(共40张PPT)
小瓶盖儿
汉语拼音
b p m f
部编版一年级上册
学习任务一
畅游拼音王国，复习单韵母
ó
ǐ
ǖ
é
ù
ǚ
ǎ
í
ú
摘苹果
学习任务二
畅游拼音王国，学习声母
找一找
p
b
m
f
你在图中看到了哪些字母？
读一读
b
广播播音b b b。
听着广播爬山坡。
b
想一想
带“ b ”的事物有哪些？
菠萝
水波
萝卜
写一写
b
1
2
b
两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满
书写提示
读一读
爬山坡 p p p
p
写一写
P
书写提示
p
1
2
两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。
书写提示
学习任务三
拼音王国声母朋友辨一辨
比一比
P
b
右下半圆 b b b
右上半圆 p p p
四线三格中b占上、中格，
四线三格中p占中、下格
学习任务四
畅游拼音王国，快乐拼读
比一比
b
ɑ
bɑ
+
=
韵母
音节
声母
两拼音节：
由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。
拼读方法
b
ɑ
bɑ
轻短
响亮
快速连读
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
读一读
猪八戒
拔萝卜
ｂ ā bā
ｂ á bá
读一度
ｂ ǎ bǎ
ｂ à bà
打靶
水坝
读一读
声母b与单韵母ɑ、o、i、u组成的音节
pɑ
pu
po
pi
p
读一读
声母p与单韵母ɑ、o、i、u组成的音节
bu
bi
bɑ
bo
b
读一读
bǎ
bí
bō
bù
b
小瓶盖儿
汉语拼音
b p m f
部编版一年级上册
学习任务一
畅游拼音王国，学习声母
学习声母
m
f
两个门洞 m m m
一根拐棍 f f f
学习声母
m
两个门洞 m m m
捉起迷藏笑呵呵。
学习声母
m 像什么...
。
写一写
m
三笔写成，占中格。注意m左右两部分要一样大
书写提示
m
1
2
3
学习声母
f 像什么...
。
写一写
f
两笔写成，占上格和中格。f的横比较短，写在第二条线略低一点儿的位置上。
书写提示
f
1
2
学习任务二
畅游拼音王国，快乐拼读
读一读
mǎ
mō
mù
mǐ
m
读一读
m ǎ mǎ
m ō mō
小马
抚摸
读一读
m ǐ mǐ
m ù mù
大米
树木
读一读
f
fǔ
fā
fó
学习任务三
认识音节，学习“两拼法”
学习音节
bā bá bǎ bà
b
ɑ
bɑ
学习音节
bá bō bǐ bù
pá pò pí pǔ
mǎ mō mǐ mù
fā fó fǔ
看图学词语
mā mɑ
bà bɑ
爸 爸
妈 妈
我会认
bà bɑ
妈 妈
mā mɑ
爸 爸
第二个“爸”“妈”不带声调，读轻声，要读得轻而短。
自主作业
玩“拼读音节”游戏。
把会认的字读给爸爸妈妈听，并编一个小故事说给爸爸妈妈听。
1
2/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
3、b p m f
教学目标
1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
教学重点
正确拼读声母b、p、m、f和单韵母组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。
教学过程
第一课时
学习任务一：畅游拼音王国，复习单韵母
最近我们畅游了拼音王国，认识了韵母家族中的单韵母，大家还记得他们怎么读吗？
摘苹果游戏复习单韵母
学习任务二：畅游拼音王国，学习声母
拼音王国里可不止有韵母家族，从今天开始我们要到声母家族去参观了。现在让我们来玩一场爬山游戏，去寻找今天的声母朋友吧。
1.看图说话，进入情境。
出示课文情境图，导入：天气格外晴朗，小明和爷爷出门去爬山。我们赶紧跟上他们的脚步，一起去郊游吧。仔细观察，你看到了什么？
预设：星期天，大家都到公园里玩，一对兄妹正在山脚捉迷藏。不远处，一对爷孙正在爬山，爷爷手拿拐杖，和孩子比赛谁爬得快。孩子手里拿着收音机，收音机里正在播放优美的乐曲，好像在给爷孙俩喊加油呢！
2.借助情境图，引出声母。
（1）说说你在图中看到了哪些字母？
预设：孩子手里拿的收音机真像b，男孩T恤衫上的字母就是p，山洞门像m，爷爷手里的拐杖像f。
3.学习声母b。
（1）学习发音
①出示声母b，教师范读，学生跟读。
②用喜欢的方式识记：你有什么好办法记住b的读音？
引导编口诀：广播播音b b b。听着广播爬山坡。
（2）辨析记形
①b跟图片上的什么很像？（广播）
②带“ b ”的事物还有哪些？
（3）写一写b
两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满
4.学习声母p
（1）学习发音
①出示声母p，教师范读。学生跟读。
②用喜欢的方式识记：你有什么好办法记住p的读音？
引导编口诀：爬山坡 p p p
（2）辨析记形
①p跟图片上的什么很像？（男孩身上衣服字母）
②生活中你在哪里见过“ p ”？
（3）写一写p
两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。
学习任务三：拼音王国声母朋友辨一辨
1.比一比
教师引导学生观察b、p的形，编一编顺口溜：右下半圆 b b b 右上半圆p p p。
2.读一读
①对比观察，体会气流强弱。
引导观察辨别：b和P是一对双胞胎，为了分清它们的发音，我们一起做个小实验。先拿出一张白纸放在嘴前，仔细观察发这两个音时，白纸有什么变化。
小结：读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。
②学生口对着手心试读，体会送气与不送气的不同。
3.书写不同
仔细观察b和p的书写，你发现了什么？
学习任务四：畅游拼音王国，快乐拼读
1.过渡：声母宝宝b最喜欢热闹，它要和我们之前学过的单韵母手拉手成为好朋友，变成音节给汉字注音。
2.声母b和韵母a，两个字母碰撞在一起，就合成了一个音节ba，（出示音节卡片，拼读ba。）
一个声母跟一个非介母韵母碰在一起，就能合成一个音节，这就叫拼音。
3.拼读音节的时候要注意声母读得轻而短，韵母要读得响亮，然后要快速连读成音节。跟老师说口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
4.教师示范拼读：b--a→ba，生跟读。注意声母读得轻短，韵母读得响一些。
5.开火车拼读：b--a→ba，教师仔细听，及时示范纠正。
6.单韵母a戴上了声调小帽子，这下你们还能拼读出吗？指导b和a的四声拼读。
练读两拼音节ba的四个声调。
（1）出示课文的4幅图，引导观察：小朋友们真能干，会拼读两拼音节了！那韵母a戴上声调帽子，你还会拼读吗？请你观察书上的4幅图，说说分别画了什么。
（2）学生交流，看图练习拼读。
①音节bā：图上画了谁？它手里拿着数字几？
②音节bá：一起来玩拔萝卜，反复拼读bá。
③音节bǎ：谁在打靶？想象说话。
④音节bà：用bà组词或者说句子。
（3）玩“找朋友”拼读游戏。
游戏方法：一名学生手拿b的卡片，另四名学生各拿ā、á、ǎ、à的卡片，迅速组成四个音节，带领大家拼读。
（4）小结方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
教学声母b p与单韵母ɑ、o、i、u组成的音节
指名读，开火车读
第二课时
学习任务一：畅游拼音王国，学习声母
声母m
1.音
（1）示范发m的音：声母m与“摸一摸”的“摸”读音一样，声音轻而短。
引导编口诀：两个门洞 m m m
（2）示范发f的音：佛像的“佛”读音改为第一声，就是声母f的发音，要读得轻而短。
引导编口诀：一根拐棍 f f f
2.形
仔细看图片，说说m像什么？两个门洞 m m m， 捉起迷藏笑呵呵。
联系生活说说m 像什么。
3.写
三笔写成，占中格。注意m左右两部分要一样大
声母f
1.出示f，联系生活说说f 像什么……
2.写一写：两笔写成，占上格和中格。f的横比较短，写在第二条线略低一点儿的位置上。
学习任务二：畅游拼音王国，快乐拼读
1.声母bp都可以与单韵母家族拼读，mf也可以，教学其他带调音节。
读读书上的两拼音节，巩固拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（1）请优秀的小老师领读书上由声母m、f组成的两拼音节。
（2）四人小组内自查拼读，掌握两拼音节拼读要领。
2.师生同玩大转盘，借助游戏巩固两拼音节。
（制作说明：剪一张大的圆形纸板，中间加钉活动的圆形小纸板，小纸板上分别写上声母b、p、m、f，大纸板上不同的扇形区域分别写上已经学过的单韵母，标上四声调。练习拼读时随机组合。可以是教师转动转盘学生拼读，也可以是小伙伴之间边玩边读。）
（1）介绍“快乐大转盘”游戏规则。
教师任意转动转盘，指针停在哪儿，学生就把转盘内圈的声母和外圈的单韵母组成的音节快速拼读出来。
（2）小组之间打“擂台赛”。
选出两组队员现场比赛，拼对者得一分，哪组得分高，就夺得冠军。
学习任务三：畅游拼音王国，快乐拼读
出示儿歌，导入：小朋友们真聪明，一下子就学会了两拼音节。来看看下面的这首儿歌里，有我们今天学习的音节吗？一起找一找吧！
1.（出示爸爸妈妈牵着孩子的图）说一说图上画了谁？在做什么？看看图，自己读读音节，再认认下面的词语（自读、指名读：你真棒！你们看，第二个音节没有声调，这是轻声，轻声要读得轻短。）
2.你能介绍一下自己的爸爸妈妈或者用上“爸爸”“妈妈”这两个词说一句话？
自主作业
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