4.6.2 神经调节（第2课时）课件(共26张PPT) 人教版（2024） 八年级上册

(共26张PPT)
人教版(2024)八年级上册
教学目标
01、 举例说出反射的过程及反射弧的组成
02、 举例说明条件反射的形成
03、 区分条件反射和非条件反射，说明建立条件反射的意义
人体对各种刺激作出的反
应主要是由神经系统完成的。 医生常通过检查膝跳反射了解 人体神经系统对刺激作出反应 的情况。你也来做一做膝跳反 射实验吧!
01、本节课程导入
实验 ·探究 膝跳反射
● 实验目标
尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。
● 方法步骤
两位同学一组，两人轮换进行实验。
一位同学作为受试者坐在椅子上， 一条腿着地， 另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位同学用手 掌内侧的边缘，迅速叩击受试同学上面那条腿膝 盖下方的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
实验 ·探究 膝跳反射 ● 讨论
1.叩击韧带时，小腿有什么反应
想一想：这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐形成的
当叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来——迅速前伸。
这种反射是生来就有的。
实验 · 探究 膝跳反射
● 讨论
2.要想成功地观察到膝跳反射现象，你认为在实验中应该注意什 么呢
①要注意安全
②受试者在实验中要放松、自然
③要快速准确叩击一下膝盖下面的韧带
实验 · 探究 膝跳反射 ● 讨论
3.膝跳反射的发生有什么意义
膝跳反射是检查神经系统功能是否正常的重要方法之一。正常
情况下，成年人敲击膝盖下方的肌腱会出现适度的膝跳反射。 如果膝跳反射消失或减弱，可能说明感觉神经或运动神经存在
病 变。
√ 概念：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的规律
性 反 应 。反射是神经调节的基本方式。
√ 例子：
低等生物和植物无中枢神经系 统 ，无 反 射 ，而是应激性
02、神经调节的基本方式
反射
眨眼反射 缩手反射 膝跳反射
概念：完成某一反射活动的结构，称之为反射弧。反射弧是反射的结构
基 础 。
神经调节的基本方式
反射弧
传入神经神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。
神经中枢
在神经中枢，传入神
经与传出神经建立联 系，并将神经冲动传
给传出神经。
传出神经 传出神经将神经冲动传到大
腿肌肉中的神经末梢。
感受器一
肌肉中有感受牵拉刺激
的感受器。这些感受器
受到刺激后，能够产生
神经冲动。
效应器一
传出神经的神经末 梢与它支配的肌肉 组成效应器。
02、神经调节的基本方式
反射弧(以膝跳反射为例)
神经调节的基本方式
反射弧
结构：一个完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经
和效应器五部分。
反射弧
感受器 一传入神经 一神经中枢 一传出神经 一 效应器
刺激 反应
反射
神经调节的基本方式
☆注意：
1.有刺激才能引起反射 (反射弧 一直在)。
2.反射弧必须是完整的才能完成反射。
3.反射弧的任何一部分受损，反射都不能发生。
03 、反射的类型
( 1)非条件反射： 生来就有的先天性反射(一种低级神经活动)
特 点 ： 先天性、终身性、不需要大脑皮层参与，数量有限。
膝跳反射
缩手反射
眨眼反射
03 、反射的类型
(1) 非条件反射：生来就有，不需要先经过大脑的分析和判断，这类 简单的的反射叫作非条件反射。
特 点 ： 先天性、终身性、不需要大脑皮层参与，数量有限。
膝跳反射
缩手反射
眨眼反射
03、反射的类型
(2)条件反射：生活中通过学习和训练形成复杂的反射，这类反射叫
作条件反射。
特 点 ： 后天性、可建立、可消退， 需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。
红灯停，绿灯行
望梅止渴
画饼充饥
生来就有，没有大脑皮层的参
与，只有低级神经中枢参与
在生活过程中形成，建立在非
条件反射基础上，由大脑皮层 高级神经中枢参与
由语言中枢参与的条件反射
03、反射的类型
合作探究：分析吃梅生津、望梅生津、谈梅生津三种反射。
吃梅生津
望梅生津
谈梅生津
永久固定，不会遗忘
暂时的，易消退
反射的意义
人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当的反应，从而调节自身的生
命活动和适应各种环境变化。
03 、反射的类型
人类所特有的复杂反射
与语言文字有关的反射是
最复杂的，也是人类所特
有 的。
谈 虎 色 变
03、反射的类型
非条件反射和条件反射的对比
简单反射
非条件反射
形成机制 生来就有的先天性反射
反射中枢 大脑皮层以下的神经中枢，如脊髓、脑干等
特点 是一种比较低级的神经活动
举例 膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等
复杂反射
条件反射
通过学习逐渐形成的后天性反射
主要是大脑皮层
是一种比较高级的神经活动
谈虎色变、惊弓之鸟、望梅止渴等
探究 测定反应速度
一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。同学说： “嘿!你反应真
快。”你的反应真的比别人快吗 反应快慢与身体状况有关吗 与注意力是否 集中有关吗 你还能提出其他需要探究的问题吗
● 提出问题
你想要探究的问题是： 不同的人，反应速度相同吗
● 做出假设
针对你要探究的问题，根据自己的生活经验作出假设：
不同的人，反应速度不同。
探究 测定反应速度
● 制定计划
2～3入一组。让你的同学手捏一把尺子上刻 度值大的一端。你可以将拇指和食指对准这 把尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之 间的距离保持在1厘米左右。你的眼睛要盯 着同学的这只手，一旦该同学松开手，你要 迅速用拇指和食指夹住这把尺子。记录下你 夹住尺子处的刻度。这样，刻度值的大小就 可以反映你的反应速度了。
②抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米长，你准备怎样读取尺子上
的刻度值呢 每次测量时，读取数值的方法应当一样吗
√ 不同的被测试者要处于相同的状态；
√ 每次测量，读取数值方法应当一样。
√测试时，要多测几次，每个被测试者的重复次数应该相同，取平均值。
探究 测定反应速度
①测一个人在一种状态下的反应速度时，有没有必要重复测几次 如果有必要， 测一个人在不同状态下的反应速度，或比较不同人的反应速度时，重复的次数 要一样多吗
甲 乙
丙
第1次
第2次
……
平均值
探究 测定反应速度
③记录结果是否需要设计表格 如果需要，你准备怎样设计表格
● 实施计划
● 得出结论：不同的人，反应速度不一样。
1.反射的结构基础是反射弧，如果其结构模式图如下所示，那么( )
a b C d e
A.a是效应器 B.b是传出神经 C.c是神经中枢 D.e是感受器
课后小测
C
解析：神经的基本调节方式是反射。完成反射的结构基础是反射弧，包括a感受器、b 传入神经、c
神经中枢、d 传出神经、e效应器五部分。 故选C。
课后小测 2 . 简单反射是生来就有的先天性反射。下列属于该类反射的是() A.草履虫游向食物 B.春暖花开 C.画饼充饥 D.膝跳反射
D
解析：草履虫是单细胞动物，没有神经性系统，因此草履虫游向食物属于应激性，不属于反射，A
不符合题意。花属于植物，没有神经系统，因此春暖花开属于应激性，不属于反射，B不符合题意。
画饼充饥是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单(非条件)反射的基础上，
在 大脑皮层参与下完成的，属于复杂(条件)反射， C不符合题意。膝跳反射是人生来就有的先天性反
射，属于简单(非条件)反射， D符合题意。
3.甲、乙两名同学进行如图所示的膝跳反射实验。下列相关叙述错误的是( ）
A.甲迅速叩击乙膝盖下方韧带，乙的小腿突然抬起
B.膝跳反射的神经中枢位于脊髓
C.膝跳反射是在生活中形成的复杂反射
D.如果反射弧不完整，该反射不能发生
课后小测
D
解析：膝跳反射是人生来就有的简单反射”,神经中枢在脊髓，甲迅速叩击乙膝盖下方韧带，乙的小腿突然抬 起 ，
A 正确；膝跳反射属于非条件反射”,膝跳反射的神经中枢位于脊髓灰质，B正 确 ；膝跳反射是生来就有 的反射，
属于简单反射，C 错 误 ；反射弧只有在完整的时候，反射才能完成。如果反射弧不完整，该反射不能 发 生 ，D正确。