鄂教版九年级下册第4单元第16课《假如给我三天光明》教学设计

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假如给我三天光明
教学目标：
1.引导学生通过阅读，感悟海伦凯勒的精神，懂得珍惜生命、热爱生命。
2.培养在阅读中圈划批注的习惯；通过表达训练，倾吐阅读所获，加深阅读理解。
教学重点难点：
1.懂得珍惜生命、热爱生命。
2.
进行表达训练，倾吐阅读所获。
教学过程：
一、导入
教师提问：同学们，你们每天从校园里走过，有没有发现最近校园里多了些美丽的景致？
学生发言。
教师：拥有一双明亮的眼睛是一件幸福的事！善于发现和欣赏美的人，不仅有一双明亮的眼睛，更有一颗热爱生活，善于发现美的心灵。21·世纪
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如果说，同学们的热爱生活，善于发现美值得我们赞赏的话，那么，有一位平凡而又伟大的女性就更值得我们钦佩了。2-1-c-n-j-y
她集盲聋哑于一身，一生在黑暗与寂静中度过
( http: / / www.21cnjy.com )，（双手蒙住眼睛，体验黑暗：想象一下，如果我们的一生眼前都是这样的黑暗）却拥有精彩的人生，她的笔下常出现那些美好的人和事物，她的生活丰富多彩，充满活力，她生活在黑暗中，却给人类带来光明。她的名字是——海伦·凯勒。【来源：21·世纪·教育·网】
二、学习课文附录《一个伟大的女性》（事先布置预习）
（一） 打开书至46页。第三单元。主题是——为生命喝彩。
“喝彩”的意思是——叫好。这个单元，我们阅读思考的主题就是：怎样的生命值得为之喝彩？
（二） 默读《一个伟大的女性》，了解海伦·凯勒的一生。
1.教师板书，示范，提出要求：
海伦·凯勒的一生令你震撼或感动或钦佩的是什么？依据文章内容，仿照以下句式说一说。　　21
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海伦的一生是 的一生，她 。
例：海伦的一生是进取的一生，她不断挑战自我，集盲聋哑于一身却学会了读书、写字、说话、听话。
2.学生默读，准备。
（三） 学生结合阅读进行表达练习。
三、学习《假如给我三天光明》
（一） 导语：
海伦·凯勒生活在黑暗和寂静中，可她
( http: / / www.21cnjy.com )的生命之花却开得如此灿烂，她的人生甚至比我们很多耳聪目明的人都精彩。这是为什么呢？让我们读一读海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》，走进她的内心世界。21世纪教育网版权所有
（二） 齐声朗读课文，读准字音，读通读顺。
（三） 默读、圈划、批注。
教师引导：海伦·凯勒满含真挚的情感，向我们
( http: / / www.21cnjy.com )倾吐了她的心声。我们再一起读一读这个句子： “如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。”让我们从海伦凯勒的这篇文章中找到使生命有意义、有朝气的秘诀吧。21·cn·jy·com
教师板书：使生命有意义、有朝气的秘诀
请带着这个问题默读课文，圈划出给你这方面启示的词语句子，并适当作些批注，把你点点滴滴的理解感悟写在旁边。21cnjy.com
提示：文中一直在将明眼人与失去光明的人进行对比。作为一个失去光明的人，她其实是在向我们这些耳聪目明的人提出忠告啊！www.21-cn-jy.com
学生默读、圈划、批注。
（四） 学生发言
教师提示，指导表达：
使生命有意义、有朝气的秘诀是……，我是从这样的一句（尤其是……词语）中领悟到的。“……”（朗读）我感到……www-2-1-cnjy-com
（五） 总结：综合大家的理解，使生命有意义，有朝气的秘诀，我们可以列出几个关键词
——珍惜、热爱、欣赏（发现）
请学生根据文章内容和自己的理解加上宾语：
珍惜生命、珍惜天赋、珍惜我们所拥有的；
热爱生命、热爱生活、热爱所有的美好；
欣赏世界、欣赏生活中的美、欣赏身边的美（发现世界的美丽，发现生活的乐趣等）
教师强调：要做到这些，并不
( http: / / www.21cnjy.com )全靠眼睛，更重要的是心灵。随着年龄的增长，学习、生活的压力会逐渐增大，我希望同学们的心灵不会因此而麻木、呆滞起来，希望大家都能珍惜生命，珍惜我们所拥有的，热爱生命，热爱生活，努力让我们的人生精彩起来。这样，我们的一生也会是进取的一生、奋斗的一生……也许不一定能做到不平凡，但却一定是有意义、有朝气的一生。21教育网

四、布置作业
（一）课文是节选，原文中，海伦·凯勒假想了她拥有光明的三天，她究竟是怎样安排这三天的呢？请同学们去阅读她的作品。（买书、借阅、上网阅读）
（二）从现在开始，睁大你的双眼，张开你
( http: / / www.21cnjy.com )心灵的眼睛，去寻找身边的美，发现生活的快乐。我希望能在大家的随笔、作文中分享你们的发现，分享你们的快乐。
（三）朗读课文。选择背诵最能引发你思考的句子或片段。（时间允许的话可当堂做）
板书
海伦·凯勒的一生是 的一生， 使生命有意义、有朝气的秘诀
她 。 珍惜 热爱 欣赏2·1·c·n·j·y
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