(共43张PPT)
金木水火土
有趣的汉字
任务一
五行入歌，趣味识字
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
听老师范读，思考：儿歌中有哪些数字？
一
二
三
四
猜猜它们分别表示哪个数字，说说理由。
读一读
一
读一读
二
读一读
三
读一读
四
读一读
五
读一读
一、二、三、四、五
二、五、三、一、二
五、四、三、二、一
朗读儿歌
一 二 三 四 五，
金 木 水 火 土。
天 地 分 上 下，
日 月 照 今 古。
摘苹果
天
地
上
下
月
日
任务二
联系生活，趣味识字
朗读儿歌
一二三四五，
金木水火土。
一二三四五，
金木水火土。
图文结合
金
火
土
水
木
联系生活
金属，包括铜、铁。
金
联系生活
树木
木
联系生活
水
眼药水
矿泉水
联系生活
火
生活里哪里会用到“火”？
火的用途
烤食物
取暖
联系生活
植物的生长需要土。
土
填一填
一二三四五，
金木水火土。
一二（ ）（ ）（ ），
金木水火土。
看图配字
一
三
四
五
二
任务三
认识田字格，提笔练字时
认识田字格
竖中线
横中线
田字格儿歌
左上格、右上格、左下格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
写字姿势
握笔姿势
大哥二哥头对头，
三哥弯腰托上头。
手离笔尖两指头，
笔杆斜靠手虎口。
指导书写
横画要写平稳，写在横中线上。
指导书写
上横短，写在上半格；下横长，写在下半格
指导书写
中间一横最短，三横之间距离要匀称。
金木水火土
有趣的汉字
任务一
回顾背诵，书写汉字
背一背
一（ ）三（ ）（ ），
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
任务二
想象画面，归类识字
读一读
天在上
地在下
太阳、月亮一直照耀着大地。
学习生字
学习生字
任务三
提笔练字时，练写“上”字
握笔姿势
大哥二哥头对头，
三哥弯腰托上头。
手离笔尖两指头，
笔杆斜靠手虎口。
书写：
从上往下，
起笔时稍重，
收笔时从重到轻。
竖
指导书写
第一笔竖写在竖中线上，第二笔短横写在横中线上方，第三笔横要长一些。
下课啦/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
2、金木水火土
教学目标
1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
3.正确朗读课文。背诵课文。
教学重点
通过听读等方法，认识生字。认识田字格，会写汉字。
课时安排
2课时。
第1课时
课时目标
1.通过听读、联系生活、追溯字理等方法，认识“一、二”等5个生字。
2.认识田字格，会写“一、二、三”3个字和笔画横。
3.正确朗读课文。
教学过程
任务一：五行入歌，趣味识字
举一反三，认识生字。
教师范读，学生朗读，读准字音。
(1)教师范读，学生认真听并思考：儿歌中讲了哪几种事物？
(2)教师范读，学生跟读。
读好带翘舌音的字：水、上、日、照。
读准声调是第三声的字：五、土。反复朗读，体现节奏。
(3)朗读儿歌，整体感知。个别读—同桌读一小组读。
出示古文字“一、二、三、四”，请学生猜猜它们分别表示哪个数字，说说理由。
(2)讲解：这几个汉字就像地上摆放的树枝，有一根、两根、三根、四根，表示汉字“一、二、三、四”。其中，“四”的字形与古时候相比变化比较大。
(3)出示生字“一、二、三、四”，变换形式认读：按顺序读、倒着读、打乱顺序读、开火车读。
（4）识字苹果
任务二：联系生活，趣味识字
1.图文结合，理解词语。
(1)教师板画：金属矿、树木、河流、篝火、土地。引导学生
在感受画面的同时，初步理解“金、木、水、火、土”的意思。
(2)联系生活，认识“金、木、水、火、土”。
金：出示一些金属制品的图片，引导学生了解“金”主要指金属，包括铜、铁等。
木：你知道生活中哪些树木的名称？
水：多语境认读“水”。如，“自来水”的“水”，“矿泉水”的“水”，“眼药水”的“水”。
火：说说生活中哪里会用到“火”。如，火可以烤熟食物、取暖、照明、发电等。
土：植物的生长需要土。
(3)小结：金木水火土与我们的日常生活紧密联系，难怪古时候人们会认为它们很重要。
2.多形式诵读，感受意境美。
(1)教师范读，学生跟读。
(2)填空读。
一二( )( )( ),
金木水火土。
(3)师生对读，男女生对读。
3.巩固生字，拓展运用。
(1)看图配字。出示生字“一、二、三、四、五”及对应图片，
让学生看图配字，用线连一连。
检查反馈。全班齐读生字“一、二、三、四、五”。
任务三：认识田字格，提笔练字时
1.认识田字格。
(1)出示课后第二题中的田字格。
讲解：田字格是一个大方格，它可以帮助我们把字写得工整美观，格子中有两条线，一条是横中线，一条是竖中线。
(2)儿歌识记田字格。
左上格、右上格、左下格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
2.学习新笔画—横。
(1)引入：汉字是由一笔一笔的笔画组成的，今天我们学习笔画横。
(2)讲解如何写好笔画横：横从左往右划动，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下，要写平稳。
(3)教师带领学生书空横。
3.握笔姿势。
要领：握笔时，大拇指和食指头对头，中指内侧抵住笔杆。握笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
4.指导写字。
(1)书空“一、二、三”，了解笔顺规则：从上到下。
(2)学写汉字“一”。
①教师范写，学生练写。提示：横画要写平稳，写在横中线上。
②星级评价：★写字姿势正确；★横画要写平稳；★写在横中线上。
(3)学写汉字“二、三”。
①方法同上。提示：“二”上横短，写在上半格；下横长，写在下半格。“三”中间一横最短，三横之间距离要匀称。②星级评价：★写字姿势正确；★横画要写平稳；★笔画位置正确。
第二课时
课时目标
1.通过听读、联系生活、借助字理等方法，认识“上、下”2个
生字，巩固“一、二”等7个生字。
2.借助田字格，会写“上”和笔画竖。
3.正确朗读课文。背诵课文。
教学过程
任务一：回顾背诵，书写汉字
1.找同学背诵课文，继续学习儿歌《金木水火土》。
2.选择生字填入课文。
一( )三( )( )，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
任务二：想象画面，归类识字
1.自读、小组对读儿歌，读准字音。
2.图文结合，归类识字。
(1)学生看图说说“天地分上下，日月照今古”的意思。
点拨：天在上，地在下，太阳、月亮一直照耀着大地。
(3)看图学习生字“上、下”。
出示大地、绿树、啄木鸟和蚯蚓的图片。
引导学生认识大地、树干、树根，最后通过找啄木鸟和蚯蚓的位置，理解“上”“下”的字义，识记字形。
（3）展示日月，今古图片。两对反义词，上---下；今---古
任务三：提笔练字时，练写“上”字
1.巩固握笔姿势和写字姿势。
(1)引导学生回忆握笔的姿势，看图对照，尝试握笔。
(2)朗读握笔歌谣。
大哥二哥头对头，
三哥弯腰托上头，
手离笔尖两指头，
笔杆斜靠手虎口。
(3)教师逐一检查握笔和写字姿势，同桌互查。
2.学习笔画竖。
(1)出示课后第二题带“上”的田字格。
点拨：写字需要正确的写字姿势，还需要注意汉字的笔顺和结构。“上”字中有一个新笔画叫“竖”。写这个笔画要从上到下，写得直直的。汉字中，有的竖很长，有的很短。“上”的竖，不长也不短，适中。
(2)书空新笔画竖。
3.读“田字格”，练写“上”字。
(1)引导学生观察课后田字格中生字上方红色的笔画，知道每个字的笔顺。
(2)教师相机讲解笔顺规则：写字时，笔顺是有规律的，一般从上到下，从左到右。
(3)教师范写，学生练写。提示：“上”有两横，书写时注意上横短，下横长。
(4)星级评价：★写字姿势正确；★笔顺正确；★笔画位置正确。
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