植耐旱、耗水量小的作物，节约灌溉用水。③减少 ，减少水污染。
(2)工业生产中如何节约用水、保护水资源？
提示：①工业用水重复使用、循环使用，提高水的利用率。 ②降低生产耗水，提高利用效率，节约用水。③ 作无害处理，达标排放，减少水污染。
(3)家庭生活中如何节约用水、保护水资源？用具体事例说明。
提示：①生活用水 ，如洗衣水可洗拖把、冲马桶；洗菜水可浇花等。② ，如马桶的节水装置。③ ，减少水污染。
2.精打细算
请算以下三笔账：
(1)农业用水一年按4 500亿立方米计算，假如减少浪费，把有效利用率提高10%，一年就等于增加多少亿立方米水？
(2)我国最大的工业城市上海，日供水量为400万吨，供水管道的漏失率为10%。假如把漏失率减少一半，每日可以节约多少万吨水？
(3)我们每个家庭每天节约1千克水。全班所有同学的家庭合计，每天共节约多少千克水？ 一个月呢？一年呢？
提示：我们应树立 、惜水意识，要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
3.设计广告语
请以节水、惜水为立意，设计公益广告用语，提醒大家珍惜水资源。 (略)
思考：我们能为节约用水做点什么贡献呢？
提示：可以为节水做宣传，从自身做起，节约用水、保护水资源，如 。
总结：节水优先是水资源利用和保护的前提。此外，防治水污染也能起到节水的效果，是缓解水资源短缺的重要途径。
(二)活动探究：寻找解决水资源紧张的途径。
思考：(1)水资源夏秋多，冬春少，春季用水紧张，夏季汛期的水白白流入海洋也很可惜，如何解决这个矛盾？(2)水资源南多北少，东多西少；北方耕地多水少，用水紧张，怎么解决？ (3)你知道有哪些水资源利用率低的现象？你有什么建议？(4)水污染的途径有哪些？你能为避免水污染做点什么？
1.你能打开心扉跟同学们交流自己或家人存在的水资源利用不合理的现象吗？
2.如果在纸上画一个圆代表“跨流域调水”，另一个圆代表“南水北调”，你能通过圆的大小、位置说明它们的关系吗？说明画图的理由。(辨别两个概念的关系，并进一步了解南水北调工程)
总结：(1)水资源时间调节的主要措施是 。水库在河流洪水期蓄水、枯水期放水，不仅调节了水资源的时间分配，还有 、 等综合功能。我国自古以来一直重视水库等水利工程的建设，用来解决水资源 的问题。
(2)水资源空间调配的主要措施是 。南水北调工程是我国跨流域、跨区域调水的骨干工程。该工程分东、中、西三条调水线路，把长江流域丰富的水资源调到 和 地区。
三、课外作业
完成家庭用水调查，和你的家人共同制订家庭节水计划。
