4.6.3 神经调节 课件(共33张PPT) 人教版（2024） 八年级上册

(共33张PPT)
【解析】手指被刺扎到，是先缩手再感觉到疼痛。手
指被扎后在感觉到疼之前就把手缩回来，可以让手指避免 受到进一步伤害。人体有很多类似这样的反应，这些反应 主要是靠神经系统来调节的。
如果手指不小心被刺扎了
一下，是先感觉到疼还是先把 手缩回来 为什么会这样呢
想一想·议一议：手指被扎，先感觉到痛还是先缩手
义务教育教科书生物学八年级上册(2024年版)
第二节神经调节
第四单元人体生理与健康(三)第六章人体生命活动的调节
01 神经系统的组成
02 神经元
03 ·神经调节的基本方式
04 ·概念梳理 ·总结转化
05 ·拓展应用 ·能力提升
目 录
CONTENTS
通过神经系统、神经元、神经调节的基本 方式等知识的学习，形成结构和功能的统一性 的观点。
通过病例分析、实验探究、图文资料、亲 身体验等活动，培养学生合作探究、分析归纳 等科学思维能力。
能描述神经系统的组成及各组成部分之间功 能上的关系；能解释神经元结构和功能的统一 性。概述人体神经调节的基本方式。举例简述 反射弧的结构。举例说出反射包括非条件反射 和条件反射。
关注神经系统的卫生与保健，形成健康生 活的态度和行为习惯。习惯成自然——认识良 好的学习习惯养成的重要性。
生命观念
科学思维
探究实践
态度责任
核心素 养目标
神经系统的组成
①一位患者脑内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，导致这位患者失明 。
②一位运动员在比赛中不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及 时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是该运动员还是发生了截瘫： 下肢丧失运动能力，大小便失禁。
③一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经一 —右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和 疼痛等症状。
【小组讨论】①读了上述资料，你产生了哪些疑问 ②就上述资料提出问题并 与同学交流，尝试对问题作出解释。
【解析】资料①患者症状表现为失明，病因为大脑形成视觉的区域受 压迫；资料②患者症状表现为截瘫，病因为脊髓受损；资料③患者症状表 现为右下肢麻木和疼痛，病因为坐骨神经受压迫。上述资料介绍的病例， 分别涉及脑、脊髓或神经的损伤，说明人体的感觉、肢体的运动、内脏器 官的活动都与神经系统有关。
1.1分析 ·讨论：神经系统的功能
大脑
脑 小 脑 高级神经中枢 脑干
[脊髓——低级神经中枢
脑神经——由脑发出的神经，共12对
脊神经——由脊髓发出的神经，共31对
中枢神经系统
周围神经系统
.2识图·归纳：神经系统的组成
神经系统
.2识图 · 归纳、神经系统的组成一脑(高级神径中枢)
大脑皮层功能区
躯体运动中枢
语言中枢
大脑——包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个
神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中
枢；大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
语言中枢 视觉中枢
听觉中枢
中央沟
躯体感觉中枢
语言中枢
一语言中枢
脑干——下部与脊髓相连，脑 小脑——通过与大脑、脑干和 干中有专门调节心跳、呼吸、血压 脊髓之间的联系，协调肌体运动，
等人体基本生理活动的部位，是调 维持身体平衡，是调节人体生理活
节人体生理活动的生命活动中枢。 动的运动神经中枢。
.2识图 · 归纳、神经系统的组成一脑(高级神径中枢)
/
脊髓分布在椎管里，将脑与躯干、内脏、
皮肤等联系起来(传导功能);脊髓能对外界 或体内的刺激产生有规律的反应，调节人体许 多简单的反射(反射功能),如：排尿反射、 排便反射等，其反射活动受大脑支配。
脊神经后跟
脊 髓
脊神经前根
脊神经
颈神经
胸神经
腰神经
骶神经
尾神经-
灰 质
白 质
脊神经
椎 骨
1.2识图 · 归纳:神经系统的组成——脊髓(低级神经中枢)
.2识图·归纳：神经系统的组成一脑神经(123对，周围神经系统》
脑神经——由脑发出的神经，分布于头部感觉器官、皮肤肌肉等处
I 嗅神经，管理嗅觉
Ⅱ视神经，管理视觉
Ⅲ动眼神经，支配眼球的提上睑肌、上直肌、
下直肌、内直肌和下斜肌及瞳孔括约肌
IV滑车神经，支配眼球的上斜肌
V 三叉神经，混合神经，管理面部、口腔、口鼻
黏膜的感觉，支配咀嚼肌
VⅡ外展神经，支配眼球外直肌，管理视觉向外
VI面神经，支配面表情肌、泪腺、颌下腺、舌下腺，
还有舌前2/3的味觉、外耳道的感觉
VⅢ听 神 经 ，管理听觉和平衡
IX舌咽神经，管理舌后1/3的味觉、咽部的感觉，
支 配 咽 肌 、腮腺的分泌
X 迷走神经，支配咽喉及腹腔、内脏的运动
XI副神经，支配胸锁乳突肌、斜方肌的运动
XI舌下神经，支配舌肌的运动
滑车神经
展神经-
三叉神经
面神经
前庭蜗(位听)神经
舌咽神经
迷走神经
副神经 一舌下神经
视神经 嗅神经
动眼神经
颈神经(8对)
胸神经(12对) 腰神经(5对) 骶神经(5对) 尾神经(1对)
.2识图·归纳：神经系统的组成一脊神经(31对，周围神经系统》
脊神经——由脊髓发出的神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉
椎骨数一 颈 段
胸段
腔段一
骶段一
口1
史
把
c4
U
T
T4
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
L1
L2
L3
L4
L5
S1 S2
S3
S4
S5
Co
神经根
呼吸(C1-4)
头颈运动(C2)
心律(C4-6)
肩部运动(C5)
胸、时运动(C6-7)
手和指运动
(C7-T1)
伸膝(L3)
足运动(L4-S1)
阴茎勃起(S2-4) 膀胱运动(52-3)
交感紧张(T1-12) (包括体温调节)
躯干稳定性(T2-12)
射精(T11-L2) 髋关节活动(L2)
点 总 队 E
a
赶
屈膝(L5)
1
岛
n.
血
2 是
是
神 经 元
21自学·识记：神经系统结构和功能的基本单位一神经元
神经系统的基本结构和功能单位是神经元(即神经细胞)。人的神经系统中有数以 百亿甚至千亿计的神经元。神经元包括胞体和突起两部分。神经元有许多突起，这是它 与其他细胞的明显差别。神经元的突起，有的很长，有的则较短。长的突起大都套有一 层鞘，组成神经纤维。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。神经纤维末端 的细小分支称为神经末梢，它们分布在全身各处。
胞 体
细胞核
神经末梢
在神经系统中除有 神经元外，还有数量庞 大的神经胶质细胞。图 中神经元旁边那些深色 的小点就是神经胶质细 胞的细胞核。神经胶质 细胞给神经元提供营养 和支持等。
21自学·识记：神经系统结构和功能的基本单位一神经元
2.2读图·理解：神经元之间的联系
人体内各个神经元的突起末端都可与多个神经元的突起建立联系，形成 非常复杂的网络。这个复杂的网络就是人体内信息传递和处理的结构基础。
神经元的结构和它们之间的联系示意图
神经末梢
胞体
细胞核
突起
神经调节的基本方式
人体对各种刺激作出的反应主
要是由神经系统完成的。医生常通
过检查膝跳反射了解人体神经系统
对刺激作出反应的情况。大家一起
也来做一做膝跳反射实验吧!
【实验目的】尝试做膝跳反射实验，
举例说出什么是反射。
【方法步骤】两位同学一组，两人
轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上， 一条腿着地，另一条腿 自然地搭在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试同学 上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
在实验过程中，受试者不要刻意控制自己的腿，这是为什么呢
3.1实验 ·探究：膝跳反射
【小组讨论】①叩击韧带时，小腿有什么反应 想一想：这种反应是生来就有的，还是 在生活中逐渐形成的 ②要想成功地观察到膝跳反射现象，你认为在实验中应该注意什 么呢 ③膝跳反射的发生有什么意义
【 解 析 】
①叩击韧带时，小腿会突然抬起，这种反应是生来就有的。
②成功的膝跳反射实验需重点关注受试者姿势、叩击准确性及操作手法。关键注 意事项包括确保受试者腿部放松、精准叩击髌韧带、采用快速叩击动作以避免大脑干 预，并选择合适的测试体位。
③膝跳反射是一种基本的神经反射，这种反应可以反映神经系统是否存在病变。
如果膝跳反射减弱或消失，可能表明神经系统存在异常，如脑梗死、脑出血、脊髓炎 等，这些疾病可能导致肢体运动和感觉障碍，严重时影响正常行走能力。相反，如果 膝跳反射亢进，可能暗示中枢神经系统存在病变，如脑出血、脑肿瘤等。从进化的角 度来看，膝跳反射是人直立行走后建立的抗重力反射，目的是为了维持人的直立状态。 因为人直立时股四头肌是收缩的，一旦出现被拉伸的情况，就必须反射性地收缩以维 持姿势。这个功能在漫长的进化过程中逐渐由低级中枢脊髓来完成。
3.1实验 ·探究：膝跳反射
快速叩击膝盖下方的韧带，大腿的
一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突 然抬起。类似膝跳反射这样的例子还有 许多，如物体在眼前突然出现时你会眨 眼，婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿， 等 等 。
像这样，机体通过神经系统，对外
界或内部的各种刺激所作出的有规律的 反应，叫作反射 (reflex)。 如膝跳反 射、眨眼反射、缩手反射、吮吸反射、 排尿反射、排便反射等。 反射是神经调 节的基本方式。
握持反射
拥抱反射
3.2拼析、理解：神经调节的基本方式一反射
3.2拼析、理解：神经调节的基本方式一反射
下列生物对外界或内部刺激的反应是否属于反射 为什么
水螅，多细胞腔肠动物，当 遇到外界或内部刺激时，均 可引起基盘的滑动或翻筋斗 式运动。
瘫痪病人的感觉、运动、 进食等活动消失
含羞草的叶子受到触 碰或者震动会合拢
3.3举例·识辩：反射的类型一非条件反射和条件反射
缩手的反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等，都是人生来就有的反 射。就这类反射来说，遇到一定的刺激时，人体在正常情况下就会作出相应 的反应，不需要先经过大脑的分析和判断，这类简单的反射叫作非条件反射。 人出生后，通过学习和训练还能形成复杂的反射，这类反射叫作条件反射。 例如，短跑运动员听到发令枪响后，就像离弦的箭一般冲向终点；行人听到 身后汽车的喇叭声，就会迅速躲避；等等。
3.3举例·识辩：反射的类型一人类特有的条件反射
对于某些语言刺激，人也能形成条件反射。“望梅止渴”就是一个例 子。梅子是酸的，吃梅子时唾液腺受刺激分泌唾液，这是非条件反射。凡 是吃过梅子的人，再见到梅子时，也能分泌唾液，这是条件反射。谈论梅 子时也分泌唾液，这与大脑皮层中特定的神经中枢有关。与语言文字有关 的反射是最复杂的，也是人类所特有的。除“望梅止渴”外，你还能举出 其他实例吗
魏武行役，失汲道，军皆渴，
乃令曰“前有大梅林，饶子，甘
酸、可以解渴。”士卒闻之，口皆
出水。乘此得及前源。
一 《世说新语 · 假谲》
感受器 一
肌肉中有感受牵拉刺激
的感受器。这些感受器受到
刺激后，能够产生神经冲动。
快速叩击膝盖
下方的韧带
传出神经
传出神经
将神经冲动传 到大腿肌肉中
小腿突然抬起 效应器 的神经末梢。
传出神经的神经末梢与 它支配的肌肉组成效应器。
34分析·理解：完成反射的神经结构一反弧
为什么有的反射可以不受大脑控制 要弄清这个问题，需要研究反射 弧，反射弧是反射的结构基础。下图呈现了膝跳反射的基本过程。
传入神经
神经冲动通过传入神经
传到脊髓中特定的神经中枢。
神经中枢
在神经中枢，传入神经
与传出神经建立联系，并将 神经冲动传给传出神经。
在完成这个反射 的同时，脊髓中通向 大脑的神经元还会将 神经冲动传到大脑， 使人感觉到膝盖被叩 击。不过由于传向大 脑的路径较长，在大 脑作出判断之前小腿 已经抬起了。
膝跳反射实验中被试者刻意控制小腿的不动，结果会如何 膝跳反射受大脑控制
34分析·理解：完成反射的神经结构一反弧
分析上面的实例可以看出，膝跳反射是通过一定的神经结构——反射弧 完成的。人体具有许许多多的反射弧，能完成许许多多的反射。这些反射弧 有着共同的结构模式。
反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
感受器
传入神经
传出神经
效应器
反射弧的任何一个环节中断，反射将不能发生!
神 经 中 枢
人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当的反应，从而调节自身的生命 活动和适应各种环境变化。
【探究背景】一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。同学说：
“嘿!你反应真快。”你的反应真的比别人快吗 反应快慢与身体状况有关吗 与注意力是否集中有关吗 你还能提出其他需要探究的问题吗
【提出问题】你要探究的问题： O
【作出假设】针对你要探究的问题，根据自己的生活经验作出假设：
O
【制定计划】
怎样测一个人的反应速度呢 这里推荐一种具体的方法，你可以用这种方法 来探究你提出的问题。
2～3人一组。让你的同学手捏一把尺子上刻度值大的一端。你可以将拇指 和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米 左右。你的眼睛要盯着同学的这只手， 一旦该同学松开手，你要迅速用拇指和 食指夹住这把尺子。记录下你夹住尺子处的刻度。这样，刻度值的大小就可以 反映你的反应速度了。
3.5实验 ·探究：测定反应速度
3.5实验 ·探究：测定反应速度
【制定计划】
自己制订了初步的探究计划后，跟同组同学讨论和完善计划。
你和同学在制订计划时是否考虑了以下问题：
①测一个人在一种状态下的反应速度时，有没有必要重复测几次 如果有必要，测一个人在不同状态下的反应速度，或比较不同人的反应 速度时，重复的次数要一样多吗
②抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米长，你准备怎样 读取尺子上的刻度值呢 每次测量时，读取数值的方法应当一样吗
③记录结果是否需要设计表格 如果需要，你准备怎样设计表格 【实施计划】实施你们小组的探究计划，注意同学间的密切配合，
认真记录 。
【分析结果，得出结论】小组合作，分析结果，得出结论。 【小组讨论】
①你们小组得出的结论与假设一致吗 如果不一致，请分析原因。
②用这种方法测定反应速度存在哪些优点与不足 你有什么办法改进这些不足
③接尺子的动作是否属于反射
【进一步探究】有人认为，增加练习次数可以提高反应速度。请你设计一个方案，探究 练习次数与反应速度的关系。
测试者的手
厘米
被测者的手
3.6科学方法：统一观测标准
观察和测定是科学研究的重要手段，但观察和测定的结果受到很多因素 的影响。例如，研究人员用某种方法进行观察和测定时，如果采用不同的标 准，那么获得的结果将很难进行比较。因此，需要设立统一的标准，包括确 立测定的流程，明确观察的方法、测定的指标和要求等。
概念梳理 ·总结转化
中枢神经系统
统的组成 ·
周围神经系统
脑
L 脊 髓
脑神经 脊神经
神经调节的基本方式——反射
L 条件反射
结构基础——反射弧
↓
感受器 → 传入神经 →神经中枢 → 传出神经 → 效应器
结构和功能的基本单位一神经元
神经调节
《第二节 神经调节》思维导图
胞体
突起
非条件反射
幺小
5
拓展应用 · 能力提升
1. “惊弓之鸟”指被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓、见到一点儿 动静就特别害怕的人。下列对该成语的分析，错误的是( )
A.它描述的反射为条件反射
B. 该鸟的神经系统受到了损伤
C. 该鸟受惊吓起飞的动作依赖反射弧完成
D.在比喻人时，它描述的反射的类型与“望梅止渴”涉及的相同
2.根据条件反射与非条件反射的区别，判断下列与膝跳反射属于同一
类型的是 ( )
A. 风沙迎面袭来，立即眨眼
B.上课铃声响起，走进教室
C.看到红灯亮起，停步等候
D.听导航软件的提示，前往目的地
【教材P20页“练习与应用”】 一、概念检测
B
A
【教材P20页“练习与应用”】二、拓展应用
骑马或赶马车时，如果对着马喊一声“驾”,马就会前进；
如果喊“吁”,马就会停止前进。根据本节学习的知识，解释一 下发生这种现象的原因。
【解析】驱马是鞭子抽打、控制缰绳和语言刺激长期
结合的结果，是一种条件反射。