古诗词诵读《 拟行路难(其四)》课件(共15张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

(共15张PPT)
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
拟行路难
1、诵读诗歌，因声求气，吟咏诗韵。
2、研读文本，知人论世，品悟情感。
3、比较阅读，学以致用，感悟人生。
学习目标
初读：读准字音，把握节奏，读出情感变化
拟行路难（其四）
泻水/置平地，各自/东西南北流。
人生/亦有命，安能/行叹/复坐愁？
酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。
心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。
悲愤 苦闷
悲愤压抑
平静压抑
激昂抗争
无奈压抑
诗人情感变化曲线
我们在欣赏吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的朋友。这就是知人论世的欣赏方法。
再读：研读文本，知人论世，品悟情感
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。
论 世
咏史（其二） 左思
郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。
世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。
金张借旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。
鲍照，南朝宋文学家。擅长诗赋和骈文，尤善乐府。鲍照诗歌俊逸豪放、奇矫凌厉的艺术风格在中国诗史上有突出的地位。鲍照有远大的政治抱负，但由于出身寒门，不被朝廷重用，只能做一些小官，一辈子愤愤不得志。
知 人
——钟嵘《诗品》
才 秀 人 微，
取 湮 当 代。
运用比兴的表现手法，说明像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭门第的高低贵贱决定的。形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性，含蓄地表达了诗人内心的不平，暗含诗人“愁”的原因。
“泻水置平地，各自东西南北流。”
佳句赏析
本文写诗人在门阀制度重压下因怀才不遇而悲愤，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的沉郁难舒的愤慨不平之情。
诗歌主旨
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
三读：比较阅读，学以致用，感悟人生
比较两首诗在思想内容上的异同点。
知人论世
两首诗都是写怀才不遇的悲愤不平的感情。
由于时代不同，诗人的性情不同，李诗远不及鲍诗那样无奈与消沉。李中还表现了一种积极的追求、乐观自信和顽强地坚持理想的品格。
感悟人生
当今时代有怎样的特点？在生活或学习过程中遇到困难挫折时我们该如何对待？请谈一下你的感悟。
行路不难，路在脚下！
课堂小结
请以“寒门与贵子”为话题，写一篇200字左右的短文，文体不限，题目自拟。
作 业