（青岛版五年制）三年级数学下册教案 播种

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播种
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 知识目标：
结合现实情境，学会用整十数除的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。
2. 能力目标：
在小组合作学习中，培养主动参与学习、合作交流的能力，培养学习数学的兴趣。
3. 情感目标：
在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
学会用整十数除的试商方法，明确商的位置。
教具准备：
课件。
第一课时
教学过程：
复习
口算： 80÷20 50÷10 60÷30 160÷80 120÷30
100÷50 250÷50 360÷60 320÷40 390÷30
活动一：
师：同学们，你们认识哪些农作物？
学生交流。
师：你们认识这么多的农作物，你知道它们的播种时间及生长期吗？
活动二：
同学们这方面的生活经验还不太多少，我们一起到农村去看一看！
（出示情境图）
师：你发现了什么？
学生观察图，回答问题
师：根据你们的发现，你能提出什么数学问题？
生可能提：玉米的生长期是几个月？几月份收玉米？什么时间收小麦？
师：现在我们来解决这几个问题。
活动三：
师：几月份收玉米呢？你认为这个问题应该怎样解决？
学生独立思考，小组讨论交流。
师小结：要知道几月份收玉米，先要知道玉米的生长期是几个月。一个月可以按30天计算。你能列出算式吗？
学生口头列出算式。
师：120 ÷ 30等于几？可以怎样想？
学生可能口算，也可能笔算
师：我们已经会口算这道题，如果进行笔算，你能试一试吗？
学生自己尝试笔算。
计算后，进行交流。
师：商写在什么位置？为什么？（教师重点讲解笔算的竖式格式，重点为商写在什么位置上）
师：到底几月份收玉米呢？
引导交流。
师：有不同意见吗？5月份播种，4月份来收，行吗？
学生独立解决问题2：几月份收小麦？
师：7为什么写在个位上？
全班交流想法及计算过程。7为什么写在个位上，为什么不能写在十位上？
师：我们知道小麦的生长期是7个月零25天，大约是几个月？
大约几月份收小麦呢？
活动四：
师：通过刚才的计算，说说笔算除数是整十数的除法，要注意什么？
活动五：
师：根据这幅图，我们还提出了其他问题：几月份收花生、红薯、大豆呢？
请同学们选择一个问题解决一下。
完成自主练习的第一组，第2题的第一组
完成自主练习的第7题
活动六：
你对这节课的表现满意吗？
第二课时
进一步熟练掌握除数是两位数的笔算方法，正确竖式计算。
活动一：
自主练习第3题是巩固竖式计算商的位数与位置的题目。练习时，除了让学生说出商是几位数及商的最高位的位置外，还要说明理由。这道题也可以让学生交流后进行计算，并且把每组的两道题进行对比，使学生对商不变的性质有初步的感知。（此题学生商的位置写不对，今后要多练习）
活动二：
第5题是解决世界问题的题目。首先让学生对亚洲几个国家的陆地面积有所了解，然后根据这几条信息提出问题进行解答。不能整除的提倡学生估算。
第6题是一道解决生活实际问题的练习。先让学生说一说这幅图的意思，再来计算。第（3）个问题，可以用乘法来计算，也可以用除法计算，有道理都可以。
活动三：
第8题是农业知识与数学相结合的练习题。练习时，应让学生弄懂题意，独立解答，磷、氮最好让学生估算。
第9题是提高学生试商能力的练习。练习时，可以拿出其中的两道题，让学生进行比赛，然后交流自己的做法。
第10题是一道应用乘除法综合解决实际问题的练习题。练习时，应鼓励学生用口算和估算解决问题。学生完成后，通过交流，完善自己的想法。
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