课件17张PPT。中学物理教学课件开 始动量守恒定律问题1？假如你置身于一望无际的冰面上，冰面绝对光滑，你能想出脱身的办法吗？问题2？定律的推导： 1、观察小实验：
2、公式推导： 3、定律内容：一个系统不受外力或所受外 力之和为零，这个系统的总动量保持不变。4、适用条件： ∑F=0动量守恒的条件（2）系统所受合外力不等于零。但是在某一方向上不受外
力或所受外力的矢量和为零，则在该方向上系统的分动量守恒。（3）系统所受合外力不等于零，却远小于内力，即系统的内
力冲量远远大于外力冲量，则系统可近似认为动量守恒。
1.关于动量守恒定律的各种理解中，正确的是：
A.相互作用的物体如果所受外力的合力为零，则它 们 的总动量保持不变；
B.动量守恒是指相互作用的物体在相互作用前后动量 保持不变；
C.无论相互作用力是什么性质的力，只要系统满足守 恒条件，动量守恒定律都适用；
D.只要外力不做功，系统的动量就一定守恒。
例1：一质量为M长为L的长方形木板B放在光滑的水平地面上，在其右端放一质量为m的小木块A，m>M。现以地面为参照系，给A和B以大小相等，方向相反的初速度，使A开始向左运动，B开始向右运动，但最后A刚好没有滑离B板。若已知A、B初速度大小为v0，求它们最后的速度的大小和方向。例题2 ：例题3：下一张上一张 一列火车在水平直铁轨上做匀速运动，总质量为M，速度为V，某时刻后部有质量为m的一节车厢脱钩,司机未发觉，又继续行驶了一段距离，这期间机车的牵引力保持不变，并且各部分所受阻力跟运动速度无关。当司机发现时，后面脱钩的车厢的速度已减为V/3，此时火车前面部分的速度多大？
例题4：在光滑的水平地面上，质量m1＝0．1kg的轻球，以v1＝10m/s的速度和静止的重球发生正碰，重球质量 m2＝0.4kg，若设v1的方向为正，并以v'和v2'分别表示m1和m2的碰后速度，判断以下几组数据中不可能 的是： A．v1'＝v2'＝2m/s
B．v1'＝0，v2'＝2．5m/s C．v1'＝－6m/s，v2'＝4m/s
D．v1'＝－10m/s，v2'＝5m/s 例题5：．载人气球原静止于高h的空中，气球质量为M，人的质量为m，若人沿强梯至地面，则绳梯至少多长？ 下一张上一张小结：1、定律内容：一个系统不受外力或所受外 力之和为零，这个系统的总动量保持不变。
2、公式表达：m1v1+m2v2= m1v1′+m2v2′
△p1= -△p2
△p=0
3、注意要点：①研究对象：系统
②矢量式：先设正向
③条件：∑F=0
④相对同一参照物历史背景： ?????????????? ???? ??????????????? 首页 - 新闻 - 体育 - 财经 - 道琼斯 - 汽车 - 房产家居 - ＩＴ - 游戏 - 生活- 健康 - 女人 - 旅游 - 求知 - 求职 - 邮件留学移民 - 外语天地 - 空中教室 - 高考聚焦 - 考研宝典 - 资格考试 - 创业校园 - 聊天室 - 留言板 ?Copyright ? 2001 Sohu.com Inc. All rights reserved. 搜狐公司 版权所有 ①确定所研究的物体系及哪一个物理过程；⑤解方程，统一单位，求解，必要时验算、讨论。③对系统动量分析，确定其初、末态的动量 ②受力分析（系统、内力、外力）、
判定系统是否动量守恒；④建立坐标，根据动量守恒定律 建方程；应用动量守恒定律解题步骤：课件27张PPT。动量守恒定律1、动量守恒定律的内容： 一个系统不受外力或者所受合外力为零，这个系统的总动量保持不变。2、动量守恒定律的表达式：（1）系统作用前、后总动量：p1＋p2=p1′＋p2′ （2）相互作用的物体1和物体2的动量变化：ｐ1′－ｐ1＝－（ｐ2′－ｐ2）或 △ｐ1= - △ｐ2 （3）系统总动量的变化：△ｐ总=0 3、动量守恒定律的适用范围：普遍适用——宏观和微观，低速和高速。——对动量守恒条件的理解1、系统不受外力(理想)或系统所受合外力为零。2、系统受外力的合力虽不为零，但系统外力比内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力,爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力来要小得多,且作用时间极短,可以忽略不计.3、系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上所受合外力为零，则系统在这个方向上动量守恒。质量为30kg的小孩以8m/s的水平速度跳上一辆静止在光滑水平轨道上的平板车，已知平板车的质量为90kg，求小孩跳上车后他们共同的速度。解：取小孩和平板车作为系统，由于整个系统所受合外为为零，所以系统动量守恒。
规定小孩初速度方向为正，则： 相互作用前：v1=8m/s，v2=0，设小孩跳上车后他们共同的速度速度为v`，由动量守恒得m1v1=(m1+m2)v v`= =2m/s，数值大于零，表明速度方向与 １ 所取正方向一致。 4、确定系统动量在研究过程中是否守恒？应用动量守恒定律解题的步骤1、明确研究对象：将要发生相互作用的物体可视为系统 2、进行受力分析,运动过程分析：系统内作用的过程也是动量在系统内发生转移的过程。3、明确始末状态：一般来说，系统内的物体将要发生相互作用，和相互作用结束，即为作用过程的始末状态。5、选定正方向，列动量守恒方程及相应辅助方程，求解做答。 质量为2m的物体A以一定速度沿光滑的水平面运动，与一个静止的物体B碰撞后粘在一起，共同速度为碰前的2/3，则B物体的质量为多少？解：对AB系统，动量守恒
设A的速度为V，B的质量为mB，以A的速度方向为正方向，得：2mV=(2m+mB)V2/3mB=m如图所示，A、B两物体的质量比mA∶mB=3∶2，它们原来静止在平板车C上，A、B间有一根被压缩了的弹簧，A、B与平板车上表面间动摩擦因数相同，地面光滑.当弹簧突然释放后，则有（ ）
A.A、B系统动量守恒?B.A、B、C系统动量守恒
C.小车向左运动? D.小车向右运动B C如图所示，质量为M的小车在光滑的水平面上以v0向右匀速运动，一个质量为m的小球从高h处自由下落，与小车碰撞后，反弹上升的最大高度仍为h.设M >>m，发生碰撞时弹力N >>mg，球与车之间的动摩擦因数为μ,则小球弹起后的水平速度可能是（ ）
A.v0 B.0? C.2μ D.-v0C.气球质量为200 kg，载有质量为50 kg的人，静止在空中距地面20 m高的地方、气球下悬一根质量可忽略不计的绳子，此人想从气球上沿绳慢慢下滑到地面，为了安全到达地面，这根绳长至少应为_______m（不计人的高度)..甲乙两船自身质量为120 kg，都静止在静水中，当一个质量为30 kg的小孩以相对于地面6 m/s的水平速度从甲船跳上乙船时，不计阻力，甲、乙两船速度大小之比：v甲∶v乙=_______. 如图所示甲、乙两人做抛球游戏，甲站在一辆平板车上，车与水平地面间摩擦不计.甲与车的总质量M=100 kg，另有一质量m=2 kg的球.乙站在车的对面的地上，身旁有若干质量不等的球.开始车静止，甲将球以速度v（相对地面）水平抛给乙，乙接到抛来的球后，马上将另一质量为m′=2m的球以相同速率v水平抛回给甲，甲接住后，再以相同速率v将此球水平抛给乙，这样往复进行.乙每次抛回给甲的球的质量都等于他接到的球的质量为2倍,求：
（1）甲第二次抛出球后，车的速度大小.
（2）从第一次算起，甲抛出多少个球后，再不能接到乙抛回来的球.（1）v,向左 （2）5个如图所示质量相同的A、B、C三木块从同一高度自由下落，当A木块落至某一位置时被水平飞来的子弹很快地击中（设子弹未穿出）.C刚下落时被水平飞来的子弹击中而下落，则A、B、C三木块在空中的运动时间tA,tB,tC的关系是_______. A、B两只载货小船，平等逆向航行，当它们头尾相齐时，两只船上各将质量为m=50kg的麻袋放到对面的船上，结果A船停了下来，B以V=8.5m/s沿原方向航行，若两船质量（包括麻袋）分别为MA=500kg，MB=1000kg。求两船原来的速度是多少？1m/s -9m/s一辆平板车在光滑轨道上作匀速运动，它对地速度V1=5m/s,车与所载货物的总质量M=200kg，现将m=20kg的货物以相对车为u=5m/s的速度水平向车后抛出，求抛出货物后车对地的速度为多少？注意：矢量性、同系性、瞬时性5.5m/s 方向仍沿原来方向碰撞 两个物体在极短时间内发生相互作用，这种情况称为碰撞。由于作用时间极短，一般都满足内力远大于外力，所以可以认为系统的动量守恒。碰撞又分弹性碰撞、非弹性碰撞、完全非弹性碰撞三种。碰撞的全过程：设光滑水平面上，质量为m1的物体A以速度v1向质量为m2的静止物体B运动，B的左端连有轻弹簧。在Ⅰ位置A、B刚好接触，弹簧开始被压缩，A开始减速，B开始加速；到Ⅱ位置A、B速度刚好相等（设为v），弹簧被压缩到最短；再往后A、B开始远离，弹簧开始恢复原长，到Ⅲ位置弹簧刚好为原长，A、B分开，这时A、B的速度分别为。全过程系统动量一定是守恒的；而机械能是否守恒就要看弹簧的弹性如何了。 （1）弹簧是完全弹性的。Ⅰ→Ⅱ系统动能减少全部转化为弹性势能，Ⅱ状态系统动能最小而弹性势能最大；Ⅱ→Ⅲ弹性势能减少全部转化为动能；因此Ⅰ、Ⅲ状态系统动能相等。这种碰撞叫做弹性碰撞。由动量守恒和能量守恒可以证明A、B的最终速度分别为： 推导过程讨论１、m1=m2 V1/=0 V2/=V1 交换速度２、m1﹥﹥m2 V1/=V1 V2/=V1 撞飞物体３、 m1﹤﹤m2 V1/=－V1 V2/=0 对墙打乒乓球，反弹速度是相对２的 ？？？？（2）弹簧不是完全弹性的。Ⅰ→Ⅱ系统动能减少，一部分转化为弹性势能，一部分转化为内能，Ⅱ状态系统动能仍和⑴相同，弹性势能仍最大，但比⑴小；Ⅱ→Ⅲ弹性势能减少，部分转化为动能，部分转化为内能；因为全过程系统动能有损失（一部分动能转化为内能）。这种碰撞叫非弹性碰撞。（3）弹簧完全没有弹性。Ⅰ→Ⅱ系统动能减少全部转化为内能，Ⅱ状态系统动能仍和⑴相同，但没有弹性势能；由于没有弹性，A、B不再分开，而是共同运动，不再有Ⅱ→Ⅲ过程。这种碰撞叫完全非弹性碰撞。可以证明，A、B最终的共同速度为 。在完全非弹性碰撞过程中，系统的动能损失最大，为：【例】 质量为M的楔形物块上有圆弧轨道，静止在水平面上。质量为m的小球以速度v1向物块运动。不计一切摩擦，圆弧小于90°且足够长。求小球能上升到的最大高度H 和物块的最终速度v。解析：系统水平方向动量守恒，全过程机械能也守恒。
在小球上升过程中，由水平方向系统动量守恒得： 由系统机械能守恒得： 解得 全过程系统水平动量守恒，机械能守恒，得 点评：本题和上面分析的弹性碰撞基本相同，唯一的不同点仅在于重力势能代替了弹性势能。子弹打木块类问题子弹打木块实际上是一种完全非弹性碰撞。作为一个典型，它的特点是：子弹以水平速度射向原来静止的木块，并留在木块中跟木块共同运动。下面从动量、能量和牛顿运动定律等多个角度来分析这一过程。【例】 设质量为m的子弹以初速度v0射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块，并留在木块中不再射出，子弹钻入木块深度为d。求木块对子弹的平均阻力的大小和该过程中木块前进的距离。解析：子弹和木块最后共同运动，相当于完全非弹性碰撞。
从动量的角度看，子弹射入木块过程中系统动量守恒：从能量的角度看，该过程系统损失的动能全部转化为系统的内能。设平均阻力大小为f，设子弹、木块的位移大小分别为s1、s2，如图所示，显然有s1-s2=d 对子弹用动能定理： ……① 对木块用动能定理： ……②①、②相减得： ……③ 点评：这个式子的物理意义是：f?d恰好等于系统动能的损失；根据能量守恒定律，系统动能的损失应该等于系统内能的增加；可见，即两物体由于相对运动而摩擦产生的热（机械能转化为内能），等于摩擦力大小与两物体相对滑动的路程的乘积（由于摩擦力是耗散力，摩擦生热跟路径有关，所以这里应该用路程，而不是用位移）。 由上式不难求得平均阻力的大小： 至于木块前进的距离s2，可以由以上②、③相比得出： 从牛顿运动定律和运动学公式出发，也可以得出同样的结论。由于子弹和木块都在恒力作用下做匀变速运动，位移与平均速度成正比：一般情况下 ，所以s2< 做这类题目，首先要画好示意图，要特别注意两个物体相对于地面的移动方向和两个物体位移大小之间的关系。以上所列举的人、船模型的前提是系统初动量为零。如果发生相互作用前系统就具有一定的动量，那就不能再用m1v1=m2v2这种形式列方程，而要利用(m1+m2)v0= m1v1+ m2v2列式。爆炸类问题 【例】 抛出的手雷在最高点时水平速度为10m/s，这时突然炸成两块，其中大块质量300g仍按原方向飞行，其速度测得为50m/s，另一小块质量为200g，求它的速度的大小和方向。分析：手雷在空中爆炸时所受合外力应是它受到的重力G=( m1+m2 )g，可见系统的动量并不守恒。但在爆炸瞬间，内力远大于外力时，外力可以不计，系统的动量近似守恒。设手雷原飞行方向为正方向，则整体初速度V0=10m/s；m1=0.3kg的大块速度为V1=50m/s、m2=0.2kg的小块速度为v2由动量守恒定律：m/s 此结果表明，质量为200克的部分以50m/s的速度向反方向运动，其中负号表示与所设正方向相反某一方向上的动量守恒【例】 如图所示，AB为一光滑水平横杆，杆上套一质量为M的小圆环，环上系一长为L质量不计的细绳，绳的另一端拴一质量为m的小球，现将绳拉直，且与AB平行，由静止释放小球，则当线绳与A B成θ角时，圆环移动的距离是多少？解析：系统在水平方向不受外力，因而水平动量守恒 。设细绳与AB成θ角时小球的水平速度为v，圆环的水平速度为V，则由水平动量守恒有：MV=mv且在任意时刻或位置V与v均满足这一关系，加之时间相同，公式中的V和v可分别用其水平位移替代，则上式可写为：Md=m［（L-Lcosθ）-d］解得圆环移动的距离：d=mL（1-cosθ）/（M+m）如图所示，一质量为M的平板车B放在光滑水平面上，在其右端放一质量为m的小木块A，m＜M,A、B间动摩擦因数为μ，现给A和B以大小相等、方向相反的初速度v0,使A开始向左运动，B开始向右运动，最后A不会滑离B，求：
（1）A、B最后的速度大小和方向；
（2）从地面上看，小木块向左运动到离出发点最远处时，平板车向右运动的位移大小。解析：（1）由A、B系统动量守恒定律得： Mv0-mv0=（M+m）v ①所以 v= 方向向右（2）A向左运动速度减为零时，到达最远处，此时板车移动位移为s,速度为v′,则由动量守恒定律得：Mv0-mv0=Mv′ ①对板车应用动能定理得：-μmgs=mv′2-mv02 联立①②解得：s= v02 ② 课件18张PPT。五、反冲运动 火箭教材简介 动量守恒定律与生活联系密切，在高考中频繁出现，本节《反冲运动》安排在动量守恒及其应用后出现，加以延伸扩展，体现了使物理贴近生活，在理论学习中倾注人文关怀的新理念。
本节内容中以科技热点火箭为实例进行了介绍，突出了新课程标准立足传统，反映时代的前瞻性。教学目标 新课程标准要求我们从三个维度达成具体的教学目标：
知识与技能：知道什么是反冲运动；掌握用动量守恒的观点解释生活中实例的技能。
过程与方法：掌握从繁杂的现象中建立模型，得出规律，指导实践的科学思维方法。
情感态度与价值观：体会自然规律 的精妙；感受科技术对社会进步的巨 大推动作用。重点、难点、突破点重点：知道什么是反冲现象；
体验研究运动，得出规律的
过程；
难点：由各种运动中抽象出反冲运
动的规律；
突破点：不同现象中物体运动的动
量变化和受力分析；总结归纳指导实践理论框架反击式水轮喷气式飞机枪炮后坐力现象反冲运动建模火箭教学流程设计打喷嚏反击式水轮喷气式飞机枪炮后坐力现象反冲运动建模火箭教学流程设计打喷嚏 水闸放水，带动水轮发电。右图为世界最大的反击式水轮发电机转轮——三峡左岸电站5号机组转轮正被吊离驳船。 2005年3月28日美国宇航局(NASA)27日宣布，其无人驾驶的“X-43A”近日试飞成功，其时速达到了近8千公里，即7马赫，声速的7倍。其引擎称作“超音速冲压式燃烧发动机”或“scramjet”。1965年6月，中国自行设计的第一架超音速喷气式强击机--强-5。止退犁反冲运动：当一个物体向某一方向射出（或抛出）它的一部分时，这个物体的剩余部分将向相反方向运动。原理：在发射的短暂时间内，物体系统无外力作用或外力远小于内力时，反冲运动中动量是守恒的。 0 ＝ mVm + MVM当燃料耗尽时，火箭的终极速度跟什么因素有关？ 各国火箭例题解析制作火箭请用所学知识解释：火箭为什么能升空?直升飞机能在太空中飞行吗？ 喷气速度； 质量比；（左图）美国大力神运载火箭系列，1964年首次发射。（右图）俄罗斯质子号系列于1968年11月16日首次发射，它是世界上第一种用于发射空间站的运载火箭。（右图）欧洲11国欧空局研制阿里安火箭系列运载火箭，1997年进行了首次发射。例题解析研究性学习《制作水火箭》制作原理：喷气嘴打开瞬间，空气一下就冲出来了，瓶内加入水后，压缩空气将水向外推，当水流快速向外冲出时，瓶体做反冲运动，离地升空。
材料：喷嘴、保特瓶2个。
工具：剪刀、美工刀、钉书机、防水胶带、双面胶带、高压气筒
制作步骤：（略）作业布置 最新一项研究发现，当一个人打喷嚏时，她或他会将10万个细菌以每小时100英里的速度喷到空中。 地球是人类的摇篮，我们不会永远停留在摇篮里。为了追求光明和探索空间，开始要小心翼翼地飞出大气层，然后再征服太阳周围的整个空间。???
--齐奥尔科夫斯基谢谢指导课件11张PPT。探究碰撞中的不变量 模拟效果图：撞击舱飞向"坦普尔一号"彗星 α粒子散射实验模拟图 α粒子原子核探究碰撞中的不变量 一维碰撞：
碰撞前后两个物体都在同一直线上运动。 +或者质量与速度平方乘积之和是不变量？
即：m1v12+m2v22=m1v1′2+m2v2′2成立探究碰撞中的不变量 两物体质量与速度的乘积之和是不变量？
即：m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′成立？还是有其他的可能？探究碰撞中的不变量 研究方案一：运动的小球撞击静止的小球探究碰撞中的不变量 研究方案二：运动的小车撞击静止的小车后成为一个整体 结论：
在碰撞前后系统各部分的“mv”（矢量，要考虑方向）的总和是一个定值，我们给“mv”一个名称叫动量P。
该结论就是一个定律——动量守恒定律。这是个适用范围比牛顿定律还要广的定律。它不仅仅适用于一维碰撞，还适用于二维、三维，多个物体之间的作用，当然，它也有一定的适用条件。会是什么呢？课件18张PPT。课件名称16.6 用动量概念表示
牛顿第二定律 足球场上红队5号队员一个弧线型角球，早就埋伏在白队球门框旁的红队8号队员迅速插上，一个漂亮的“狮子摇头”把球顶进了白队的球门，场上一片欢呼。但是，如果飞来的是一块石块，那怕石块的质量比足球要小，人们敢去顶吗？显然不会那么去做。为什么呢？同学们能不能讲出些道理来？ 【问题】【观察与思考】 鸡蛋从一米多高的地方落到地板上，肯定会被打破，现在，在地板上放一块泡沫塑料垫，让鸡蛋落到泡沫塑料上，会看到什么现象？你能解释这种现象吗？生活中的这些现象都是什么原理呢？由牛顿第二定律知：
F = m a而加速度：【问题】
能否用动量的概念表示牛顿第二定律？能说出上式的物理意义吗？——这是牛顿第二定律的另一种表述一、牛顿第二定律的动量表示矢量式【思考】对物体所受的合外力与其动量之间的关系，叙述正确的是：
A、物体所受的合外力与物体的初动量成正比
B、物体所受的合外力与物体的末动量成正比
C、物体所受的合外力与物体动量变化量成正比
D、物体所受的合外力与物体动量对时间的变化率成正比D【问题】你对冲量有怎样的理解？上式还可整理得： 上式右边是动量的变化量，那么左边有什么物理意义呢？是过程量。二、冲量1、概念：力F和时间t的乘积叫做力F在这一段时间内的冲量。2、定义式：I=Ft3、单 位：牛秒，符号是NS4、对冲量的理解：（2）过程性（1）矢量性运算遵循平行四边形定则（3）绝对性力的冲量与参照物的选择无关例1、质量为m的物体A受如图所示F的力作用了ts，物体始终保持静止，则在此过程中（ ）A、 F 的冲量大小为F t cos600 B、 F 的冲量大小为 0C、 F 的冲量大小为 F tD、合力的冲量为 0 思考：重力的冲量和地面对物体的支持力的冲量各为多少？CD1、内容：
物体所受合力的冲量等于物体动量的变化三、动量定理2、表达式：想一想：动量定理适用于恒力，是否也适用于变力？对于变力的情况，应怎么理解式中的F？试举例说明。动量定理适用于恒力，也适用于变力；
对于变力，式中的F应理解为变力在作用时间里的平均值。如铁锤钉钉子。3、应用答案：I= ΔP=2mv.思考1：质量为m的物体，沿半径为R的轨道以速率v做匀速圆周运动。求物体所受的合外力在半周期内的冲量。思考2：以速度V0水平抛出一个质量为1kg的物体，若在抛出后5s钟落地,求它后3s内动量的变化。答案：ΔP=mgt=30kgm/s根据上述,你可归纳出什么结论？例2、如图，用0.5kg的铁锤把钉子钉进木头里去，打击时铁锤的速度v=4.0m/s，如果打击后铁锤的速度变为零，打击的作用时间是0.01s，求铁锤钉钉子的平均作用力。解析：取铁锤作为研究对象，铁锤受到钉子的作用力为F，取竖直向下为正方向，则由动量定理得：
（ mg - F)t= 0-m v
F= mv/t+mg
= (200+5)N
= 205N
即铁锤受到的作用力为205N，方向向上；依据牛顿第三定律，铁锤钉钉子的平均作用力为205N，方向向下。4、运用动量定理解题步骤：
（1）确定研究对象；
（2）明确研究过程，对研究对象进行受力分析。
（3）找出物体的初末状态并确定相应的动量；
（4）选定正方向；
（5）根据动量定理列方程求解；
（6）对结果进行必要的分析。课件13张PPT。16.4 碰 撞一、历史上对碰撞物体的研究最早发表有关碰撞问题研究成果的是布拉格大学校长、物理学教授马尔西（M.Marci,1595—1667），他在1639年发表的《运动的比例》中得出一些碰撞的结论。随后著名的物理学家如伽利略、马略特、牛顿、笛卡尔、惠更斯等都先后进行了一系列的实验总结出碰撞规律，为动量守恒定律的建立奠定了基础。二、生活中的各种碰撞现象打台球二、生活中的各种碰撞现象撞车二、生活中的各种碰撞现象打桩机打桩二、生活中的各种碰撞现象钉钉子二、生活中的各种碰撞现象飞鸟撞飞机二、生活中的各种碰撞现象打网球二、生活中的各种碰撞现象拳击三、碰撞的形式1、正碰：碰撞时速度沿着连心线方向。2、斜碰：碰撞前的相对速度方向不在两球的连心线上四、弹性碰撞和非弹性碰撞1、碰撞：两个或两个以上的物体在相遇的极短时间内产生非常大的相互作用。其特点是：相互作用时间短，作用力变化快和作用力的峰值大。因此其他外力可以忽略不计。
2、弹性碰撞：两物体碰撞后形变能完全恢复，则没有能量损失，碰撞前后两小球构成的系统的动能相等，这样的碰撞为弹性碰撞。四、弹性碰撞和非弹性碰撞3、非弹性碰撞：若两物体碰撞后它们的形变不能完全恢复原状，这时将有一部分动能转化为内能，碰撞前后系统的动能不再相等，我们称这样的碰撞为非弹性碰撞。
4、完全非弹性碰撞：两物体碰撞后粘合在一起，这时系统动能损失最大，这样的碰撞称为完全非弹性碰撞。五、几个重要的概念1．系统：存在相互作用的几个物体所组成的整体，称为系统，系统可按解决问题的需要灵活选取．
2．内力：系统内各个物体间的相互作用力称为内力
3．外力：系统外其他物体作用在系统内任何一个物体上的力，称为外力．
