五年级暑假新课预习提升练专项练习检测卷：判断题（含解析）
文档属性
| 名称 | 五年级暑假新课预习提升练专项练习检测卷：判断题（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 146.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-07-31 22:27:43 | ||
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文档简介
五年级暑假新课预习提升练专项练习检测卷：判断题（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学苏教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、判断题
1．求商的近似数，只要除到需要保留的小数位数就可以了。( )
2．中国人最先认识和使用负数。( )
3．2.3与2.4之间的两位小数有无数个。( )
4．写小数时，整数部分一个计数单位也没有，要用0占位。( )
5．4.25－1.89－0.89＝4.25－（1.89＋0.89）。( )
6．6.08×6的积一定是一位小数。( )
7．62和6×2两个式子计算的结果是一样的。( )
8．两个等底，等高的三角形，不管它们的形状如何，面积一定相等。( )
9．6.2079079079079是循环小数。( )
10．大于0.2小于0.8的小数有5个。( )
11．要把2.85扩大到原来的100倍，只要在2.85的末尾添上两个0就可以了。( )
12．这是一个复式统计表。( )
13．把一个长方形框架拉成平行四边形后，面积变了，周长也变了。( )
14．一本数学课本7.20元，要买45本，一共需要多少元？这道题求的是总价。( )
15．若x＋9＝y，则x＋9＋a＝y＋a。( )
16．温度计从﹣3℃下降3℃后是0℃。( )
17．一个两位小数取近似值是9.2，原小数大小变了，计数单位不变。( )
18．当时，。( )
19．精确到百分位，就是保留一位小数。( )
20．在表示近似值时，4.00可以写成4.0。( )
21．1.40与1.4000的大小相等，但计数单位不同，意义也不同。( )
22．近似数3.50比3.5更精确。( )
23．亮亮今年m岁，比丽丽小5岁，丽丽今年的年龄是（m－5）岁。( )
24．3.05和3.0499保留一位小数都是3.1。( )
25．两个不完全相同的梯形一定不能拼成一个平行四边形。( )
26．一个数既不是正数也不是负数，那它一定是0。( )
27．一块长方形地占地面积是2000平方米，5块这样的地是1公顷。( )
28．x2表示2个x相乘，x3表示3个x相乘。( )
29．去掉3.05的小数点，这个数就扩大了100倍。( )
30．4.99×0.88的积小于4.99。( )
31．若将90厘米记作0厘米，则110厘米可以记作﹢20厘米。( )
32．小数部分没有最低位，只有最高位。( )
33．。( )
34．五年级有学生m人，五年级比六年级少3人，两个年级共有学生2m－3人。( )
35．甲＞乙＞丙，这三个数的平均数是2.86，则甲＞2.86。( )
36．把4.0600中的0去掉，小数的大小不变。( )
37．两数相除，如果被除数小于除数，商小于1。( )
38．十分位上的“8”与百分位的“8”相差0.72。( )
39．7.6÷8的商保留一位小数是1.0。( )
《五年级暑假新课预习提升练专项练习检测卷：判断题（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学苏教版》参考答案
1．×
【分析】运用“四舍五入”法求商的近似数时：保留一位小数，需要精确到十分位，根据百分位上数的大小来判断是否进位；保留两位小数，需要精确到百分位，根据千分位上数的大小来判断是否进位。
【详解】求商的近似数时，如果只除到需要保留的小数位数，那么我们不知道下一位上的数是该往前一位进一还是需要舍去，就得不到正确的结果。
故答案为：×
【点睛】本题重点考查利用“四舍五入”法求商的近似数，要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值。
2．√
【分析】有关正负数的意义和正负数加减运算的记载，最早出现在《九章算术》中，其中的“方程”一章明确引进了负数，并给出了正数、负数的加减运算法则，称为“正负术”。《九章算术》在公元一世纪左右完成；国外最早提到负数的是7世纪印度数学家婆罗摩笈多。
【详解】由分析中内容可知：中国人最先认识和使用负数的说法正确。
故答案为：√
3．×
【分析】列举出所有在2.3与2.4之间的两位小数，据此判断。
【详解】2.3与2.4之间的两位小数有2.31、2.32、2.33、2.34、2.35、2.36、2.37、2.38、2.39，一共有9个。
原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查小数比较大小的方法及应用，关键是看清楚求的是两个小数之间的几位小数。
4．√
【分析】小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，然后依次写出小数部分每一位上的数，整数部分没有计数单位的要用0占位，小数部分末尾不要用用0占位，据此解答。
【详解】写小数时，整数部分一个计数单位也没有，要用0占位。如.032，个位就需要0占位。
原题干说法正确。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握小数的写法是解答本题的关键。
5．√
【分析】根据减法的性质：，分析题目解答即可。
【详解】根据减法性质可知：4.25－1.89－0.89＝4.25－（1.89＋0.89）。
故答案为：√
6．×
【分析】小数乘整数，先将小数看成整数，按整数乘法法则算出积，再看乘数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数部分末尾有0，要把0去掉。据此解答。
【详解】6.08×6＝36.48，积36.48共有2位小数。
因此题目说，6.08×6的积一定是一位小数，这种说法是错误的。
故答案为：×
7．×
【分析】因为62＝6×6＝36，而6×2＝12，所以62和6×2计算出的结果是不一样的。据此判断即可。
【详解】62和6×2计算出的结果是不一样的。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了乘方的意义，即an表示n个a相乘。
8．√
【分析】三角形的面积计算公式为：面积 ＝ 底 × 高 ÷ 2。这个公式适用于所有三角形，只要底和高确定，面积就唯一确定 。
【详解】因为，所以当两个三角形等底等高，不管它们的形状如何，面积一定相等。
故答案为：√
【点睛】
9．×
【分析】循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出，这样的小数叫做循环小数。
【详解】6.2079079079079虽然小数部分数字比较多，但是没有重复出现，并且它的小数位数是有限的，这个数不是循环小数。
故答案为：×
10．×
【分析】小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，将0.2和0.8的末尾添上1个0、2个0、3个0…，中间又会出现新的小数，据此分析。
【详解】0.2＝0.20＝0.200＝0.2000…、0.8＝0.80＝0.800＝0.8000…
大于0.2小于0.8的小数除了0.3、0.4、0.5、0.6、0.7，还有0.31、0.301、0.3001等无数个小数，所以原题说法错误。
故答案为：×
11．×
【分析】一个小数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……，就把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……即可。
根据小数的性质，小数的末尾添上或去掉0，小数大小不变。
【详解】通过分析可得：要把2.85扩大到原来的100倍，要把2.85的小数点向右移动两位。在2.85的末尾添上两个0并不会改变小数的大小，原题说法错误。
故答案为：×
12．√
【分析】根据复式统计图的特点及作用，复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况以及两个（或多个）数据变化的差异，便于比较。据此判断。
【详解】通过观察统计表可知，这个统计表可以反映各月销售电视机、冰箱的数量，所以这是一个复式统计表。因此，题干中的说法是正确的。
故答案为：√
【点睛】此题考查的目的是理解掌握复式统计表的特点及作用。
13．×
【分析】把一个长方形拉成平行四边形，四条边的长度没变，所以平行四边形和长方形的周长相等。
把一个长方形拉成平行四边形，平行四边形的底等于长方形的长，平行四边形的高小于长方形的宽；根据长方形的面积＝长×宽，平行四边形的面积＝底×高，可得出：平行四边形的面积小于长方形的面积。
【详解】如图：
平行四边形的周长＝长方形的周长
平行四边形的底＝长方形的长
平行四边形的高＜长方形的宽
底×高＜长×宽
即平行四边形的面积＜长方形的面积
所以，把一个长方形框架拉成平行四边形后，面积变小，周长不变。
原题说法错误。
故答案为：×
14．√
【分析】根据总价＝单价×数量；用数学课本的单价7.20元×要买的本数45本，求出总价，据此解答。
【详解】7.20×45＝324（元）
一本数学课本7.20元，要买45本，一共需要多少元？这道题求的是总价。
原题干说法正确。
故答案为：√
【点睛】明确单价、数量和总价之间的关系是解答本题的关键。
15．√
【分析】把x＋9＝y代入x＋9＋a，计算出结果，再与y＋a进行比较即可判断。
【详解】把x＋9＝y代入x＋9＋a，得：
x＋9＋a＝y＋a
所以原题说法正确。
故答案为：√
16．×
【分析】﹣3℃表示零下3℃，再下降3℃后是零下6℃，即﹣6℃。
【详解】通过分析可得：温度计从﹣3℃下降3℃后是﹣6℃。原题说法错误。
故答案为：×
17．×
【分析】两位小数的计数单位是0.01，近似值9.2的计数单位是0.1，所以计数单位发生变化了，而原小数取近似值，小数的大小就会发生变化，据此解答。
【详解】小数的计数单位有0.1，0.01，0.001……，原小数的计数单位是0.01，近似值9.2的计数单位是0.1；原小数通过四舍或五入得到近似值，所以小数大小变了，计数单位也变了。
故答案为：×
【点睛】本题考查小数的计数单位和小数的近似数知识。运用四舍五入法对小数取近似值后，要注意数的大小及计数单位的变化。
18．×
【分析】把代入计算，观察结果是否等于47即可。
【详解】把代入中，
＝
＝
＝
当时，。原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了含未知数式子的求值，把x的值代入式子计算即可。
19．×
【分析】根据小数的数位顺序和数位名称，小数点右边第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，…；精确到百分位就是保留两位小数。
【详解】根据分析可知：把一个小数精确到百分位就是保留两位小数。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查小数的近似数取值，明确：保留一位小数即精确到十分位，保留两位小数即精确到百分位，保留三位小数即精确到千分位。
20．×
【分析】4.00表示精确到百分位，4.0表示精确到十分位，即4.00与4.0精确不度。求得的近似数如果是末尾有0的小数，那么这个小数末尾的0不能去掉，否则会改变近似数的精确度。
【详解】4.00与4.0精确不度，所以在表示近似值时，4.00不可以写成4.0。即原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】精确后，一个小数的最后一位是哪一位，就说明这个小数精确到了那一位。
21．√
【分析】小数的意义：把整数“1”平均分成10份，可以表示为0.1；将共分成100份，可以表示为0.01；将其分成1000份，可以表示为0.001像这样，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。
小数的基本性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。据此解答。
【详解】1.40＝1.4000
1.40的计数单位是0.01，表示140个0.01。
1.4000的计数单位是0.0001，表示14000个0.0001。
1.40与1.4000的大小相等，但计数单位不同，意义也不同。原题说法正确。
故答案为：√
22．√
【分析】求近似数时，小数的数位不同，精确度就不同，保留的小数数位越多，精确度就越高，据此结合小数的意义判断。
【详解】近似数3.50精确到百分位，表示350个0.01；近似数3.5精确到十分位，表示35个0.1，所以取近似值时，3.50比3.5更精确。
故答案为：√
23．×
【分析】由题意可知：丽丽今年的年龄－5＝亮亮今年的年龄，也就是丽丽今年的年龄＝亮亮今年的年龄＋5。据此用含m的式子表示出丽丽今年的年龄是（m＋5）岁。
【详解】亮亮今年m岁，比丽丽小5岁，丽丽今年的年龄是（m＋5）岁。即原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系。
24．×
【分析】运用“四舍五入”法取近似值：要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值。
【详解】3.05和3.0499保留一位小数分别是3.1、3.0。
故答案为：×
【点睛】此题考查了近似数求法的运用，掌握“四舍五入”法是解题的关键。
25．×
【分析】两个不完全相同的梯形也可能拼成一个平行四边形，举例说明即可。
【详解】
如图，两个不完全相同的梯形拼成了一个平行四边形，所以原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】关键是熟悉梯形和平行四边形的特征，两个完全相同的梯形一定可以拼成一个平行四边形。
26．√
【分析】根据正负数的意义可知，一个数既不是正数也不是负数，那它一定是0。
【详解】一个数既不是正数也不是负数，那它一定是0。
故答案为：√
【点睛】本题考查了正负数的意义，明确0既不是正数也不是负数是解答关键。
27．√
【分析】用2000平方米乘5，求出5块这样的地是多少平方米，再根据“1公顷＝10000平方米”，用求出的数与1公顷进行比较即可。
【详解】2000×5＝10000平方米
1公顷＝10000平方米
一块长方形地占地面积是2000平方米，5块这样的地是1公顷，原题说法正确。
故答案为：√
28．√
【分析】平方和立方是一种运算，平方就是两个相同的数相乘得出的数；立方就是三个相同的数相乘得出的数，据此解答。
【详解】根据分析可知，x2表示2个x相乘，x3表示3个x相乘。
原题干说法正确。
故答案为：√
29．√
【分析】去掉3.05的小数点，相当于3.05的小数点向右移动了两位，据此解答。
【详解】去掉3.05的小数点，这个数就扩大到原来的100倍。
所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：把一个小数扩大到原来的10倍，100倍，1000倍……，就是把小数的小数点向右移动一位，两位，三位……，把一个小数缩小到原来的，，……，就是把这个数分别除以10、100、1000…也就是把小数点分别向左移动一位、两位、三位……。
30．√
【分析】利用一个数（0除外）乘一个小于1的数，积小于这个数，乘1，等于这个数，乘大于1的数，积大于这个数；由此分析得出答案即可。
【详解】4.99×0.88，因0.88＜1，根据积与因数的关系，4.99×0.88的积小于4.99。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】考查了小数乘法中积与因数的关系。这种题目做题时要靠平时的积累，不要单凭计算去判断，要形成规律。
31．√
【分析】根据题意，结合正负数的意义可知，超出90的部分记为正数。据此判断即可。
【详解】110－90＝20（厘米）
所以110厘米记作﹢20厘米。
故答案为：√
32．√
【详解】小数部分的数位从高到低依次是：十分位、百分位、千分位、万分位……，最高的数位是十分位，没有最低的数位，原说法正确。
故答案为：√。
33．×
【分析】根据减法验算的计算方法进行验算。
【详解】
10≠11，所以计算错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查了小数减法的验算方法，用差＋减数，看结果是否等于被减数。
34．×
【分析】根据题意可知，五年级有学生m人，五年级比六年级少3人，六年级人数＝五年级人数＋3；即（m＋3）人。再用五年级人数和六年级人数相加，即可解答。
【详解】m＋3＋m
＝（2m＋3）人
五年级有学生m人，五年级比六年级少3人，两个年级共有学生（2m＋3）人。
原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】根据字母表示数以及含有字母的式子化简与求值的知识进行解答。
35．√
【分析】根据平均数＝总数÷数据个数，平均数大于这几个数中最小的数，而小于这几个数中最大的数，据此解答。
【详解】因为甲＞乙＞丙，这三个数的平均数是2.86，所以甲＞2.86＞丙。原题干说法正确。
故答案为：√
36．×
【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的性质，据此判断即可。
【详解】把4.0600中末尾的0去掉，小数的大小不变，中间和小数点前面的0不能去掉，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查的目的是理解掌握小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
37．√
【分析】可令被除数是a，除数是b，，且a＜b。a÷b＝，是真分数，真分数小于1，据此判断。
【详解】令被除数是a，除数是b，且a＜b，则：
a÷b＝
是真分数，＜1
故答案为：√
【点睛】两数相除，如果被除数小于除数，商小于1；如果被除数等于除数，商是1；如果被除数大于除数，商大于1。要熟记。
38．√
【分析】十分位上为“8”是0.8，百分位上为“8”的数是0.08，用0.8减去0.08，得到的结果，再进行比较，即可解答。
【详解】0.8－0.08＝0.72
十分位上的“8”与百分位的“8”相差0.72。
原题干说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查小数的意义以及小数减法的计算。
39．√
【分析】除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则进行计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除；保留一位小数就是精确到十分位，要看百分位上的数字是几，然后根据四舍五入的方法取近似值，百分位上的数字小于5，则百分位以及后面的数字舍去，如果百分位上的数字大于或等于5，则向十分位进1，再舍去。
【详解】7.6÷8≈1.0
7.6÷8的商保留一位小数是1.0。原题干说法正确。
故答案为：√
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、判断题
1．求商的近似数，只要除到需要保留的小数位数就可以了。( )
2．中国人最先认识和使用负数。( )
3．2.3与2.4之间的两位小数有无数个。( )
4．写小数时，整数部分一个计数单位也没有，要用0占位。( )
5．4.25－1.89－0.89＝4.25－（1.89＋0.89）。( )
6．6.08×6的积一定是一位小数。( )
7．62和6×2两个式子计算的结果是一样的。( )
8．两个等底，等高的三角形，不管它们的形状如何，面积一定相等。( )
9．6.2079079079079是循环小数。( )
10．大于0.2小于0.8的小数有5个。( )
11．要把2.85扩大到原来的100倍，只要在2.85的末尾添上两个0就可以了。( )
12．这是一个复式统计表。( )
13．把一个长方形框架拉成平行四边形后，面积变了，周长也变了。( )
14．一本数学课本7.20元，要买45本，一共需要多少元？这道题求的是总价。( )
15．若x＋9＝y，则x＋9＋a＝y＋a。( )
16．温度计从﹣3℃下降3℃后是0℃。( )
17．一个两位小数取近似值是9.2，原小数大小变了，计数单位不变。( )
18．当时，。( )
19．精确到百分位，就是保留一位小数。( )
20．在表示近似值时，4.00可以写成4.0。( )
21．1.40与1.4000的大小相等，但计数单位不同，意义也不同。( )
22．近似数3.50比3.5更精确。( )
23．亮亮今年m岁，比丽丽小5岁，丽丽今年的年龄是（m－5）岁。( )
24．3.05和3.0499保留一位小数都是3.1。( )
25．两个不完全相同的梯形一定不能拼成一个平行四边形。( )
26．一个数既不是正数也不是负数，那它一定是0。( )
27．一块长方形地占地面积是2000平方米，5块这样的地是1公顷。( )
28．x2表示2个x相乘，x3表示3个x相乘。( )
29．去掉3.05的小数点，这个数就扩大了100倍。( )
30．4.99×0.88的积小于4.99。( )
31．若将90厘米记作0厘米，则110厘米可以记作﹢20厘米。( )
32．小数部分没有最低位，只有最高位。( )
33．。( )
34．五年级有学生m人，五年级比六年级少3人，两个年级共有学生2m－3人。( )
35．甲＞乙＞丙，这三个数的平均数是2.86，则甲＞2.86。( )
36．把4.0600中的0去掉，小数的大小不变。( )
37．两数相除，如果被除数小于除数，商小于1。( )
38．十分位上的“8”与百分位的“8”相差0.72。( )
39．7.6÷8的商保留一位小数是1.0。( )
《五年级暑假新课预习提升练专项练习检测卷：判断题（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学苏教版》参考答案
1．×
【分析】运用“四舍五入”法求商的近似数时：保留一位小数，需要精确到十分位，根据百分位上数的大小来判断是否进位；保留两位小数，需要精确到百分位，根据千分位上数的大小来判断是否进位。
【详解】求商的近似数时，如果只除到需要保留的小数位数，那么我们不知道下一位上的数是该往前一位进一还是需要舍去，就得不到正确的结果。
故答案为：×
【点睛】本题重点考查利用“四舍五入”法求商的近似数，要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值。
2．√
【分析】有关正负数的意义和正负数加减运算的记载，最早出现在《九章算术》中，其中的“方程”一章明确引进了负数，并给出了正数、负数的加减运算法则，称为“正负术”。《九章算术》在公元一世纪左右完成；国外最早提到负数的是7世纪印度数学家婆罗摩笈多。
【详解】由分析中内容可知：中国人最先认识和使用负数的说法正确。
故答案为：√
3．×
【分析】列举出所有在2.3与2.4之间的两位小数，据此判断。
【详解】2.3与2.4之间的两位小数有2.31、2.32、2.33、2.34、2.35、2.36、2.37、2.38、2.39，一共有9个。
原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查小数比较大小的方法及应用，关键是看清楚求的是两个小数之间的几位小数。
4．√
【分析】小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，然后依次写出小数部分每一位上的数，整数部分没有计数单位的要用0占位，小数部分末尾不要用用0占位，据此解答。
【详解】写小数时，整数部分一个计数单位也没有，要用0占位。如.032，个位就需要0占位。
原题干说法正确。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握小数的写法是解答本题的关键。
5．√
【分析】根据减法的性质：，分析题目解答即可。
【详解】根据减法性质可知：4.25－1.89－0.89＝4.25－（1.89＋0.89）。
故答案为：√
6．×
【分析】小数乘整数，先将小数看成整数，按整数乘法法则算出积，再看乘数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数部分末尾有0，要把0去掉。据此解答。
【详解】6.08×6＝36.48，积36.48共有2位小数。
因此题目说，6.08×6的积一定是一位小数，这种说法是错误的。
故答案为：×
7．×
【分析】因为62＝6×6＝36，而6×2＝12，所以62和6×2计算出的结果是不一样的。据此判断即可。
【详解】62和6×2计算出的结果是不一样的。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了乘方的意义，即an表示n个a相乘。
8．√
【分析】三角形的面积计算公式为：面积 ＝ 底 × 高 ÷ 2。这个公式适用于所有三角形，只要底和高确定，面积就唯一确定 。
【详解】因为，所以当两个三角形等底等高，不管它们的形状如何，面积一定相等。
故答案为：√
【点睛】
9．×
【分析】循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出，这样的小数叫做循环小数。
【详解】6.2079079079079虽然小数部分数字比较多，但是没有重复出现，并且它的小数位数是有限的，这个数不是循环小数。
故答案为：×
10．×
【分析】小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，将0.2和0.8的末尾添上1个0、2个0、3个0…，中间又会出现新的小数，据此分析。
【详解】0.2＝0.20＝0.200＝0.2000…、0.8＝0.80＝0.800＝0.8000…
大于0.2小于0.8的小数除了0.3、0.4、0.5、0.6、0.7，还有0.31、0.301、0.3001等无数个小数，所以原题说法错误。
故答案为：×
11．×
【分析】一个小数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……，就把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……即可。
根据小数的性质，小数的末尾添上或去掉0，小数大小不变。
【详解】通过分析可得：要把2.85扩大到原来的100倍，要把2.85的小数点向右移动两位。在2.85的末尾添上两个0并不会改变小数的大小，原题说法错误。
故答案为：×
12．√
【分析】根据复式统计图的特点及作用，复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况以及两个（或多个）数据变化的差异，便于比较。据此判断。
【详解】通过观察统计表可知，这个统计表可以反映各月销售电视机、冰箱的数量，所以这是一个复式统计表。因此，题干中的说法是正确的。
故答案为：√
【点睛】此题考查的目的是理解掌握复式统计表的特点及作用。
13．×
【分析】把一个长方形拉成平行四边形，四条边的长度没变，所以平行四边形和长方形的周长相等。
把一个长方形拉成平行四边形，平行四边形的底等于长方形的长，平行四边形的高小于长方形的宽；根据长方形的面积＝长×宽，平行四边形的面积＝底×高，可得出：平行四边形的面积小于长方形的面积。
【详解】如图：
平行四边形的周长＝长方形的周长
平行四边形的底＝长方形的长
平行四边形的高＜长方形的宽
底×高＜长×宽
即平行四边形的面积＜长方形的面积
所以，把一个长方形框架拉成平行四边形后，面积变小，周长不变。
原题说法错误。
故答案为：×
14．√
【分析】根据总价＝单价×数量；用数学课本的单价7.20元×要买的本数45本，求出总价，据此解答。
【详解】7.20×45＝324（元）
一本数学课本7.20元，要买45本，一共需要多少元？这道题求的是总价。
原题干说法正确。
故答案为：√
【点睛】明确单价、数量和总价之间的关系是解答本题的关键。
15．√
【分析】把x＋9＝y代入x＋9＋a，计算出结果，再与y＋a进行比较即可判断。
【详解】把x＋9＝y代入x＋9＋a，得：
x＋9＋a＝y＋a
所以原题说法正确。
故答案为：√
16．×
【分析】﹣3℃表示零下3℃，再下降3℃后是零下6℃，即﹣6℃。
【详解】通过分析可得：温度计从﹣3℃下降3℃后是﹣6℃。原题说法错误。
故答案为：×
17．×
【分析】两位小数的计数单位是0.01，近似值9.2的计数单位是0.1，所以计数单位发生变化了，而原小数取近似值，小数的大小就会发生变化，据此解答。
【详解】小数的计数单位有0.1，0.01，0.001……，原小数的计数单位是0.01，近似值9.2的计数单位是0.1；原小数通过四舍或五入得到近似值，所以小数大小变了，计数单位也变了。
故答案为：×
【点睛】本题考查小数的计数单位和小数的近似数知识。运用四舍五入法对小数取近似值后，要注意数的大小及计数单位的变化。
18．×
【分析】把代入计算，观察结果是否等于47即可。
【详解】把代入中，
＝
＝
＝
当时，。原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了含未知数式子的求值，把x的值代入式子计算即可。
19．×
【分析】根据小数的数位顺序和数位名称，小数点右边第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，…；精确到百分位就是保留两位小数。
【详解】根据分析可知：把一个小数精确到百分位就是保留两位小数。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查小数的近似数取值，明确：保留一位小数即精确到十分位，保留两位小数即精确到百分位，保留三位小数即精确到千分位。
20．×
【分析】4.00表示精确到百分位，4.0表示精确到十分位，即4.00与4.0精确不度。求得的近似数如果是末尾有0的小数，那么这个小数末尾的0不能去掉，否则会改变近似数的精确度。
【详解】4.00与4.0精确不度，所以在表示近似值时，4.00不可以写成4.0。即原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】精确后，一个小数的最后一位是哪一位，就说明这个小数精确到了那一位。
21．√
【分析】小数的意义：把整数“1”平均分成10份，可以表示为0.1；将共分成100份，可以表示为0.01；将其分成1000份，可以表示为0.001像这样，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。
小数的基本性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。据此解答。
【详解】1.40＝1.4000
1.40的计数单位是0.01，表示140个0.01。
1.4000的计数单位是0.0001，表示14000个0.0001。
1.40与1.4000的大小相等，但计数单位不同，意义也不同。原题说法正确。
故答案为：√
22．√
【分析】求近似数时，小数的数位不同，精确度就不同，保留的小数数位越多，精确度就越高，据此结合小数的意义判断。
【详解】近似数3.50精确到百分位，表示350个0.01；近似数3.5精确到十分位，表示35个0.1，所以取近似值时，3.50比3.5更精确。
故答案为：√
23．×
【分析】由题意可知：丽丽今年的年龄－5＝亮亮今年的年龄，也就是丽丽今年的年龄＝亮亮今年的年龄＋5。据此用含m的式子表示出丽丽今年的年龄是（m＋5）岁。
【详解】亮亮今年m岁，比丽丽小5岁，丽丽今年的年龄是（m＋5）岁。即原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系。
24．×
【分析】运用“四舍五入”法取近似值：要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值。
【详解】3.05和3.0499保留一位小数分别是3.1、3.0。
故答案为：×
【点睛】此题考查了近似数求法的运用，掌握“四舍五入”法是解题的关键。
25．×
【分析】两个不完全相同的梯形也可能拼成一个平行四边形，举例说明即可。
【详解】
如图，两个不完全相同的梯形拼成了一个平行四边形，所以原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】关键是熟悉梯形和平行四边形的特征，两个完全相同的梯形一定可以拼成一个平行四边形。
26．√
【分析】根据正负数的意义可知，一个数既不是正数也不是负数，那它一定是0。
【详解】一个数既不是正数也不是负数，那它一定是0。
故答案为：√
【点睛】本题考查了正负数的意义，明确0既不是正数也不是负数是解答关键。
27．√
【分析】用2000平方米乘5，求出5块这样的地是多少平方米，再根据“1公顷＝10000平方米”，用求出的数与1公顷进行比较即可。
【详解】2000×5＝10000平方米
1公顷＝10000平方米
一块长方形地占地面积是2000平方米，5块这样的地是1公顷，原题说法正确。
故答案为：√
28．√
【分析】平方和立方是一种运算，平方就是两个相同的数相乘得出的数；立方就是三个相同的数相乘得出的数，据此解答。
【详解】根据分析可知，x2表示2个x相乘，x3表示3个x相乘。
原题干说法正确。
故答案为：√
29．√
【分析】去掉3.05的小数点，相当于3.05的小数点向右移动了两位，据此解答。
【详解】去掉3.05的小数点，这个数就扩大到原来的100倍。
所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：把一个小数扩大到原来的10倍，100倍，1000倍……，就是把小数的小数点向右移动一位，两位，三位……，把一个小数缩小到原来的，，……，就是把这个数分别除以10、100、1000…也就是把小数点分别向左移动一位、两位、三位……。
30．√
【分析】利用一个数（0除外）乘一个小于1的数，积小于这个数，乘1，等于这个数，乘大于1的数，积大于这个数；由此分析得出答案即可。
【详解】4.99×0.88，因0.88＜1，根据积与因数的关系，4.99×0.88的积小于4.99。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】考查了小数乘法中积与因数的关系。这种题目做题时要靠平时的积累，不要单凭计算去判断，要形成规律。
31．√
【分析】根据题意，结合正负数的意义可知，超出90的部分记为正数。据此判断即可。
【详解】110－90＝20（厘米）
所以110厘米记作﹢20厘米。
故答案为：√
32．√
【详解】小数部分的数位从高到低依次是：十分位、百分位、千分位、万分位……，最高的数位是十分位，没有最低的数位，原说法正确。
故答案为：√。
33．×
【分析】根据减法验算的计算方法进行验算。
【详解】
10≠11，所以计算错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查了小数减法的验算方法，用差＋减数，看结果是否等于被减数。
34．×
【分析】根据题意可知，五年级有学生m人，五年级比六年级少3人，六年级人数＝五年级人数＋3；即（m＋3）人。再用五年级人数和六年级人数相加，即可解答。
【详解】m＋3＋m
＝（2m＋3）人
五年级有学生m人，五年级比六年级少3人，两个年级共有学生（2m＋3）人。
原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】根据字母表示数以及含有字母的式子化简与求值的知识进行解答。
35．√
【分析】根据平均数＝总数÷数据个数，平均数大于这几个数中最小的数，而小于这几个数中最大的数，据此解答。
【详解】因为甲＞乙＞丙，这三个数的平均数是2.86，所以甲＞2.86＞丙。原题干说法正确。
故答案为：√
36．×
【分析】根据小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的性质，据此判断即可。
【详解】把4.0600中末尾的0去掉，小数的大小不变，中间和小数点前面的0不能去掉，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查的目的是理解掌握小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
37．√
【分析】可令被除数是a，除数是b，，且a＜b。a÷b＝，是真分数，真分数小于1，据此判断。
【详解】令被除数是a，除数是b，且a＜b，则：
a÷b＝
是真分数，＜1
故答案为：√
【点睛】两数相除，如果被除数小于除数，商小于1；如果被除数等于除数，商是1；如果被除数大于除数，商大于1。要熟记。
38．√
【分析】十分位上为“8”是0.8，百分位上为“8”的数是0.08，用0.8减去0.08，得到的结果，再进行比较，即可解答。
【详解】0.8－0.08＝0.72
十分位上的“8”与百分位的“8”相差0.72。
原题干说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查小数的意义以及小数减法的计算。
39．√
【分析】除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则进行计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除；保留一位小数就是精确到十分位，要看百分位上的数字是几，然后根据四舍五入的方法取近似值，百分位上的数字小于5，则百分位以及后面的数字舍去，如果百分位上的数字大于或等于5，则向十分位进1，再舍去。
【详解】7.6÷8≈1.0
7.6÷8的商保留一位小数是1.0。原题干说法正确。
故答案为：√
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