浙教版（2024）科学七上 1.2科学的测量1 教学设计

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课题 科学测量1——测量、长度测量、特殊长度测量 课时 第1课时共 4课时
教材分析 重点：长度的测量 难点：长度测量时能正确“估读” 、特殊长度测量
教学目标 科学观念能根据实际测量的过程和方法理解科学测量的意义。科学思维通过感受实物的长度，知道长度的单位，并会进行单位换算和简单的估测。探究实践能正确使用刻度尺进行测量，并能进行误差分析；能根据测量对象设计一些特殊的长度测量方法。态度责任
课前准备
教学过程 学生活动 教师活动
新课引入测量长度单位测量长度的工具 养鱼是一种常见的休闲爱好，老师家里准备购买一台循环鱼缸，结合下面两幅图，说说你有什么样的建议给老师？明确鱼缸定位和空间规划，根据需求选择鱼缸尺寸。例如，我们要知道某同学立定跳远的成绩，就需要对他所跳过的距离进行测量。课本P10 图1.2-1 立定跳远的距离测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。古人常以身体部位作为长度标准量进行长度测量。“寸”的来源古人以中指第一节（近掌指关节处）的长度为“寸”。“尺”的标准以成年男子小臂（从肘部到手腕）的长度为“尺”，又称“布手知尺”。结合图1.2-1说说图中测量的“待测的量”和“公认的标准”分别是什么？长度单位在国际单位制中，长度的基本单位是米，米的符号是m。课本P11思考与讨论玻璃的厚度通常以mm为单位；课桌的高度通常以cm为单位；高速公路的长度通常以km单位。比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）等。1 km ＝ 1000 m 1 m ＝ 10 dm ＝ 100 cm ＝ 1000 mm 1 mm ＝ 1000 μm 1 μm ＝ 1000 nm规律总结进行长度单位换算时的正确步骤：数值不变，乘目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。估一估（中考常考哦）一般成年人的步长、中学生人均身高科学课本的长和宽、教室里课桌的高度一元硬币的直径课堂活动请你用“拃”（张开大拇指到中指的距离）测量教室黑板的长度，你有什么发现？由于人体尺寸存在个体差异，同一黑板测量的结果会有不同。而解决的办法就是需要统一标准的测量工具。秦代古长城修建，为了解决“身体尺”长度的局限性，选择“以绳测长”，请你谈谈“以绳测长”有什么不足之处？绳子遇水变形、受热膨胀，会使测量结果偏小。测量长度最常用的基本工具是刻度尺。你能说说生活中这些常见的刻度尺的使用场景吗？卷尺：在家具、建筑、机械等测量领域都比较常用，在家庭中，卷尺常用于测量窗户、门、家具、地板等物体的长度和宽度；卷尺还可用于测量圆周长。三角尺、直尺：学生常用的刻度尺。认识刻度尺完成课本P12 探索活动完成课本P13思考与讨论先读出毫米刻度尺的整数刻度184mm，再估计毫米以下的刻度。如果对齐的位置估计在0.4mm，那么结果写成184.4mm或者18.44cm。有时，物体的长度不一定是毫米的整数，用分度值为毫米的刻度尺测量物体的长度时，往往要在毫米以下估读一位。刻度尺的分度值决定了测量的精确程度。刻度尺使用小结你能用普通的刻度尺测量一根铜丝的直径吗？可以先用普通的刻度尺测出紧密排绕数圈细铜丝的长度，然后把测量结果除以圈数，即得出细铜丝的直径。完成课本P13思考与讨论1.可以先用普通的刻度尺测出一本书的厚度，然后把测量结果除以纸的张数，即得出一张纸的厚度。2.先用刻度尺测出自行车轮胎的半径，并计算其周长L。沿所测路程滚过 ，记下轮子滚动的圈数n，然后用轮子的周长L乘以滚过的圈数n，即可算出所经过的路程d = nL。有什么方法可以测量地图上的公路、铁路、河流等的实际长度？找一段弹性极小的细棉线与地图上的路线逐段重合，记下起点和终点的位置，拉直后用刻度尺测出长度，乘以比例尺就是铁路线的长度。你能用普通刻度尺测出一元硬币的直径吗利用三角尺和直尺组合起来测量硬币的长度。潜艇在水下航行时，常用声呐来测量潜艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离；测距望远镜 将激光测距仪和望远镜系统相结合， 集观察和测量于一体。这些测量仪器都是利用波从发送到接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间的距离的。课堂反馈性练习课后作业 引导学生发现：购买鱼缸前需考虑 “空间适配” 和 “鱼的生存空间”。自然引出“测量”需求，要对研究对象进行定量描述，我们必须对研究对象进行测量。那么什么是测量呢？科学上是如何定义的。因此，要测量物体的长度，首先要规定长度的标准——长度单位。你知道长度还有哪些单位吗？在一些特俗的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。累积法化曲为直法：适用于测较短的曲线长度。测量工具组合法
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