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六年级上语文同步备课资料包（教案）
人教新课标版
18.我的伯父鲁迅先生
【教学目标】
知识与技能：
1.有感情地朗读课文，感知内容。
2.学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。
3.体会作者描写人物的方法。
过程与方法：
概括中心思想，练习给课文各段加上小标题，抓住重点句子理解课文内容以及表达的思想感情。
情感态度和价值观：
懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。21·cn·jy·com
【重点难点】
重点：
概括中心思想，练习给课文各段加上小标题，抓住重点句子理解课文内容以及表达的思想感情。
难点：
懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热 ( http: / / www.21cnjy.com )爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。www.21-cn-jy.com
【教学方法】
自读自悟，品读体会，多媒体辅助教学法。
【课前准备】
1.多媒体课件。
2.学生自主讨论学习本文,通过朗读来理解文章内容，体会作者的思想感情。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
1.出示名言：
（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（2）读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
（3）我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
（4）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
（5）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。21世纪教育网
2.简介鲁迅。
鲁迅原名周树人，是伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《阿Q正传》《祝福》等。
3.写作背景。[来源:21世纪教育网]
本文作者周晔，是鲁迅先生的侄女。本 ( http: / / www.21cnjy.com )文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。21世纪教育网2·1·c·n·j·y
4.板书课题：18.我的伯父鲁迅先生
二、新课学习
1.初读课文，自学生字词。
2.词语理解。
追悼：对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联：哀悼死者的对联。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：过去的意思是把枣子整个吞下去。现在比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。现在比喻弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
3.理清文章脉络。
第一段：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。
第二段：鲁迅先生教育“我”认真读书。
第三段：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。
第四段：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。
第五段：鲁迅先生关心女佣阿三。
4.小组讨论交流：给每一部分加小标题。
（1）深切的怀念
（2）谈论《水浒传》
（3）笑谈“碰壁”
（4）救助车夫
（5）关心女佣
5.学习第一段，交流并讨论。
（1）从课文的哪些词句可以看出人们对鲁迅先生的尊敬？ 21世纪教育网
（①参加追悼念的人多；
②送来的花圈挽联多；
③送花圈挽联的有各种各样的人。）
（2）为什么伯父得到这么多人爱戴？
6.学习二、三、四、五段，探究原因。
（1）谈论《水浒传》
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
①探讨：伯父说这句话的意思是什么？
（这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。）21世纪教育网版权所有
②从这件事中你体会到了什么？
（鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子。）
（2）笑谈“碰壁”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
①探讨：请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。
“四周围黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
②从这件事中你体会到了什么？
（鲁迅先生敢于斗争）
（3）救助车夫
重点理解：①“他们把那个拉车的扶上车子，一 ( http: / / www.21cnjy.com )个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”
（连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。）21教育网
②这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。21cnjy.com
（这里的两个“清清楚楚”强 ( http: / / www.21cnjy.com )调了当时的情景给“我”的印象之深；“变得那么严肃”，“手半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。） 21世纪教育网
③从这件事中你体会到了什么？
（鲁迅先生对劳动人民的深厚感情。）
（4）关心女佣
①重点理解：她说：“周先生自己病得那么 ( http: / / www.21cnjy.com )厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”【来源：21·世纪·教育·网】
（这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。 ）
②从这件事中你体会到了什么？
（鲁迅先生关心穷苦人）
为什么伯父得到这么多人爱戴？他是怎样的一个人？
（为别人想的多，为自己想的少，爱憎分明）
3、总结
这篇课文是周晔写的回忆伯父 ( http: / / www.21cnjy.com )的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
四、课堂练习
怎样理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话？
简答：
“四周围黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
五、作业：
1.有感情的朗读课文。
2.搜集鲁迅的故事。
板书设计：
18.我的伯父鲁迅先生
深切的怀念
谈论《水浒传》 关心晚辈
笑谈“碰壁” 敢于斗争
救助车夫
关心劳动人民
关心女佣
为别人想得多，为自己想得少
教学反思
成功之处：在教学《我的伯父鲁迅先生》这一课时，我开门见山地直奔主题，让学生通过读课文了解作者写了哪几件事。给各部分加上相应的小标题，使学生把握了课文内容。理解课文时，我始终以“为什么鲁迅先生受到这么多人的爱戴？”为主线，把这个问题贯穿在整个课堂教学之中，组织学生有针对性地研读课文，取得很好的效果。21·世纪*教育网
不足之处：指导学生学习使用抓住描写人物神态、动作、语言的句子和抓关键词的方法揣摩人物的心理，感受人物的品质方面指导不到位。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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18.我的伯父鲁迅先生
人教新课标 六年级上册
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，感知内容。
2.学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。
3.体会作者描写人物的方法。
4.概括中心思想，练习给课文各段加上小标题，抓住重点句子理解课文内容以及表达的思想感情。
5.学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。
导入新课
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
——鲁迅
导入新课
鲁迅原名周树人，是伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《阿Q正传》《祝福》等。 .
本文作者周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。
写作背景
初读课文，自学生字
理解词语
追悼：对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联：哀悼死者的对联。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：过去的意思是把枣子整个吞下去。现在比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。现在比喻弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
第一段：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。
第二段：鲁迅先生教育“我”认真读书。
第三段：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。
第四段：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。
第五段：鲁迅先生关心女佣阿三。
初读课文，理清脉络
（1）深切的怀念
（2）谈论《水浒传》
（3）笑谈“碰壁”
（4）救助车夫
（5）关心女佣
小组讨论：给每一部分加标题
初读课文 整体感知
学习第一段，交流并讨论。
（1）从课文的哪些词句可以看出人们对鲁迅先生的尊敬？
（2）为什么伯父得到这么多人爱戴？
深入探究，体会重点语句。
“伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。”
挽联多，花圈多。参加追悼会的人很多。心情沉痛。而且职业不同。说明了鲁迅先生受到了广大人民群众的爱戴。
学习二、三、四、五段,探究原因
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
①探讨：伯父说这句话的意思是什么？
②从这件事中你体会到了什么？
简答：
①这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
②鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子。
谈论《水浒传》
学习二、三、四、五段,探究原因
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
①探讨：请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。
②从这件事中你体会到了什么？
简答：①“四周围黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
②鲁迅先生敢于斗争。
笑谈“碰壁”
学习二、三、四、五段,探究原因
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
连用九个动词──“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
救助车夫
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；“变得那么严肃”，“手半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
学习二、三、四、五段,探究原因
从这件事中你体会到了什么？
简答：鲁迅先生对劳动人民的深厚感情。
救助车夫
学习二、三、四、五段,探究原因
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
关心女佣
从这件事中你体会到了什么？
简答：鲁迅先生关心穷苦人。
新课学习
讨论交流：为什么伯父得到这么多人爱戴？他是怎样的一个人？
简答：为别人想的多，为自己想的少，爱憎分明的人。
课文总结
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
怎样理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话？
课堂练习
简答：“四周围黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
1.有感情的朗读课文。
2.搜集鲁迅的故事。
作业布置
板书设计
18.我的伯父鲁迅先生
深切的怀念
谈论《水浒传》 关心晚辈
笑谈“碰壁” 敢于斗争
救助车夫
关心劳动人民
关心女佣
为别人想得多，为自己想得少
再见！
