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5、g k h
教学目标
1.正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“哥、弟、画、花”2个生字。
4.正确朗读儿歌《说话》。
教学重点
g.K、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学准备
1.教师：字母卡片、生字卡片、课件。
2.学生：字母卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
学习任务一：拼音王国小游戏
小猴子过河复习bpmfdtnl
学习任务二：畅游拼音王国 ，声母躲猫猫
一、谈话导入，看图说话
1.谈话导入。
出示课文情境图，导入：小朋友，夏天的公园可美了，那里绿树成荫，湖水叮咚。瞧，一大早，我们的小伙伴云云就迫不及待跑去公园玩了！你能找到藏猫猫的声母吗？
2.(1）引导学生观察情境图，提问：请小朋友仔细看图，说说你在图上看到了什么。
（2）指导学生看图说话。点拨：哪个小朋友能说说图上有谁（什么）？他（它）在干什么？
（3）有序说话，创编儿歌。
①点拨：你能跟老师一样，有顺序地介绍图中的景物吗？
可以按从上到下的顺序介绍公园里的景物：可以有序地介绍图上鸽子、小朋友、小蝌蚪在干什么：夏天的公园里，一只白鸽衔着一个花环，小朋友坐在椅子上喝水，小蝌蚪在水草间快乐地游来游去。（也可看课本插图）
3.观察图画 找出图中隐藏的字母。
相机出示图片。
二、儿歌助学，识记声母
1.g、k、h的发音教学。
结合“鸽、蝌、喝”三个字的读音出示g、k、h三个声母，并进行发音教学。
(1)g的发音教学。
①教师示范领读：“鸽子”的“鸽”读得轻短一些，就是声母g的发音。
教师示范发音，学生观察并模仿发音。
②动作演示，感受舌根音的发音部位。
教师讲解：声母g发音时，舌根要抬起来。
教师边讲解边演示动作：双手手心向下，平行前伸。左手在上，手心代表口腔上颚，右手在下，手背表示舌面右手像跷跷板一样，指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬碰到左手掌根（代表口腔软腭）。嘴角往两边拉，舌根抬起。
③学生自由练读，感受舌根音的发音要领，教师巡视并进行个别指导。
④创编口诀，帮助记读：白鸽白鸽 ɡ ɡ ɡ ，边飞边衔橄榄枝。
（2）g的书写：两笔写成，占中下格。注意弯钩不要挨上第四线。
(2)k、h的发音、书写教学。
①教师示范领读，学生学习k、h的发音。
②学生自由练读，感受k、h两个舌根音的发音部位。
引导学生同桌互相检查，并纠正发音。
③创编口诀，帮助记读k、h：蝌蚪蝌蚪 k k k，水中小草一棵棵。一把椅子 h h h，宝宝喝水来解渴。
④k、h的书写教学
学习任务三：两拼音节---声母韵母碰碰面
1.教师引导：声母和韵母合到一起就组成了音节。现在拼音a来了，谁能把gkh与a进行拼读？
2.学生自主练读，同伴合作相互纠正。
3.引导学生联系具体事物进行组词拼读gkh与e、u的拼读，学生自主练读。
4.同伴合作相互纠正。
学习任务四：对比学习三拼音节
1.图片导入，学习三拼音节guā。
课件出示图片西瓜，启发学生联系生活说说知道的“瓜”，如：丝瓜、苦瓜、木瓜…
（2）学习三拼音节：g-u-ā→guā。
①认识三拼音节。
在学生充分说话的基础上，教师相机出示“瓜”字的音节guā，并提问：音节guā和前两课学的拼音有什么不同？
预设：guā是由一个声母和两个单韵母组成的音节。
②教师板书guā的三拼过程：g-u-ā→guā，并告诉学生：像这样由一个声母和两个韵母组成的音节叫三拼音节，中间的韵母叫“介音”。
③学习三拼音节guā的拼读。强调读三拼音节的注意事项：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
教师示范三拼连读g-u-ā→guā，学生跟读。
学生开火车轮读、同桌互读，练习三拼音节guā。
讲解拼读（花朵+枝叶+花盆=三拼音节）
2.小组合作，练读三拼音节。
（1）出示课文中的三拼音节guà、kuā、huá、ɡuō、kuò、huǒ，学生自主拼读。
（2）四人小组合作，互相帮助，练习拼读。
（3）对比拼读：两拼音节和三拼音节
学习任务五：学习词语，认识生字
1.大家看图上有谁？他们在做什么？
星期天，一家人到公园玩。哥哥和弟弟看到荷花开得真美，便支起画架，开始画画。爸爸妈妈在一旁有说有笑地看着兄弟俩。
2.你很会看图说话。从你的描述中，我听到这样几个词：
哥哥 弟弟 荷花 画画
3.看清音节，练习拼读。（生练读，指名拼读。）
4.请学生把四个词连起来读一读。（生练读）
5.有几个字从词里跑出来了，你还能认出他们吗？
大家不仅会认字，还会读词，在读词的过程中，已经把字记在心里了。
学习任务六：学习儿歌，仿照儿歌说句子
过渡：音节朋友不仅能帮我们识字读词，还能帮助我们读儿歌，快来读一读！
1.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。重点拼读儿歌中标红的本课新学音节。
2.教师范读、指两名学生读儿歌，其他同学认真听，集体纠正错误读音。
3.同桌对读儿歌，争取读准每个字音。
4.教师提问：儿歌中一共介绍了几种声音，分别是什么的声音？
5.和同桌一起，互相拼拼读读。
6.教师带领学生朗读儿歌。
7.多种形式朗读儿歌：师生合作读—男女生对读一表演读。
教师引导学生结合生活经验，仿照儿歌的形式，说说还有哪些物体会发出什么声音。
示例：小花狗说话，汪汪，汪汪。 小蜜蜂说话，嗡嗡，嗡嗡。小山羊说话，咩咩，咩咩。
自主作业
1.读本课新学儿歌《说话》。
2.和父母一起拼读教材本节课三拼音节。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
一年级语文上册部编版
ɡkh
学习任务一
拼音王国小游戏
小猴子过河
f
t
l
d
p
m
b
n
学习任务二
畅游拼音王国
声母躲猫猫
观察图画
找出图中隐藏的字母。
k
ɡ
h
一只白鸽ɡ ɡ ɡ
两只蝌蚪k k k
女孩喝水h h h
ɡ
k
h
学习声母
学习声母
白鸽白鸽 ɡ ɡ ɡ ，
边飞边衔橄榄枝。
ɡ
发音方法：舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
写一写
ɡ
1
2
书写提示：
两笔写成，占中下格。注意弯钩不要挨上第四线。
我会读
蝌蚪蝌蚪 k k k，
水中小草一棵棵。
发音方法：发音部位、方法跟 ɡ 大体相同，只是吐出的气流比较强，声带不颤动。
k
写一写
1
2
k
书写提示：
两笔写成，占中下格。先从上格中间起笔写一竖，再在中格写左斜右斜。
学习声母
一把椅子 h h h，
宝宝喝水来解渴。
h
发音方法：舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动
写一写
h
1
2
书写提示：
两笔写成，占上中格。先写一竖，再写左弯竖。
学习任务三
两拼音节---声母韵母碰碰面
读一读
◎ 声母ɡ、k、h的两拼音节
ɑ
ɡ
k
h
hā
kā
ɡā
读一读
è
ɡè
ɡ
→
ē
kē
k
→
ē
hē
→
h
读一读
ɡù
ù
ɡ
→
ǔ
kǔ
k
→
ǔ
hǔ
h
→
学习任务四
对比学习三拼音节
瓜
ɡuā
声母
介母
韵母
三拼音节
声轻介快韵母响，
三音连读很顺当。
介母
ɡ
ā
ɡuā
+
=
韵母
u
+
音节
三拼音节
声母
练读三拼音节
ɡ
u
ɡuà
à
ɡ
u
ɡuō
ō
ɡuà kuā huá
ɡuō kuò huǒ
对比拼读
gā—guā
kā—kuā
hā—huā
gū—guō
hú—huó
kù—kuò
学习任务五
学习词语，认识生字
自主识字
ɡē ɡe
哥 哥
dì di
弟 弟
huà huà
画 画
hé huā
荷 花
自主识字
ɡē
哥
哥哥 大哥
dì
弟
弟弟 弟子
自主识字
huà
画
画家 画笔
hé
荷
荷花 荷叶
学习任务六
学习儿歌，仿照儿歌说句子
对比拼读
ɡā ɡā shā shā ɡū ɡū huā huā ɡuā ɡuā miāo miāo
仿照儿歌说句子
xiǎo shān yánɡ shuō huà
miē miē miē miē
小 山 羊 说 话，咩 咩，咩 咩。
小 蜜 蜂 说 话，嗡 嗡，嗡 嗡。
xiǎo mì fēnɡ shuō huà
wēnɡ wēnɡ wēnɡ wēnɡ
自主作业
1.读本课新学儿歌《说话》。
2.和父母一起拼读本课的三拼音节。
