九年级语文上册第三单元测试卷（含答案）

九年级语文上册第三单元测试卷
满分：120分 时间：120分钟
一、积累与运用（35分）
（一）基础巩固（12分）
1. 根据拼音写出汉字（4分）
⑴ 日星隐yào ______ ⑵ 樯倾楫摧 ______ ⑶ 雾凇hàng ______ 砀 ⑷ 觥筹交错 ______
2. 古诗文默写（8分）
⑴ 范仲淹《岳阳楼记》中表现政治抱负的千古名句：________________________，________________________。
⑵ 欧阳修《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：________________________，________________________。
⑶ 张岱《湖心亭看雪》中描写雪夜全景的句子：________________________，上下一白。
⑷ 李白《行路难》中运用象征手法表现人生困境的句子：________________________，________________________。
（二）语言运用（15分）
3. 文言词语解释（5分）
⑴ 增其旧制（制：______） ⑵ 予观夫巴陵胜状（胜：______）
⑶ 泉香而酒洌（洌：______） ⑷ 焉得更有此人（更：______）
⑸ 余强饮三大白而别（白：______）
4. 语法修辞分析（6分）
分析下列句子修辞手法及表达效果：
"浮光跃金，静影沉璧"（《岳阳楼记》）
___________________________________________________
5. 文化常识判断（4分）
⑴ "庆历四年春"中的"庆历"是年号纪年法（　　）
⑵ "迁客骚人"中"骚人"原指《离骚》作者屈原（　　）
⑶ "太守谓谁"中的"太守"是州郡最高行政长官（　　）
⑷ "更定矣"中"更定"指晚上八时左右（　　）
二、阅读理解（55分）
（一）文言文对比阅读（25分）
【甲】《岳阳楼记》选段
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖...此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
【乙】《黄州快哉亭记》选段
江出西陵...而余兄子瞻名之曰"快哉"...士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
6. 解释划线词（4分）
⑴ 南极潇湘 ______ ⑵ 得无异乎 ______
⑶ 使其中不自得 ______ ⑷ 不以物伤性 ______
7. 翻译句子（6分）
⑴ 览物之情，得无异乎？
________________________________________________
⑵ 使其中坦然，不以物伤性
________________________________________________
8. 比较分析（8分）
两文都写到"观景之情"，范仲淹提出"________"的忧乐观（用原文回答），苏辙则认为快乐关键在于"________"（用原文回答）。结合时代背景，分析两种人生态度的现实意义：
________________________________________________
9. 拓展探究（7分）
苏轼被贬黄州期间创作《赤壁赋》，其"惟江上之清风，与山间之明月...是造物者之无尽藏也"的思想，与乙文观点有何内在联系？
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（二）现代文阅读（20分）
阅读《山水中国的人文印记》选段（文本略）
10. 内容理解（6分）
⑴ 文中说"山水是中国人精神的图腾"，请用两个关键词概括这种精神内涵：________、________
⑵ 作者认为古代山水游记的深层价值是：________________________
11. 论证分析（8分）
文中引用"仁者乐山，智者乐水"的作用是：
________________________________________________
作者通过哪些论证方法阐释山水文学的文化基因？请结合文本分析：
________________________________________________
12. 批判思考（6分）
现代人通过短视频"云游"山水，是否还能获得古人"物我交融"的审美体验？请结合文本观点阐述：
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（三）古诗鉴赏（10分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
13. 意象品析（4分）
"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"被誉为"神妙之笔"，请分析这两组意象的深层意蕴：
________________________________________________
14. 情感把握（6分）
全诗情感跌宕起伏，请结合具体诗句分析诗人情感变化过程：
________________________________________________
三、写作（60分）
（一）微写作（10分）
15. 古人登临抒怀，今人打卡观光。请以"登临的意义"为题，写200字议论文段，要求引用本单元诗文。
（二）大作文（50分）
16. 阅读材料：
《岳阳楼记》有"先天下之忧而忧"的家国情怀
《醉翁亭记》含"与民同乐"的政治理想
《湖心亭看雪》显文人雅士的精神孤高
请以"寻找精神坐标"为题，结合本单元学习感悟，写一篇议论文。要求：
⑴ 观点明确，论据充分；
⑵ 至少引用三篇课文内容；
⑶ 不少于800字。
参考答案与解析
一、积累与运用
（一）
1. ⑴曜 ⑵楫 ⑶沆 ⑷觥（每空1分）
2. ⑴先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ⑵日出而林霏开 云归而岩穴暝
⑶天与云与山与水 ⑷欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山（每空1分）
（二）
3. ⑴规模 ⑵美好 ⑶清 ⑷还 ⑸酒杯（每空1分）
4. 比喻（1分），将月光浮动的水波比作跳跃的金子（1分），静谧的月影比作沉入水中的玉璧（1分），生动展现洞庭湖月夜美景（1分），体现作者语言锤炼功力（1分）
5. ⑴√ ⑵√ ⑶√ ⑷√（每空1分）
二、阅读理解
（一）
6. ⑴尽 ⑵不同 ⑶内心 ⑷外物（每空1分）
7. ⑴（迁客骚人）观赏自然景物而触发的感情，能没有差异吗？（3分）
⑵假使他内心坦然，不因外物影响而伤害本性（3分）
8. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2分） 使其中坦然（2分）
范仲淹体现士大夫的家国担当（1分），苏辙强调个体精神自由（1分）。二者互补：既要有社会责任感，又要保持精神独立（2分）
9. 都体现道家"天人合一"思想（2分）。面对政治挫折，以自然之美化解人生失意（2分），在宇宙永恒中超越个体困境（2分），彰显宋代文人的精神韧性（1分）
（二）
10. ⑴天人合一 寄情托志（每空1分） ⑵承载着中国文人的精神世界和价值追求（2分）
11. 追溯思想根源（1分），揭示山水审美的哲学基础（2分）。论证方法：
- 引用论证：多处引用经典名言（1分）
- 举例论证：列举历代山水名篇（1分）
- 对比论证：中西自然观比较（1分）
- 因果论证：分析文化基因形成原因（2分）
12. 不能替代（1分）。古人通过"身游"实现"神游"（1分），在深度体验中达到物我两忘（2分）。短视频的碎片化观赏缺乏沉浸式体验（1分），难以建立精神共鸣（1分）
（三）
13. "沉舟""病树"自喻贬谪处境（1分），"千帆过""万木春"象征新生力量（1分）。两组意象构成新陈代谢的哲学图景（1分），展现豁达胸襟和辩证思维（1分）
14. 首联：愤懑凄凉（1分）；颔联：怅惘沧桑（1分）；颈联：豁达昂扬（2分）；尾联：振奋向上（1分）。完整展现诗人从苦闷到超脱的精神历程（1分）
三、写作
15. 评分要点：
- 正确引用课文（3分）
- 阐释登临的文化内涵（3分）
- 体现思辨性（2分）
- 语言表达（2分）
16. 评分标准：
一类文（45-50分）：观点深刻，论据充分，结构严谨，语言精炼
二类文（38-44分）：观点明确，论证合理，结构完整，语言流畅
三类文（30-37分）：观点基本明确，论证较充分，结构基本完整
四类文（30分以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱