第二章 2.2 第1课时 基本不等式(课件 学案 练习)高中数学人教A版(2019)必修 第一册

文档属性

名称 第二章 2.2 第1课时 基本不等式(课件 学案 练习)高中数学人教A版(2019)必修 第一册
格式 zip
文件大小 6.0MB
资源类型 教案
版本资源 人教A版(2019)
科目 数学
更新时间 2025-07-31 21:32:04

文档简介

2.2 基本不等式
第1课时 基本不等式
[学习目标] 1.了解基本不等式的证明过程.(数学运算) 2.掌握基本不等式≤(a>0,b>0).(数学抽象) 3.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题.(逻辑推理)
探究1 基本不等式
问题1 由赵爽弦图(如图)抽象出了一类重要不等式:a2+b2≥2ab,a,b∈R,当且仅当a=b时等号成立.如果a>0,b>0,我们以,分别代替图中的a,b,可得出什么结论?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________问题2 上述结论是在重要不等式基础上转化出来的,你能用多种方法给出它的证明吗?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________问题3 结合课本P45中的探究,你能否给出≥的一种几何解释?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ [新知生成]
1.基本不等式:如果a>0,b>0,则,当且仅当____时,等号成立.其中叫做正数a,b的算术平均数,叫做正数a,b的几何平均数.
2.两个正数的算术平均数______它们的几何平均数.
[典例讲评] 1.(源自湘教版教材)设a,b为正数,证明下列不等式:
(1)a+≥2;
(2)≥2.
[尝试解答] _________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 利用基本不等式时要注意a>0,b>0和取等号的条件是否满足.
[学以致用] 1.(多选)下列说法正确的是(  )
A. a,b∈R,≥成立
B.若a>0,b>0且a≠b,则a+b>2
C. a,b∈R,a2+b2≥2ab
D.若x>2,则x+≥2中可以取等号
探究2 最值定理
问题4 仔细观察典例1中a+两个代数式,它们有什么共性?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________问题5 借助≤,能求哪几类问题的最值?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
[新知生成]
 已知x,y都为正数,则:
(1)如果积xy等于定值P,那么当且仅当x=y时,和x+y有最小值;
(2)如果和x+y等于定值S,那么当且仅当x=y时,积xy有最大值.
简记为:积定和最小,和定积最大.
[典例讲评] 【链接教材P45例1、例2】
2.(1)(源自苏教版教材)若m>0,n>0,mn=81,则m+n的最小值是(  )
A.4   B.4
C.9   D.18
(2)当x>0时,求+4x的最小值.
[尝试解答] _________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ [母题探究] 本例(2)的条件“x>0”变为“x<0”,求+4x的最大值.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 利用基本不等式求最值时要注意的三点
一是各项均为正;二是寻求定值,求和式最小值时应使积为定值,求积式最大值时应使和为定值;三是考虑等号成立的条件是否具备.
[学以致用] 【链接教材P46练习T4】
2.若0≤x≤8,则的最大值为(  )
A.   B.4
C.   D.
探究3 拼凑法利用基本不等式求最值
[典例讲评] 3.(1)已知x>2,则y=x+的最小值为________.
(2)已知0[尝试解答] _________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ [母题探究] 本例(1)变为:函数y=x+(x<2)的最大值是(  )
A.4   B.5
C.-2   D.2
 利用拼凑法求最值应注意以下几个方面:
拼凑技巧 以整式为基础,注意利用系数的变化以及等式中常数的调整,做到等价转换
变形技巧 以拼凑出和或积的定值为目标
拆、添项 应注意检验利用基本不等式的前提
提醒:注意应用“拆”“拼”“凑”等技巧的目的是使其满足基本不等式中“正”“定”“等”的条件.
[学以致用] 3.(1)已知a>0,b>0,a+2b=4,则ab的最大值是(  )
A.   B.2
C.2   D.4
(2)已知x<,求y=4x-2+的最大值.
[尝试解答] _________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
1.已知正数a,b满足a2+b2=1,则ab的最大值为(  )
A.1   B.
C.   D.
2.设x>y>0,则下列各式中正确的是(  )
A.x>>>y
B.x>>>y
C.x>>y>
D.x>>y>
3.(教材P46练习T2改编)已知x>0,y>0,则的最小值为(  )
A.15   B.12
C.8   D.6
4.(教材P48习题2.2T1改编)若01.知识链:
2.方法链:公式法、拼凑法.
3.警示牌:利用基本不等式的条件“一正、二定、三相等”缺一不可.
第1课时 基本不等式
[探究建构] 探究1
问题1 提示:(a>0,b>0).
问题2 提示:法一:(作差法)
0,即,当且仅当a=b时,等号成立.
所以.
法二:(分析法)
要证,
只需证2a+b,
只需证2-a-b0,
只需证-()20,
显然()20成立,当且仅当a=b时,等号成立.
所以.
问题3 提示:
如图,AB是圆的直径,点C是AB上一点,AC=a,BC=b,过点C作垂直于AB的弦DE,连接AD,BD,故有△ACD∽△DCB,故CD.由于CD小于或等于圆的半径,故用不等式表示为.
因此,基本不等式的几何意义是“圆的半径不小于半弦”.
新知生成 1.
2.不小于
典例讲评 1.证明:(1)因为a,均为正数,由基本不等式,得a+2,当且仅当a,即a=1时等号成立,所以原不等式成立.
(2)因为a,b为正数,所以也为正数,由基本不等式,得2,当且仅当,即a=b时等号成立,所以原不等式成立.
学以致用 1.BC [A项,当a=-1,b=-1时,不等式不成立;
D项,x+无解,不等式中不可取等号.]
探究2
问题4 提示:两个代数式都具有“x与和”的形式,且x·1(定值).
问题5 提示:当a>0,b>0时,有①ab2;②a+b2.由此我们发现若两个正数的和为定值时,我们可以求这两个数乘积的最大值,若两个数的乘积为定值时,我们可以求这两个数和的最小值.
新知生成 (1)2 (2)S2
典例讲评 2.(1)D [∵m>0,n>0,mn=81,
∴m+n218,当且仅当m=n=9时取等号,故选D.]
(2)解:∵x>0,∴>0,4x>0.
∴.
当且仅当4x,即x,
∴当x>0时,.
母题探究 解:∵x<0,∴-x>0.
则+(-4x)2,
当且仅当-4x,即x=-时取等号.
∴.
∴当x<0时,.
学以致用 2.B [因为0x8,所以8-x0,所以4,当且仅当x=8-x,即x=4时,等号成立.]
探究3
典例讲评 3.(1)6 (2) [(1)因为x>2,所以x-2>0,
所以y=x++2
2 +2=6,
当且仅当x-2,即x=4时,等号成立.
所以y=x+的最小值为6.
(2)法一:∵00.
∴y=x(1-3x)×3x(1-3x)

当且仅当3x=1-3x,即x时,等号成立.
∴当x时,y=x(1-3x)取得最大值.
法二:∵00.
∴y=x(1-3x)=3·x3·2

当且仅当x-x,即x时,等号成立.
∴当x时,y=x(1-3x)取得最大值.]
母题探究 C [因为x<2,所以x-2<0,
则y=x++2
=-+2=-2,
当且仅当2-x,即x=0时,等号成立,
所以函数y=x+(x<2)的最大值是-2.]
学以致用 3.(1)B [∵a>0,b>0,a+2b=4,
∴aba·2b2=2,
当且仅当a=2b,即a=2,b=1时,等号成立.
∴ab的最大值为2.]
(2)解:∵x<,∴5-4x>0,
∴y=4x-2+
=-+3
=-2+3=1,
当且仅当5-4x,即x=1时,等号成立.
故当x=1时,ymax=1.
[应用迁移]
1.C [已知正数a,b满足a2+b2=1,则ab,当且仅当a=b时等号成立.]
2.A [∵x>y>0,
∴2x>x+y,,
即>y,∴x>>y.故选A.]
3.B [由基本不等式可知12,
当且仅当,即y=2x时,等号成立,
所以的最小值为12.]
4.1 [当00,则1,当且仅当2-a=a,即a=1时,等号成立.因此,的最大值为1.]
1 / 1(共68张PPT)
复习任务群一
现代文阅读Ⅰ
把握共性之“新” 打通应考之“脉”
第二章
一元二次函数、方程和不等式
2.2 基本不等式
第1课时 基本不等式
[学习目标] 1.了解基本不等式的证明过程.(数学运算) 2.掌握基本不等式≤(a>0,b>0).(数学抽象) 3.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题.(逻辑推理)
[教用·问题初探]——通过让学生回答问题来了解预习教材的情况
问题1.基本不等式的内容是什么?
问题2.基本不等式成立的条件是什么?
问题3.利用基本不等式求最值时,应注意哪些问题?
探究建构 关键能力达成
探究1 基本不等式
问题1 由赵爽弦图(如图)抽象出了一类重要不等式:a2+b2≥2ab,a,b∈R,当且仅当a=b时等号成立.如果a>0,b>0,我们以,分别代替图中的a,b,可得出什么结论?
提示:≤(a>0,b>0).
问题2 上述结论是在重要不等式基础上转化出来的,你能用多种方法给出它的证明吗?
提示:法一:(作差法)
-=≥0,即≥,当且仅当a=b时,等号成立.
所以≤.
法二:(分析法)
要证≤,
只需证2≤a+b,
只需证2-a-b≤0,
只需证-(-)2≤0,
显然(-)2≥0成立,当且仅当a=b时,等号成立.
所以≤.
问题3 结合课本P45中的探究,你能否给出≥的一种几何解释?
提示:如图,AB是圆的直径,点C是AB上一点,AC=a,BC=b,过点C作垂直于AB的弦DE,连接AD,BD,故有△ACD∽△DCB,故CD=.由于CD小于或等于圆的半径,故用不等式表示为≤.
因此,基本不等式≤的几何意义是“圆的
半径不小于半弦”.
[新知生成]
1.基本不等式:如果a>0,b>0,则__________,当且仅当____时,等号成立.其中_____叫做正数a,b的算术平均数,_____叫做正数a,b的几何平均数.
2.两个正数的算术平均数______它们的几何平均数.

不小于
【教用·微提醒】 (1)两个不等式a2+b2≥2ab与≥成立的条件是不同的.前者要求a,b是实数即可,而后者要求a,b都是正实数(实际上后者只要a≥0,b≥0即可).
(2)两个不等式a2+b2≥2ab和≥都是带有等号的不等式,都是“当且仅当a=b时,等号成立”.
[典例讲评] 1.(源自湘教版教材)设a,b为正数,证明下列不等式:
(1)a+≥2;
(2)≥2.
[证明] (1)因为a,均为正数,由基本不等式,得a+≥2=2,当且仅当a=,即a=1时等号成立,所以原不等式成立.
(2)因为a,b为正数,所以也为正数,由基本不等式,得≥2=2,当且仅当,即a=b时等号成立,所以原不等式成立.
反思领悟 利用基本不等式时要注意a>0,b>0和取等号的条件是否满足.

[学以致用] 1.(多选)下列说法正确的是(  )
A. a,b∈R,≥成立
B.若a>0,b>0且a≠b,则a+b>2
C. a,b∈R,a2+b2≥2ab
D.若x>2,则x+≥2中可以取等号

BC [A项,当a=-1,b=-1时,不等式不成立;
D项,x+≥2=2时取等号的条件为无解,不等式中不可取等号.]
探究2 最值定理
问题4 仔细观察典例1中a+两个代数式,它们有什么共性?
提示:两个代数式都具有“x与和”的形式,且x·=1(定值).
问题5 借助≤,能求哪几类问题的最值?
提示:当a>0,b>0时,有①ab≤;②a+b≥.由此我们发现若两个正数的和为定值时,我们可以求这两个数乘积的最大值,若两个数的乘积为定值时,我们可以求这两个数和的最小值.
[新知生成]
已知x,y都为正数,则:
(1)如果积xy等于定值P,那么当且仅当x=y时,和x+y有最小值____;
(2)如果和x+y等于定值S,那么当且仅当x=y时,积xy有最大值______.
简记为:积定和最小,和定积最大.
[典例讲评] 【链接教材P45例1、例2】
2.(1)(源自苏教版教材)若m>0,n>0,mn=81,则m+n的最小值是
(  )
A.4   B.4
C.9   D.18
(2)当x>0时,求+4x的最小值.

(1)D [∵m>0,n>0,mn=81,
∴m+n≥2=18,当且仅当m=n=9时取等号,故选D.]
(2)[解] ∵x>0,∴>0,4x>0.
∴+4x≥2=8.
当且仅当=4x,即x=时取最小值8,
∴当x>0时,+4x的最小值为8.
[母题探究] 本例(2)的条件“x>0”变为“x<0”,求+4x的最大值.
[解] ∵x<0,∴-x>0.
则+(-4x)≥2=8,
当且仅当=-4x,即x=-时取等号.
∴+4x≤-8.
∴当x<0时,+4x的最大值为-8.
【教材原题·P45例1、例2】
例1 已知x>0,求x+的最小值.
分析:求x+的最小值,就是要求一个y0,使 x>0,都有x+≥y0.观察x+,发现x·=1.联系基本不等式,可以利用正数x和的算术平均数与几何平均数的关系得到y0=2.
[解] 因为x>0,
所以x+≥2=2,
当且仅当x=,即x2=1,x=1时,等号成立,因此所求的最小值为2.
例2 已知x,y都是正数,求证:
(1)如果积xy等于定值P,那么当x=y时,和x+y有最小值2;
(2)如果和x+y等于定值S,那么当x=y时,积xy有最大值S2.
[证明] 因为x,y都是正数,所以
≥.
(1)当积xy等于定值P时,
≥,
所以x+y≥2,
当且仅当x=y时,上式等号成立.于是,当x=y时,和x+y有最小值2.
(2)当和x+y等于定值S时,
≤,
所以xy≤S2,
当且仅当x=y时,上式等号成立.于是,当x=y时,积xy有最大值S2.
反思领悟 利用基本不等式求最值时要注意的三点
一是各项均为正;二是寻求定值,求和式最小值时应使积为定值,求积式最大值时应使和为定值;三是考虑等号成立的条件是否具备.
[学以致用] 【链接教材P46练习T4】
2.若0≤x≤8,则的最大值为(  )
A.   B.4
C.   D.

B [因为0≤x≤8,所以8-x≥0,所以≤=4,当且仅当x=8-x,即x=4时,等号成立.]
【教材原题·P46练习T4】已知-1≤x≤1,求1-x2的最大值.
[解] 当x=±1时,1-x2=0.
当-1<x<1时,1-x>0,1+x>0,
∴1-x2=(1-x)(1+x)≤=1,
当且仅当1+x=1-x,即x=0时,等号成立.
∴1-x2的最大值为1.
探究3 拼凑法利用基本不等式求最值
[典例讲评] 3.(1)已知x>2,则y=x+的最小值为________.
(2)已知06 
 
(1)6 (2) [(1)因为x>2,所以x-2>0,
所以y=x++2≥2 +2=6,
当且仅当x-2=,即x=4时,等号成立.
所以y=x+的最小值为6.
(2)法一:∵00.
∴y=x(1-3x)=×3x(1-3x)≤,
当且仅当3x=1-3x,即x=时,等号成立.
∴当x=时,y=x(1-3x)取得最大值.
法二:∵00.
∴y=x(1-3x)=3·x=,
当且仅当x=-x,即x=时,等号成立.
∴当x=时,y=x(1-3x)取得最大值.]
[母题探究] 本例(1)变为:函数y=x+(x<2)的最大值是(  )
A.4  
B.5
C.-2  
D.2

C [因为x<2,所以x-2<0,则y=x++2=
-+2≤-2+2=-2,
当且仅当2-x=,即x=0时,等号成立,
所以函数y=x+(x<2)的最大值是-2.]
反思领悟 利用拼凑法求最值应注意以下几个方面:
拼凑技巧 以整式为基础,注意利用系数的变化以及等式中常数的调整,做到等价转换
变形技巧 以拼凑出和或积的定值为目标
拆、添项 应注意检验利用基本不等式的前提
提醒:注意应用“拆”“拼”“凑”等技巧的目的是使其满足基本不等式中“正”“定”“等”的条件.
[学以致用] 3.(1)已知a>0,b>0,a+2b=4,则ab的最大值是(  )
A.   B.2
C.2   D.4
(2)已知x<,求y=4x-2+的最大值.

(1)B [∵a>0,b>0,a+2b=4,
∴ab==2,
当且仅当a=2b,即a=2,b=1时,等号成立.
∴ab的最大值为2.]
(2)[解] ∵x<,∴5-4x>0,
∴y=4x-2++3≤3=
-2+3=1,
当且仅当5-4x=,即x=1时,等号成立.
故当x=1时,ymax=1.
【教用·备选题】 已知x>-1,则的最小值为______.
16 [
==(x+1)++10,
∵x>-1,∴x+1>0,
∴(x+1)++10≥2+10=16.
当且仅当x+1=,即x=2时,等号成立.]
16 
应用迁移 随堂评估自测
1.已知正数a,b满足a2+b2=1,则ab的最大值为(  )
A.1  B. C.  D.

C [已知正数a,b满足a2+b2=1,则ab≤,当且仅当a=b=时等号成立.]

2.设x>y>0,则下列各式中正确的是(  )
A.x>>>y
B.x>>>y
C.x>>y>
D.x>>y>
A [∵x>y>0,
∴2x>x+y,>,>,
即>y,∴x>>>y.故选A.]

3.(教材P46练习T2改编)已知x>0,y>0,则的最小值为(  )
A.15   B.12
C.8   D.6
B [由基本不等式可知≥2=12,
当且仅当,即y=2x时,等号成立,
所以的最小值为12.]
4.(教材P48习题2.2T1改编)若01 [当00,则≤=1,当且仅当2-a=a,即a=1时,等号成立.因此,的最大值为1.]
1 
1.知识链:
2.方法链:公式法、拼凑法.
3.警示牌:利用基本不等式的条件“一正、二定、三相等”缺一不可.
回顾本节知识,自主完成以下问题:
1.如何由不等式a2+b2≥2ab推导出≤?
[提示] 对于a2+b2≥2ab,若用a代替a2,b代替b2,便可得到a+b≥2,即≤.
2.基本不等式≤的常见变形有哪些?
[提示] ①a+b≥2;②ab≤.
章末综合测评(一) 动量守恒定律
题号
1
3
5
2
4
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
课时分层作业(十二) 基本不等式

一、选择题
1.已知x>0,A=x-2,B=-,则A与B的大小关系是(  )
A.A≥B  B.A≤B C.A>B  D.A<B
A [∵x>0,A=x-2,B=-,∴A-B=x+-2≥2-2=0.当且仅当x=,即x=1时取等号.即A≥B.故选A.]
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15

2.负实数x,y满足x+y=-2,则x-的最小值为(  )
A.1   B.0
C.-1   D.-4
B [根据题意有x=-y-2,故x--2≥2-2=0,当且仅当-y=,即y=-1,x=-1时取等号.因此,x-的最小值为0.故选B.]
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15

3.已知x>1,y>0,x+y=3,则(x-1)·y的最大值是(  )
A.   B.
C.   D.1
D [由x>1,y>0,x+y=3,得(x-1)·y≤=1,当且仅当x-1=y,即y=1,x=2时取等号.所以(x-1)·y的最大值是1.故选D.]

题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
4.已知x>-1,当x=a时,x-4+取得最小值b,则a+b=(  )
A.-3   B.2
C.3   D.8
C [因为x>-1,所以x+1>0,>0,故x-4+-5≥2-5=1,当且仅当x+1=,即x=2时等号成立,故a=2,b=1,a+b=3.故选C.]

题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
5.已知x,y为非零实数,则下列不等式不恒成立的是(  )
A.xy≤  
B.≥2
C.≥2  
D.x2+y2≥2|xy|
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
B [对于A,因为x,y为非零实数,所以x2+y2≥2xy,则x2+y2+2xy≥4xy,即xy≤,当且仅当x=y时取等号,故A项恒成立;
对于B,当x,y异号时,<0,故B项不恒成立;
对于C,=≥2=2,当且仅当|x|=,即x=±1时取等号,故C项恒成立;
对于D,x2+y2=|x|2+|y|2≥2|x|·|y|=2|xy|,当且仅当|x|=|y|时取等号,故D项恒成立.故选B.]
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
二、填空题
6.已知x,y为正实数,且满足4x+y=40,则xy的最大值是_____.
100 [因为4x+y=40,所以xy==100,当且仅当4x=y,即x=5,y=20时,等号成立.
所以xy的最大值为100.]
100 
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
7.已知a,b,c是两两不等的实数,则p=a2+b2+c2与q=ab+bc+ca的大小关系是________.
p>q [∵a,b,c互不相等,
∴a2+b2>2ab,b2+c2>2bc,a2+c2>2ac.
∴2(a2+b2+c2)>2(ab+bc+ac),
即a2+b2+c2>ab+bc+ac.
即p>q.]
p>q 
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
8.当x>0时,y=的最小值为________.
 [当x>0时,+,当且仅当x=2时等号成立,所以当x>0时,y=的最小值为.]
 
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
三、解答题
9.(1)(源自苏教版教材)设y=x+,x∈(-2,+∞),求y的最小值.
(2)(源自苏教版教材)设x>0,y>0,且2x+5y=20,求xy的最大值.
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
[解] (1)因为x>-2,所以x+2>0.
由基本不等式,得x+=(x+2)+-2≥2-2=6,当且仅当x+2=,即x=2时,等号成立.
因此,当x=2时,y的最小值为6.
(2)xy==10,
当且仅当2x=5y,即x=5,y=2时,等号成立,
所以xy的最大值是10.
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
10.若0A.a2+b2   B.2
C.2ab   D.a+b

D [法一:∵02ab,a+b>2,a>a2,b>b2,∴a+b>a2+b2,故选D.
法二:(特殊值法)取a=,则a2+b2==,显然最大,故选D.]
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
11.已知m=a-2+(a>2),n=2-b2(b≠0),则m,n之间的大小关系是(  )
A.m>n  
B.mC.m=n  
D.不确定

题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
A [因为a>2,所以a-2>0,
所以m=(a-2)+≥2=2,
由b≠0,得b2≠0,所以n=2-b2<2.
综上可知m>n.故选A.]

题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
12.《几何原本》卷2的几何代数法(以几何方法研究代数问题)成了后世西方数学家处理问题的重要依据,通过这一原理,很多的代数公理或定理都能够通过图形实现证明,也称之为无字证明.现有如图所示图形,点F在半圆O上,点C在直径AB上,且OF⊥AB,设AC=a,BC=b,则该图形可以完成的无字证明为(  )
A. ≤(a>0,b>0)
B.a2+b2≥2ab(a>0,b>0)
C.(a>0,b>0)
D.≥(a>0,b>0)
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
A [由题图可知,OF=(a+b),
OC=(a+b)-b=(a-b),
在Rt△OCF中,由勾股定理可得:
CF==,
∵CF≥OF,∴≥(a+b)(a,b>0).故选A.]
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
13.函数y=x(0<x<1)的最大值为________.
 [由0<x<1,可得y=x=≤,当且仅当x2=1-x2,即x=时,等号成立,此时ymax=.]
 
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
14.设x>0,求证:x+.
[证明] 因为x>0,所以x+>0,
所以x+≥2-.
当且仅当x+,即x=时,等号成立.
故不等式得证.
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
15.我们学习了二元基本不等式:设a>0,b>0,≥,当且仅当a=b时,等号成立,利用基本不等式可以证明不等式,也可以利用“和定积最大,积定和最小”求最值.
(1)对于三元基本不等式请猜想:设a>0,b>0,c>0,≥________,当且仅当a=b=c时,等号成立(把横线补全).
(2)利用(1)猜想的三元基本不等式证明:
设a>0,b>0,c>0,求证:(a2+b2+c2)(a+b+c)≥9abc.
(3)利用(1)猜想的三元基本不等式求最值:
设a>0,b>0,c>0,a+b+c=1,求(1-a)(1-b)·(1-c)的最大值.
[解] (1)对于三元基本不等式猜想:设a>0,b>0,c>0,
,当且仅当a=b=c时,等号成立.
即横线处应填.
(2)因为a>0,b>0,c>0,
且a+b+c≥3>0,a2+b2+c2≥>0,
所以(a2+b2+c2)(a+b+c)≥9=9abc,
当且仅当a=b=c时,等号成立.
即(a2+b2+c2)(a+b+c)≥9abc.
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
(3)因为a>0,b>0,c>0,,所以abc≤,
又因为a+b+c=1,0<1-a<1,0<1-b<1,0<1-c<1,
所以(1-a)(1-b)(1-c)≤,
当且仅当a=b=c=时,等号成立.
所以(1-a)(1-b)(1-c)的最大值为.
[点评] 抓住“和定积最大,积定和最小”,类比基本不等式即可求解本类问题.
题号
2
1
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
13
14
15
谢 谢!课时分层作业(十二) 基本不等式
一、选择题
1.已知x>0,A=x-2,B=-,则A与B的大小关系是(  )
A.A≥B   B.A≤B
C.A>B   D.A<B
2.负实数x,y满足x+y=-2,则x-的最小值为(  )
A.1   B.0
C.-1   D.-4
3.已知x>1,y>0,x+y=3,则(x-1)·y的最大值是(  )
A.   B.
C.   D.1
4.已知x>-1,当x=a时,x-4+取得最小值b,则a+b=(  )
A.-3   B.2
C.3   D.8
5.已知x,y为非零实数,则下列不等式不恒成立的是(  )
A.xy≤   B.≥2
C.≥2   D.x2+y2≥2|xy|
二、填空题
6.已知x,y为正实数,且满足4x+y=40,则xy的最大值是________.
7.已知a,b,c是两两不等的实数,则p=a2+b2+c2与q=ab+bc+ca的大小关系是________.
8.当x>0时,y=的最小值为________.
三、解答题
9.(1)(源自苏教版教材)设y=x+,x∈(-2,+∞),求y的最小值.
(2)(源自苏教版教材)设x>0,y>0,且2x+5y=20,求xy的最大值.
10.若0A.a2+b2   B.2
C.2ab   D.a+b
11.已知m=a-2+(a>2),n=2-b2(b≠0),则m,n之间的大小关系是(  )
A.m>n   B.mC.m=n   D.不确定
12.《几何原本》卷2的几何代数法(以几何方法研究代数问题)成了后世西方数学家处理问题的重要依据,通过这一原理,很多的代数公理或定理都能够通过图形实现证明,也称之为无字证明.现有如图所示图形,点F在半圆O上,点C在直径AB上,且OF⊥AB,设AC=a,BC=b,则该图形可以完成的无字证明为(  )
A. ≤(a>0,b>0)
B.a2+b2≥2ab(a>0,b>0)
C.(a>0,b>0)
D.≥(a>0,b>0)
13.函数y=x(0<x<1)的最大值为________.
14.设x>0,求证:x+.
15.我们学习了二元基本不等式:设a>0,b>0,≥,当且仅当a=b时,等号成立,利用基本不等式可以证明不等式,也可以利用“和定积最大,积定和最小”求最值.
(1)对于三元基本不等式请猜想:设a>0,b>0,c>0,≥________,当且仅当a=b=c时,等号成立(把横线补全).
(2)利用(1)猜想的三元基本不等式证明:
设a>0,b>0,c>0,求证:(a2+b2+c2)(a+b+c)≥9abc.
(3)利用(1)猜想的三元基本不等式求最值:
设a>0,b>0,c>0,a+b+c=1,求(1-a)(1-b)·(1-c)的最大值.
课时分层作业(十二)
1.A [∵x>0,A=x-2,B=-,∴A-B=x+,即x=1时取等号.即A≥B.故选A.]
2.B [根据题意有x=-y-2,故x--2=0,
当且仅当-y=,即y=-1,x=-1时取等号.因此,x-的最小值为0.故选B.]
3.D [由x>1,y>0,x+y=3,得(x-1)·y≤=1,当且仅当x-1=y,即y=1,x=2时取等号.所以(x-1)·y的最大值是1.故选D.]
4.C [因为x>-1,所以x+1>0,>>0,故x-4+-5=1,当且仅当x+1=,即x=2时等号成立,故a=2,b=1,a+b=3.故选C.]
5.B [对于A,因为x,y为非零实数,所以x2+y2≥2xy,则x2+y2+2xy≥4xy,
即xy≤(2,当且仅当x=y时取等号,故A项恒成立;
对于B,当x,y异号时,<0,故B项不恒成立;
对于C,=2,当且仅当|x|=,即x=±1时取等号,故C项恒成立;
对于D,x2+y2=|x|2+|y|2≥2|x|·|y|=2|xy|,当且仅当|x|=|y|时取等号,故D项恒成立.故选B.]
6.100 [因为4x+y=40,所以xy==100,当且仅当4x=y,即x=5,y=20时,等号成立.
所以xy的最大值为100.]
7.p>q [∵a,b,c互不相等,
∴a2+b2>2ab,b2+c2>2bc,a2+c2>2ac.
∴2(a2+b2+c2)>2(ab+bc+ac),
即a2+b2+c2>ab+bc+ac.
即p>q.]
8. [当x>0时,,当且仅当x=2时等号成立,
所以当x>0时,y=.]
9.解:(1)因为x>-2,所以x+2>0.
由基本不等式,得x+=(x+2)+-2
≥2-2=6,当且仅当x+2=,即x=2时,等号成立.
因此,当x=2时,y的最小值为6.
(2)xy=·2x·5y≤·(2=10,
当且仅当2x=5y,即x=5,y=2时,等号成立,
所以xy的最大值是10.
10.D [法一:∵02ab,a+b>2,a>a2,b>b2,∴a+b>a2+b2,故选D.
法二:(特殊值法)取a=,b=,则a2+b2=,2,2ab=,a+b=,显然最大,故选D.]
11.A [因为a>2,所以a-2>0,
所以m=(a-2)+=2,
由b≠0,得b2≠0,所以n=2-b2<2.
综上可知m>n.故选A.]
12.A [由题图可知,OF=(a+b),OC=(a+b)-b=(a-b),
在Rt△OCF中,由勾股定理可得:
CF=,
∵CF≥OF,∴(a+b)(a,b>0).故选A.]
13. [由014.证明:因为x>0,所以x+>0,
所以x+.
当且仅当x+,即x=时,等号成立.
故不等式得证.
15.解:(1)对于三元基本不等式猜想:设a>0,b>0,c>0,,当且仅当a=b=c时,等号成立.
即横线处应填.
(2)因为a>0,b>0,c>0,
且a+b+c≥3>0,a2+b2+c2≥3>0,
所以(a2+b2+c2)(a+b+c)≥9=9abc,
当且仅当a=b=c时,等号成立.
即(a2+b2+c2)(a+b+c)≥9abc.
(3)因为a>0,b>0,c>0,,
所以abc≤,
又因为a+b+c=1,
0<1-a<1,0<1-b<1,0<1-c<1,
所以(1-a)(1-b)(1-c)≤,
当且仅当a=b=c=时,等号成立.
所以(1-a)(1-b)(1-c)的最大值为.
[点评] 抓住“和定积最大,积定和最小”,类比基本不等式即可求解本类问题.
1 / 1