（青岛版五年制）三年级数学下册教案 管理

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教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 知识目标：
使学生结合现实情境，学会用“四舍”法、“五入”法试商，使学生初步掌握灵活的试商方法，并培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力。
2. 能力目标：
在小组合作学习中，培养主动参与学习、合作交流的能力。
3. 情感目标：
在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。在小组合作学习中培养主动参与学习、合作交流的能力，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
用四舍五入法试商。
教学难点：
用四舍五入法试商。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
活动一：
1. 口算
360÷60 120÷30 320÷40 250÷50 160÷80
800÷20 600÷60 390÷30 300÷50 420÷60
2. 估算
480 ÷78 900÷ 28
活动二：
师：同学们吃过香喷喷的烤玉米吗？你知道玉米长出来是怎样管理的吗？今天我们到农村的田地走一走好吗？
播放信息：庄稼的田间管理
看完以后你有什么感受？
面积 62公顷
肥料 372吨
水 302吨
学生交流。
活动三：
老师参观完时带来了试验田的资料：
根据信息，你能提出哪些问题？
每公顷施肥多少吨？
我们先来解决第一个问题：你能列出算式吗？
372÷62=
谁来估计一下商是多少？
学生交流。
你是怎么估计的？
学生交流。
师：噢，你是把62看成60来估计的。
如果用竖式怎样计算呢？
下面请同学们小组合作，讨论一下如何用竖式计算.在小组合作时，希望同学们认真倾听别人的意见。
小组讨论。
谁来交流一下你们讨论的结果。
学生交流 62 372
我把62看作60来试商，商6再用6与60相乘得360。
同意吗？你有什么看法？
师：对了，商要与原来的除数相乘不能与估计的数相乘，谁来口答一下。
怎么来验证计算的商是否准确？用乘法。
还有不同意见吗？
活动四：棉花试验田
面积 17公顷
浇灌 2700吨
滴灌 323吨
喷灌 850吨
你了解了哪些信息？能提出哪些数学问题？我们来解决：喷灌每公顷用水多少吨？
怎么列式：谁来估计一下他们的商？
850÷ 7
小组讨论一下，全班交流。
活动五：
刚才同学们依靠集体的力量很好的解决了问题，那么，你自己能单独解决问题吗？
多媒体出示练习，生作练习本上
小组帮助，找找错误。
请你观察一下，除数是两位数的除法在计算的时候应注意什么？
板书课题： 除数是两位数的除法
师生共同总结：除数是两位数的除法，试商的时候先把除数看成正十数，然后再商数。试商不成功，需要调商。
老师这里还有一些题需要你继续挑战一下：
课件出示：《庄稼医院》
根据小医生的意见，给庄稼治好病写在本上。
如果有学生想出其他好的试商方法，也要给予表扬。
巩固练习：自主练习2
第二课时
进一步熟练试商方法，提高计算速度。
活动一：
课件出示：
598÷18，是对“五入”法试商的进一步巩固。学生独立完成计算以后，全班共同总结试商方法。
活动二：
自主练习第3题是引导学生找规律的练习题。练习时，可让学生独立计算出得数，再观察分析每一组上下两题的关系，找到“用一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积”的规律。
活动三：
第6题是综合应用乘除法解决问题的练习题。练习时，应先引导学生找到相关信息，分析清楚数量之间的关系，再独立解答。由于学生的水平不同，思路不同，鼓励学生用自己喜欢的方法来解答。
第8题是一道用除法解决实际问题的练习题。练习时，应指导学生看清图意，找好数量关系，再解答。在解决第2个问题时，要引导学生结合实际经验，灵活处理最后的结果。
活动四：
第9题是巩固常见数量关系的练习题。练习时，先要引导学生结合生活经验说一说工作总量、工作时间、工作效率各自的含义，了解他们之间的关系后，再计算填表。
活动五：
第14题是运用所学知识解决现实问题的练习。联系时先引导学生独立思考，然后进行交流并说出购买的理由。只要学生说的有道理就应鼓励。
聪明小屋是让学生初步感知除法中被除数、除数和商之间的关系的拓展练习。练习时，应培养学生独立读题、学会分析数量关系的习惯。独立完成后，应通过小组交流完善各自的想法，加深体验被除数、除数、商之间的关系。
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