2025年部编版语文六年级上册第七单元复习课教案

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2025年部编版语文六年级上册第七单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
3.激发学生对艺术的喜爱和培养高尚情操。
【核心素养】
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
【教学重点】
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.激发学生对艺术的喜爱和培养高尚情操。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学过程】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。
（1）《文言文二则》
A.《伯牙鼓琴》
重点字词解释：①鼓：弹。 ②志：心志，情志。③太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。④善哉：好啊。 ⑤巍巍：高大的样子。 ⑥若：像。 ⑦少选：一会儿，不久 ⑧汤汤：水流大而急的样子。
重点句子理解：伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙摔破鼓琴弄断琴弦，一辈子不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
B.《书戴嵩画牛》
人物形象：（活泼可爱）的牧童（宽容大度）的杜处士。
本文主题：古语有云：“耕当问奴，织当问婢。” 不可改也。
古话说：“耕种的事情应该请教农夫，织布的事情应该请教织女。”（这个道理）是不可以改变的。我们遇事可以多向行家里手请教。
（2）《月光曲》
A.人物形象：（手足情深）的兄妹；（善解人意、热爱音乐）的盲姑娘；（同情劳苦大众）的贝多芬。
B. 本文主题：本文讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。
(3)《京剧趣谈》
A.易错音：驰骋（chěnɡ）、尴（ɡān）尬（ɡà）。
B. 本文主题：本文由两篇与京剧有关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处，表达了对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化强烈的自豪感。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读下文，完成后面的练习。
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问小阿炳:“你听到了什么声音 ”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水,他什么声音也没有听见。师父说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。 起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。 随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。 月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉。
1.请你根据故事内容给文章定个题目:　　　　 。
2.解释文中加点的词语。
(1)恩重如山: 。
(2)势不可当: 。
3.读文中画线的句子,回答:为什么多年之后,阿炳能从泉声里听出这么丰富的东西
4.读第五自然段,按已经划分好的层次,根据文章的内容来填写。
第一层:阿炳拿起二胡,通过　　　把　　　　　　　　　　　　　倾吐给
。
第二层:起初,琴声　　　　　　,似乎是阿炳在赞叹　　　　　　　　 　,在怀念 ,在思索 。
第三层:随着旋律的　　　　　　　　　　　　　　　,乐曲进入了　　　,表达出　　　　　　　　　　　　　,抒发了　　　　　　　　　　　　　　　。
第四层:乐曲　　　而又　　　,　　　而又　　　,阿炳用琴声告诉人们,他爱　　　　　　　　　　　　,他爱　　　　　　　　　　　　　　　　　　,他爱　　　　　　　　　　　　　　　　　　,他爱
……
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“走进艺术”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，借助语言文字展开想象，体会艺术之美，3.激发学生对艺术的喜爱和培养高尚情操。
五、评价检测
1.在lái yīn（ ）河畔的一个小镇上，一位mánɡ（ ）姑娘正在弹贝多芬的曲子，可是还不够chún（ ）熟。贝多芬走进小屋，按动琴jiàn（ ），弹出了动听的曲子。兄妹俩听得táo（ ）醉了，贝多芬pǔ（ ）出了《月光曲》。
2.伯牙拨动琴xián（ ），弹出了旋律，时而像wēi（ ）峨的高山，时而像汤汤的流水,时而像一zhóu（ ）美丽的画卷。
3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
健　　键
（1）许多同辈相继去世，（ ）的屈指可数了。
（2）马小跳一时心血来潮，接着清幽的月光，按起（ ）来。
卷　　券
（3）拿着满分的（ ），想象着妈妈欣慰的笑容，她不由得加快了回家的步伐。
（４）为了买到一张自己期待已久的（ ）晓征费劲了心思。
4.补充句子。
锺子期死， ， ，
。
【板书设计】
展开想象，体会艺术之美
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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