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六年级上语文同步备课资料包（教案）
人教新课标版
16.青山不老
【教学目标】
知识与技能：
1.理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。
过程与方法：
能通过阅读引发思考，敢于质疑。[来源:21世纪教育网]
情感态度和价值观：
通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。
【重点难点】
重点：能通过阅读捕捉文章中的重要信息，解决疑难。
难点：感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
【教学方法】
小组合作、感情朗读。
【课前准备】
1.教师准备：多媒体课件21世纪教育网
2.学生准备：熟练地朗读课文。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
1.谈话: 瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？21世纪教育网21世纪教育网21·cn·jy·com
2.板书课题：16.青山不老 [来源:21世纪教育网]
二、新课学习
1.初读课文、整体把握
（1）默读课文，思考： 说说课文主要讲了什么内容？
这位老人创造了怎样的奇迹？
这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
联系课文，想一想：作者为什么说“青山不老的”？
（2）词语理解
肆虐：任意残杀或迫害。
盘踞：非法占据。
归宿：人或事物的最终的着落。
劲挺：坚强有力地挺立着。
淤泥：沉积的泥沙。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
2.品读课文，深入感悟。21世纪教育网
（1）课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。21世纪教育网版权所有
（2）老农创造了怎样的奇迹？（请从文中找出有关的句段加以说明）
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
(15年，8条，7条，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。)21世纪教育网
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。www.21-cn-jy.com
（作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。）
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。 ( http: / / www.21cnjy.com )看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。【来源：21·世纪·教育·网】
(“它的凶猛”是指泥石流下冲的速度,本句运用了拟人的修辞手法,形象说明植树能够防止水土流失。)
（3）讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？
学生用文中语句回答，或者用自己的话。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
②“小环境”──艰苦
你从哪些地方看出艰苦？
老人年老、瘦小。生活条件艰苦。同伴、老伴相继逝世。
（4）作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。通过这句话想到老人有什么精神？“另一种东西”指的是什么？ 21·世纪*教育网
老人的精神：老人植树造林、绿化家园的精神，造福人类的精神。
“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实 ( http: / / www.21cnjy.com )上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
（5）是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
（6）他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了 ( http: / / www.21cnjy.com )开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。www-2-1-cnjy-com
（7）我们应该如何理解“青山不老”的含义？
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。2-1-c-n-j-y
（9）拓展：
赞青山老人
青史已记绿化功，
山岳永铭造林志。
不信时光催华发，
老当益壮惊天地。21世纪教育网
三、总结
老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。21cnjy.com
四、课堂练习
思考：老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西,这更为宝贵的东西指的是什么？
简答：这更为宝贵的东西指的是：与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，公而忘私造福人类的精神。21世纪教育网 21*cnjy*com
五、作业：
（1）以“青山是不会老的”写一段自己的感想。
（2）交流练笔内容。
板书设计：
16.青山不老
山林景观
背景介绍 绿化家园造福人类，青山是不会老的。
作者感悟
教学反思21世纪教育网
成功之处：用阅读提示中的问题带动全文的学习，将课堂主动权合理地交还给学生，体现了略读课文教学“敢于放手”的特点。21教育网
通过这节课的教学我明白了略 ( http: / / www.21cnjy.com )读课文不像精读课文那样严格细致，只要求粗知大意，但并不意味着就可以马马虎虎，草草了事。粗知不是浅知，粗知不是少知。粗知是相对精读课文而言，略读课文少了识字、学句、学词等许多头绪，教学目标更为集中，教学重点更为突出，但在阅读方法上，也不排斥精读文章的重点，精彩之处还是要引导学生细细品读。2·1·c·n·j·y
不足之处：略读课文应该有更多的自主阅读的时间，把在精读课上学到的阅读方法加以迁移运用，在这节课上还应该有更多的小组交流自己读书心得的机会。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网(共27张PPT)
16.青山不老
人教新课标 六年级上册
【学习目标】
1.理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、山川共存、日月同辉”的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
导入新课
瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？
初读课文、整体把握
说说课文主要讲了什么内容？
这位老人创造了怎样的奇迹？
这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
作者为什么说“青山是不会老的”？
自学要求
新课学习
词语理解
肆虐：任意残杀或迫害。
盘踞：非法占据。
归宿：人或事物的最终的着落。
劲挺：坚强有力地挺立着。
淤泥：沉积的泥沙。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
新课学习
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林
带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
方法：抓关键词
15年，8条，7条，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
方法：抓关键词
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的
波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
方法：通过想象画面
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
方法：通过想象画面
“它的凶猛”是指泥石流下冲的速度,本句运用了拟人的修辞手法,形象说明植树能够防止水土流失。。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
新课学习
“大环境” 险恶
老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
“小环境” 艰苦
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
方法：抓关键词、 联系实际
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
新课学习
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。通过这句话想到老人有什么精神？“另一种东西”指的是什么？
老人的精神：老人植树造林、绿化家园的精神，造福人类的精神。
“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
新课学习
是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；
有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
新课学习
我们应该如何理解“青山不老”的含义？
用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
拓展：
赞青山老人
青史已记绿化功，
山岳永铭造林志。
不信时光催华发，
老当益壮惊天地。
新课学习
老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。
课文总结
希望大家都 绿化家园造福人类
思考：
老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西,这更为宝贵的东西指的是什么？
这更为宝贵的东西指的是：与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，公而忘私造福人类的精神。
课堂练习
（1）以“青山是不会老的”写一段自己的感想。
（2）交流练笔内容。
作业布置
16.青山不老
山林景观
背景介绍 绿化家园造福人类，青山是不会老的。
作者感悟
板书设计
再见！
