1.3 噪声及其控制（24页）2025-2026学年物理苏科版（2024）八年级上册

(共24张PPT)
第1章 声现象
第3节 噪声及其控制
请同学们欣赏音乐《梁祝》片段。
同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声，则令人心烦意乱。
噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
1.初步了解噪声与乐音的区别。
2.认识噪声、噪声的来源及其危害。
3.知道控制噪声的途径。
例如，我们听到的音乐，它悦耳动听、令人愉悦，被称为乐音(musical tone)。乐音是声源做有规律振动产生的。除乐音外，还有一些刺耳难听、令人厌烦的声音，如家庭装修时电钻发出的声音。这类声音会干扰人们正常的学习、工作和休息，被称为噪声(noise)。
噪声
乐音
知识点一：乐音和噪声
利用示波器观察刮擦玻璃板时产生噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
噪声的波形
刮擦玻璃板时玻璃是无规律的振动，产生噪声的波形是杂乱无章，没有规律的；音叉是有规律的振动，产生的乐音波形是有规律的。
实验
结论
乐音和噪声的波形
1.从物理学的角度讲，噪声来源于发声体做无规律振动时发出。
发声体做有规律的振动时发出的声音,一定是乐音吗？
①我们班正上物理课，如果对门班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？
音乐声影响我们习，听着也不悦耳了，不是乐音。
②广场舞大妈比赛时的乐曲嘹亮动听，如果晚上10点以后还在小区广场练习，那还是乐音吗？
有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。
议一议
2.从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。
乐音和噪声都是由物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音，但是无论从哪个角度讲，噪声永远都是噪声。
你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
拓宽了噪声的定义范围；生活中，有时候，乐音也可以称为噪声。
提出问题
我们平常听到的噪声有三大主要来源：工业噪声、交通噪声和生活噪声.
工业噪声有由机器、机械的撞击和摩擦引起的，如织布机、球磨机、碎石机、冲床、打夯机、电锯、电钻等机器的运转和材料的切割、冲压时产生的噪声；也有由空气扰动或其他气流引起的，如通风机、鼓风机、燃气轮机等气体振动、工地爆破产生的噪声；还有变压器、镇流器铁芯的交流电磁噪声，等等.
球磨机
通风机
工地爆破
知识点二：噪声的来源
交通噪声有街道上汽车、摩托车和水上轮船的鸣叫声，以及铁路、机场附近火车、飞机的强大噪声，等等。
生活噪声有电视机、洗衣机、空调、电扇、电话、音响等家用电器声，人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声，等等.此外，还有战场的枪炮声、爆炸声等.
噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：
①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.
②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等,严重的神志不清、休克或死亡.
③高强度的噪声能够损坏建筑物.
此外，研究表明，噪声还是诱发心脏病和高血压的原因之一。
因此，人们把噪声称为“隐形杀手”。
知识点三：噪声的危害
物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝(符号为dB)。声强级为1dB的声音，人耳刚刚能听到它；90 dB以上的声音会对人的听力造成损伤。
声强级的应用：如图所示，某地将一批环境噪声自动监测显示屏安装在市区街头，对环境噪声进行实时监测。显示屏上的分贝数值根据所监测区域内环境噪声的大小而不断变化。
噪声监测仪
声强级
下表反映了不同声强级的声音对人的影响
声音的来源 声强级/dB 对人的影响
火箭、导弹发射 160 短时间内会导致永久性耳聋
喷气式发动机 140 喷气式飞机起飞 130 鼓膜被震痛
摇滚演唱会 120 电锯、风钻 110 长时间会导致永久性耳聋
重型载货汽车 100 摩托车、小汽车 90 引起听觉疲劳
令人烦躁干扰交谈
80 一般的城市交通噪声 大声呼喊 70 正常交谈 50 安静舒适
40 空调 稍有察觉
20 轻声耳语 正常呼吸 10 思考：经过对声强级的学习与应用，回忆我们在前面的学习是否也学习过关于声音强弱的有关概念？它们有什么区别？
1.声强级：物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝(符号为dB)。
概念辨析
2.响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度。
声强级是响度的具体化概念，它有大小及单位；
响度是人耳的一种感觉程度（主观上），它没有具体到多大。
（同学们言之成理即可）
人耳听到声音的过程
因此，控制噪声从这三个方面着手，即：
人们通常在声源处、声音传播途中和声音接收处采取措施控制噪声。
分析
以声音从声源产生到传播入人耳的过程分析如何控制噪声。
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵
知识点四：噪声的控制
在道路两旁植树，既能美化环境，又能吸收车辆行驶过程中产生的噪声；
声源处
声音传播途中
声音接收处
在强噪声环境中工作的人(如飞机引导员)佩戴耳罩，可避免过强的声音进入人耳。
禁止车辆在学校、医院、图书馆等附近鸣喇叭；在摩托车发动机上安装消声器，以减小声源发出的噪声；
在日常生活中，我们应当具有保持安静，注意不影响他人学习、工作和休息的意识。例如，在图书馆里不要大声喧哗；在音乐厅欣赏音乐时，不要交头接耳；在公共场合，要把手机铃声调小或设置成静音状态。
你还能举出其他控制噪声的实例吗？
交流
“哐当——哐当——哐当——”这是过去人们乘坐火车时留下的印象。随着我国高速列车的迅速发展，令人心烦意乱的噪声问题得到了很好的解决。
高速列车如何降低车内噪声
我国高速列车的飞速发展给人们好生活带来了
新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。
在高速列车设计和制造过程中，工程师们从以下三个方面来降低噪声。首先，将车头设计成流线型，与车厢整体密封，并在内壁使用隔声、吸声性能好的材料，这样既减小空气阻力降低气动噪声，又减弱了外部噪声的影响。其次，减小车体的质量，在活动部件之间安装性能好的弹簧或胶垫，或彼此间的作用力。最后，铺设轨道时，采用无缝技术来降低车轮与轨道之间碰撞产生的噪声。
生活 物理 社会
噪声及其
控制
乐音和噪声
1.从物理学的角度将，噪声是声源无规律振动产生的
2.从环境保护的角度讲，凡是对人们产生干扰的声音
都属于噪声
工业噪声
交通噪声
生活噪声
噪声的来源
噪声的危害
生理影响:使人耳聋、消化不良、头痛等
心理影响:使人厌烦不安，精力不集中等
声强级
物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱;单位是
分贝(符号dB)
声源处
声音传播途中
声音接收处
噪声的控制
1.下列情景中的声音属于噪声的是（　　）
A. 上课时， 老师大声讲话
B. 上课时，有的同学小声说话
C. 音乐厅里演奏的交响乐
D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声
B
2. 小明假期从江门站乘坐复兴号高铁外出旅游，从江门站往南行驶几分钟，小明看到一道泛着金属光泽的蓝灰色拱形长廊覆盖在铁路上，如图所示，他了解到这是为了让近在800米外“小鸟天堂”不闻车声，让小鸟不受列车运行的干扰，这在噪声控制中属于（　　）
A．在产生处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声
C．在接收处减弱噪声 D．以上三种方式都用到了
B
3. 下列选项中，属于在声源处控制噪声的是（　 ）
A．图甲：工厂用的防噪声耳罩 B．图乙：城市道路旁安装隔声板
C．图丙：摩托车安装的消声器 D．图丁：街道上显示分贝的装置
C
4. 在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如表，经对比，以下说法正确的是（　　）
声音 声音强弱 的等级/dB 频率/Hz
甲 50 2000
乙 100 500
A. 甲的响度大于乙的响度
B. 声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数
C. 甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度
D. 甲、乙两种声音都属于噪声
B
5.如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是（ ）
A．工人戴上防噪声耳罩
B．上课时关闭教室门窗
C．开会时手机处于静音状态
D．在道路两旁种植花草树木
C