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3.雪地里的小画家
教学目标
1.认识“的、家”等11个生字。会写“竹、马”等5个字和竖折折钩、竖折、横折弯钩3个笔画。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学重点
认识“的、家”等11个生字。会写“竹、马”等5个字和竖折折钩、竖折、横折钩3个笔画。
教学难点
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
2.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
课前准备
多媒体课件PPT
课时安排
2课时
情景主题
“小画家们的奇妙画展”
教学过程
第一课时
课时目标
1.运用字理识字等方法认识“的、家”等11个生字,认识偏旁“宀”，会写“竹、牙、马”3个字。
2、正确朗读课文,读准轻声,读出感叹句的语气,读出儿歌的节奏。尝试背诵课文的前三句。
3.结合插图,了解“小画家”画了什么。进一步感受大自然的奇妙,学习认真观察。
教学过程
【情境导入】
1.亲爱的同学们，我们走过了秋高气爽的秋天、骄阳似火的夏天，今天我们将要一起走进白雪皑皑的冬天，去感受四季不同的美。
2.今天大家要参观一个特别的画展——“雪地里的小画家们的奇妙画展”。你想知道为什么它们被称为小画家吗？那就一起进入画展吧！
3.现在，我们来到了奇妙画展现场，看，这是小动物们的画作！它们会画出怎样的画呢？
（有竹叶图、梅花图、枫叶图、月牙图，画的可真好看呀！）
4.参观完奇妙画展，你是不是觉得这些小画家们真厉害呀？其实，它们不用颜料、不用笔，就能画出这么美丽的画作。你是不是也想试试看呢？让我一起走进今天的课文《雪地里的小画家》来认识这些神秘画家吧！请同学们齐读课题《雪地里的小画家》
学习任务一：雪天启程，踏上生字寻宝之旅岛
过渡：同学们，当我们翻开《雪地里的小画家》这篇课文时，就像打开了一扇通往神秘生字岛的大门。在这个岛上，每一个字都蕴含着深厚的文化底蕴和无尽的乐趣。让我们一起跟随课文的脚步，踏上这场寻宝之旅，去发现那些隐藏在日常生活中的生字宝藏。通过这次探险，我们不仅能够加深对汉字的理解和记忆，还能体会到学习语文的乐趣。现在，让我们整装待发，一起扬帆起航，向着生字岛进发，开始我们的寻宝冒险吧！
1.听读儿歌
（1）听清每个字的发音，标出儿歌有几句话。不认识的字，借助拼音读。
（2）师生互动探究：拿起小手数一数：课文一共 6句话。（小知识：小知识：以句号、问号、叹号结尾的都是一句话。）
2.学认字
（1）出示11个生字，请同学们自己先拼一拼，教师巡视解决拼读问题。
（2）师生共同认读生字。
（3）将生字进行组词，请同学逐个拼读。
3.学偏旁
（1）出示生字“家”，结合课本的常用偏旁名称表，认识新偏旁“宀”。
（2）记忆：最早的宝盖头像房子的侧面图，带宝盖头的字一般和房屋有关，如家、室、宫。
（3）汉字故事：《温馨的“家”》：家字的 甲骨文是由表示房屋的 宝盖头和表示 猪的形象组成的。可见古人认为有住处、养得起猪，才能算作“家”。”后引申为安家落户、定居、住房。
2.识字方法
思考：有什么好方法记住生字？
①我能通过换一换识字，比如“鸡”和“鸭”长得很像，把“鸭”左边的“甲”换成“又”，就是“鸡”。
②我能通过看图猜字法，比如看到“竹”和“牙”的图片，我能猜出来这是“竹”和“牙”。
③图示记字法：
对比“牙”字和大象牙齿进行记忆
”步“字的 甲骨文形态表现为两只脚一前一后的形状，象征行走的动作。
④联系生活：我能通过联系生活认识“加字”字。
4.生字游戏。
学习任务二：雪地探索，寻找神秘画手
过渡：孩子们，你们听见了吗？雪地中似乎隐藏着神秘的线索，引导我们去寻找那位在雪地里作画的神秘小画家。让我们紧跟课文《雪地里的小画家》的描述，踏入雪地，开始我们的探险吧！
1、指导读好课文第一句“下雪啦,下雪啦!”。
(1)读好轻声,在多媒体中将“下雪啦,下雪啦!”的“啦”字号变小,指导学生“啦”字要读得轻而短。
(2)读出变化,小雪花的心情藏在一个特殊的符号里，你发现是什么符号了吗？
点拨:下雪时的快乐都藏在这个感叹号里呢!(点红感叹号)试着把第二个“下雪啦”的语气读得更强
（3）教师范读—男女生读。
2.（1）学生借助拼音读一读儿歌第二句“雪地里来了一群小画家”,圈出“群”字，解释“群”形容人或物数量多。（例如：一群鸭、一群羊、一群人）
（2）指导朗读“雪地里来了一群小画家”。指名读—齐读。关注句子中间的停顿。
3.接下来让我们走进雪地里看看“雪地里的小画家”都有谁呢？请同学们读读课文，圈一圈他们的名字。
4.用“雪地里来了 、 、 和 ”的句式说一说雪地里来了哪些小画家。(板贴词卡“小鸡、小狗、小鸭、小马”)
5.它们画了什么呢？让我们一起来读一读。
课件呈现文本,反馈交流。指名到黑板上对应地摆一摆。
板贴:小鸡→竹叶 小狗→梅花 小鸭→枫叶 小马→月牙(图+文字)
6.指导朗读第三句话。
点拨:在小画家的名字后面稍微停顿一下,读起来更有节奏。
学习任务三：笔下生花，书写生字
过渡：课文《雪地里的小画家》不仅给我们带来了乐趣，还激发了我们内心的创造力。让我们一起模仿那位神秘小画家的笔触，用我们的笔在纸上描绘出自己的作品。现在，让我们拿起画笔，让我们的笔下生花，开启属于我们自己的创作之旅吧！
1.教师指导学生书写“竹”。
（1）老师带读“竹”字组词，学生跟读（竹子、竹叶）。
（2）学生观察“竹”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：左窄右宽，左短右长。两撇平行，两横相对；竖与竖钩端正，距离适中。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（5）教师评价反馈。
2.教师指导学生书写“马”。
（1）老师带读“马”字组词，学生跟读（马上、马路）。
（2）学生观察“马”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：头部不宜太宽；横折和竖折折钩均稍向左斜；横画长短适中，位置恰当。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（5）教师评价反馈。
3.学习新笔画：竖折折钩。
（1）教师范写，边写边强调笔画竖折折钩的特点：竖折折钩像椅子的侧面。
（2）学生边说笔画名称边学写。
4.教师指导学生书写“牙”。
（1）老师带读“牙”字组词，学生跟读（牙齿、月牙）。
（2）学生观察“牙”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：两个横向笔画平行，上短下长；竖钩端正；撇画从下横与竖钩的交叉处撇出，长短适中。。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（5）教师评价反馈。
5.学习新笔画：竖折。
（1）教师范写，边写边强调笔画竖折的特点：竖折像举手发言的手势
（2）学生边说笔画名称边学写。
第三课时
课时目标
1.巩固“竹、马、牙”3个字,会写“用、几”2个字。
2.运用多种形式朗读课文,背诵全文。
3.结合插图,知道小动物脚印的不同形状和画之间的关联。了解青蛙冬眠的特点,感受大自然的奇妙。
教学过程
学习任务一：回顾情景,想象作画
1.过渡:
（1）小朋友们,根据上节课的学习,我们已经知道一群小画家到雪地里画了有趣的画,他们是谁 都画了什么
(2)根据学生回答,老师将四个动物的名称板贴到黑板上,另指名一个学生将竹叶图等贴在对应位置。
(3)思考：小画家们的作品有什么不同呢？请学生回答。
示范：因为（ 小鸡 ）的脚印像（ 竹叶 ），所以（ 小鸡 ）画的是（ 竹叶 ）。
根据学生的回答，请生在书上画下动物在雪地里画下的形状。（例：请你在书上画下小鸭在雪地里画的枫叶）
2.想象画面,思考画家的画和脚印的关联。
（1） 哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说——
（朗读第四句。）
（2）读好“不用、几步、一幅”等词语,读出夸赞的语气。
（3）配上动作读一读。(“不用”摇摇手,“几步”可双手作步行状,“一幅画”竖一根手指)
3.雪地里又来了很多小画家，你能根据脚印说说他们都画了什么吗？
（回答课件上动物的脚印画什么）
4朗读课文前四句:自由读—指名读—集体读。
学习任务二：寻找朗读与记忆的秘密
1.过渡:这么多的小动物们都出来画画了，可是青蛙为什么没参加？（青蛙正在冬眠。）
2.知识拓展：什么是冬眠？
某些动物在冬天的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。
你知道还有哪些动物需要冬眠？松鼠、刺猬、蛇。
3.教师范读,学生练读问句。指导读出疑问的语气。
4.我会填：《雪地里的小画家》被编成了好听的歌曲。我们一起来听一听吧！一边听一边填。
5.课件出示朗读示例，请学生跟着学习朗读技巧。
学习任务三：提笔即是写字时
过渡：同学们，在这个充满想象与创造的学习旅程中，我们已经体验了成为一名小画家的乐趣。通过模仿和创作，我们的笔触变得更加流畅，我们的画面变得更加丰富多彩。现在，让我们踏上笔法修炼之旅，让我们的作品更加生动、传神。
1.教师指导学生书写“用”。
（1）老师带读“用”字组词，学生跟读（用力、不用）。
（2）学生观察“用”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：横要宽，里面两横不挨左右。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（5）教师评价反馈。
2.学习新笔画：横折钩。
（1）教师范写，边写边强调笔画横折钩的特点：横折钩像桌面和桌腿，横短、上斜，折长、直向下，钩朝左。
（2）学生边说笔画名称边学写。
3.教师指导学生书写“几”。
（1）老师带读“几”字组词，学生跟读（几分 几时）。
（2）学生观察“几”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点：竖撇斜度适中；横折弯钩与竖撇不要相距太近，钩画圆转自然，钩底宜平。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
（4）学生自主练写，教师巡视，关注写字姿势。
（5）教师评价反馈。
4.随堂练习
课堂小结：
同学们，今天的课堂充满了惊喜和成就感，我们每个人都是的小画家，用我们的知识和才华，绘制出了美丽的“画卷”。通过今天的课堂活动，我们不仅在知识上有所获得，更在能力和品质上得到了提升。让我们继续保持这份热情，继续在语文的世界里探险，用我们的笔触描绘出更加精彩的未来！
板书设计：
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共47张PPT)
四季之美
雪
xuě
地
dì
里
lǐ
小
xiǎo
的
de
画
huà
家
jiā
任务一
雪天启程
踏上生字寻宝之旅
听读儿歌，听清每个字的发音。标出儿歌有几句话。
不认识的字，借助拼音读。
听读儿歌
感知课文
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
xià xuě la xià xuě la
雪地里的小画家
xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā
xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ
jǐ bù jiù chéng yì fú huà
qīng wā wèi shén me méi cān jiā
tā zài dòng lǐ shuì zháo la
1
2
3
4
5
6
小知识：以句号。问号？叹号！结尾的都是一句话。
课文一共几句话
的 家 鸡 竹 牙 用 几 步 没 参 加
de
jiā
jī
zhú
yá
yònɡ
jǐ
bù
méi
cān
jiā
初识生字
好的
de
画家
jiā
小鸡
jī
竹叶
zhú
月牙
yá
不用
yòng
几次
jǐ
跑步
bù
没有
méi
参加
cān
jiā
翘舌音
平舌音
拼读词语
字、它
宝盖
头
学新偏旁
家
jiā
偏旁：宝盖头
带宝盖头的字一般和房屋有关。
宝盖头的字你还能想到哪些？
家 室 宫 ......
最早的宝盖头像房子的侧面图。
汉字故事
jiā
家
“家”字的 甲骨文是由表示房屋的 宝盖头和表示 猪的形象组成的。可见古人认为有住处、养得起猪，才能算作“家”。后引申为安家落户、定居、住房。
识字方法
jī
我能通过换一换识字，比如“鸡”和“鸭”长得很像，把“鸭”左边的“甲”换成“又”，就是“鸡”。
识字方法
换一换
竹
看图猜字
牙
识字方法
图示记字法
yá
牙
识字方法
图示记字法
bù
“步”字的 甲骨文形态表现为两只脚一前一后的形状，象征行走的动作。
步
甲骨文
金文
篆书
隶书
上多一竖
少缺一点
识字方法
加
jiā
你在哪里见过这个字？
识字方法
联系生活
的
用
家
鸡
竹
步
加
牙
几
参
没
识字游戏
任务二
雪天探索
寻找神秘画手
下雪啦，下雪啦！
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
小雪花的心情藏在一个特殊的符号里，你发现是什么符号了吗？
感叹号
读出喜悦、兴奋的语气
雪地里来了一群小画家。
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
形容人或物数量多
一群鸭
一群羊
一群人
认识量词
小鸡画竹叶，
小狗画梅花，
小鸭画枫叶，
小马画月牙。
xiǎo jī huà zhú yè
xiǎo gǒu huà méi huā
xiǎo yā huà fēng yè
xiǎo mǎ huà yuè yá
雪地里来了______、 ______ 、 ______ 、和______ 。
小鸡
小狗
小鸭
小马
整体感知
小画家们都画了什么呢？让我一起来读一读
小鸡画竹叶，
xiǎo jī huà zhú yè
小狗画梅花，
xiǎo gǒu huà méi huā
小鸭画枫叶，
xiǎo yā huà fēng yè
小马画月牙。
xiǎo mǎ huà yuè yá
小鸡
小鸭
小马
小狗
月牙
枫叶
竹叶
梅花
任务三
笔下生花
书写生字
zhú
点击演示笔顺
左窄右宽，左短右长。两撇平行，两横相对；竖与竖钩端正，距离适中。
音序：Z
部首：
第1画
撇
第2画
横
结构：独体
组词：竹子 竹叶
笔画：6画
第3画
竖
第4画
撇
第5画
横
第6画
竖钩
穿插到左横下
两横要短
书写生字
mǎ
点击演示笔顺
头部不宜太宽；横折和竖折折钩均稍向左斜；横画长短适中，位置恰当。
音序：M
部首：马
第1画
横折
第2画
竖折折钩
结构：独体
组词：马上 马路
笔画：3画
第3画
横
上窄下宽
在横中线上
横折要窄
书写生字
竖折折钩
马
笔画
名称
例字
竖折折钩像椅子的侧面。
笔画书写
yá
点击演示笔顺
两个横向笔画平行，上短下长；竖钩端正；撇画从下横与竖钩的交叉处撇出，长短适中。
音序：Y
部首：牙
第1画
横
第2画
竖折
结构：独体
组词：牙齿 月牙
笔画：4画
第3画
竖钩
在竖中线右侧
撇收笔高于竖钩
竖短折长
第4画
撇
书写生字
竖折
山
笔画
名称
例字
竖折像举手发言的手势。
笔画书写
雪
xuě
地
dì
里
lǐ
小
xiǎo
的
de
画
huà
家
jiā
任务一
回顾情景
想象作画
小鸡画竹叶
小鸭画枫叶
小马画月牙
小狗画梅花
小画家们的作品有什么不同呢？
因为_____的脚印像_____ ，所以_____画的是_____ 。
小鸡
竹叶
小鸡
竹叶
因为_____的脚印像_____ ，所以_____画的是_____ 。
小鸡
竹叶
小鸡
竹叶
因为_____的脚印像_____ ，所以_____画的是_____ 。
小狗
梅花
小狗
梅花
因为_____的脚印像_____ ，所以_____画的是_____ 。
小鸭
枫叶
小鸭
枫叶
因为_____的脚印像_____ ，所以_____画的是_____ 。
小马
月牙
小马
月牙
哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说——
不 用 颜 料 不 用 笔，
几 步 就 成 一 幅 画。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ
jǐ bù jiù chéng yì fú huà
小羊画_____
小兔画_____
小鸟画_____
雪地里又来了很多小画家，你能根据脚印说说他们都画了什么吗？
剪刀
花瓣
竹叶
任务二
寻找朗诵与
记忆的秘密
这么多的小动物们都出来画画了，可是青蛙为什么没参加？
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā
tā zài dòng lǐ shuì zháo la
疑问句要读出好奇的语气
问号
青蛙正在冬眠。
指导朗读
什么是冬眠
某些动物在冬天的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。
知识拓展
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
雪地里的小画家
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
我会填
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
雪地里的小画家
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
朗读背诵
任务三
提笔即是写字时
yòng
点击演示笔顺
首笔短横写平直，竖折与横有缝隙。竖勾居中直又长，斜撇出尖左下方。
音序：Y
部首：冂
第1画
撇
第2画
横折弯
结构：独体
组词：用力 不用
笔画：5画
第3画
横
里面两横不挨左右
横要宽
第4画
横
第5画
竖
书写生字
横折钩
刀
笔画
名称
例字
横折钩像桌面和桌腿，横短、上斜，折长、直向下，钩朝左。
笔画书写
jǐ
点击演示笔顺
竖撇斜度适中；横折弯钩与竖撇不要相距太近，钩画圆转自然，钩底宜平。
音序：J
部首：几
第1画
横
第2画
竖折
结构：独体
组词：几分 几时
笔画：2画
一笔写成
先竖后撇
书写生字
下课啦！
