(共55张PPT)
猜谜语
没有轮子没有脚，
水上行走要靠它。
风儿一吹跑得快，
江河湖海任它游。
船
chuán
三拼音节，翘舌音
第一课时
任务一：轻叩星空之门
想一想：
你在生活中见过什么船
船
木 船
mù chuán
船
帆 船
fān chuán
船
游 船
yóu chuán
船
轮 船
lún chuán
船
小小的船
听老师朗读课文，找一找插图中“小小的船”在哪里。
任务二：星光熠熠我会学
学习活动一：
自由读课文，读准发音，读对词语，不会读的字借助拼音多读几遍。
三拼音节我会读
翘舌音我会读
学习新部首
门字框
门
+
人
=
闪
shǎn
门
问
间
门
门
学习活动二：识字方法我知道
加一加 门+人=闪
做动作
看
学习活动二：识字方法我知道
猜谜语
一点一点大。
土里长出一个太阳。
头
里
一横一框，一对小人藏中央
两
字源识字
学习活动二：识字方法我知道
组词识字
学习活动二：识字方法我知道
月儿 船 儿
yuè ér
chuán ér
现在请大家同桌合作读生字，
读对了夸夸他，读错了帮帮他。
学习活动三：同桌合作读生字
闪
见
看
星
船
儿
蓝
在
船里
星星
看见
月儿
闪闪的
两头
任务三：星空挑战我会读
朗读课文给同桌听，不认识的字拼一拼，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。
课文插图中小小的船在哪里？
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我在/小小的船里坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
弯弯
两头尖
小小
弯弯的月儿像（ ）
小船
第二课时
任务一：环游星空我会认
弯
两
船
在
头
头
闪
见
看
里
儿
小小的船
弯弯的月儿
闪闪的星星
蓝蓝的天
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
任务二：星语解读品诗韵
你更喜欢哪一首儿歌？
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1
弯的月儿小的船，
小的船儿两头尖。
我在小的船里坐，
只看见闪的星星蓝的天。
2
叠词
活泼、可爱
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
仔细观察这些叠词，你有什么发现？
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我在/小小的船里坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
弯弯
两头尖
小小
弯弯的月儿像（ ）
小船
弯弯
两头尖
小小
弯弯的月儿像（ ）
小船
想一想：月儿除了像小船，还像什么？
香蕉
拱桥
我会说
弯弯的小路
弯弯的小河
想一想：除了小船，还有什么是小小的？
小小的船
小小的（ ）
弯弯的月儿
小小的船
蓝蓝的天空
闪闪的星星
你还能从课文里找出这样的短语吗？
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什么样的西瓜？
什么样的小草？
什么样的苹果？
什么样的菊花？
（ ）的西瓜
大大
圆圆
甜甜
（ ）的小草
绿绿
（ ）的苹果
（ ）的菊花
红红
甜甜
黄黄
照样子，说一说。
想一想：月儿除了像小船，还像什么？
香蕉
拱桥
“我”坐在月亮上，坐在船里，看到了什么？
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“我”坐在月亮上，坐在船里，看到了什么？
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
任务三：点亮星光我会写
月
儿
横折钩
竖弯钩
儿
头
月
见
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我在/小小的船里坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
作业小超市：
1.熟读课文，背诵课文。
2.说一说带有“的”的短语，比如“蓝蓝的天”。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《小小的船》教学设计
【教学目标】
1.会认“儿、船”等11个字，认识“门”1个偏旁。会写“月、儿”等5个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
【教学重点】
朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等生字的字音，识记生字。
会用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
【教学难点】
想象夜空的美景，积累“的”字短语。
【课时安排】:2课时。
【单元主题】儿童生活
【教学过程】
【第一课时】
谈话导入：
同学们，你们瞧，快乐号小火车来了！上面搭乘的是我们第七单元要学习的课文，《小小的船》《影子》《两件宝》，本单元都是关于儿童生活的，也就是我们的生活。让我们一起跟着快乐号列车一起走进课文吧。
上课之前我们先来猜个谜语吧，好吗？（出示：没有轮子没有脚，水上行走要靠它。风儿一吹跑得快，江河湖海任它游。）
没错，谜底就是船！
任务一：轻叩星空之门
1.同学们，我们一起来读一读这个字吧，chuan，你们的翘舌音读的真准确。会学习的小朋友一定发现了，这是一个——（引导学生说出三拼音节，翘舌音）
2.请你来读一读。（指生读，纠正读好翘声音）
一起来走进课文《小小的船》齐读课题。轻叩星空之门，去认识这小小的船。
3.同学们，你们在生活中见过船吗？在哪里见过？
预设：生1；我在公园里见过鸭子船。
生2：我在河边见过小木船
是的， 船有很多中，看图片，说说图片上是什么船。（出示帆船、轮船、木船的图片）
我们来看看这个“船”字金文是怎么写的。
（1）你在这个金文“船”字中看到了船的样子吗？
预设：生回答：左边就是船的样子。
是的，左边是个“舟”字，在古代，船被称作“舟”。
（2）右边这个字表示什么意思呢？那个字是“沿”的意思，也就是说，“船“是沿着河流上行下行的交通工具”
5.但是在叶圣陶爷爷诗中的船不是帆船不是大船，而是“小小的船”。“小小的”可以怎么读？（“的”字要读的短促、轻快）
指名读。全班齐读。
6.同学们先听老师朗读课文，并解决一个问题，找一找插图中“小小的船”在哪里。
任务二：星光熠熠我会学
夜晚，抬头望向天空，月亮在夜空中散发着柔和的光芒，星星闪耀着细微的光点。今天啊，月亮姐姐要邀请我们一起去遨游璀璨的星空。
学习活动一
1. 自由读课文，读准发音，读对词语，不会读的字借助拼音多读几遍。
出生生字条，借助拼音自己读一读。
生字条中有几个三拼音节你能读好它们吗？
“闪”是一个翘舌音，谁来读一读？（请生读，开火车读）
这个字中有一个我们今天要学习的新偏旁——“门”字框。生活中你还指导那些字是门字框呢？
预设：生1：我知道提问题的问是门字框。
生2：我知道房间的间是门字框。
你们真是会识字的好孩子，没错，这几个字都是门字框，在门字框里加上一个人就闪。我们用加一加的方法就可以认识“闪”。
学习活动二：识字方法我知道
除了加一加的方法，你还能有其它识字的好方法来识字吗？
预设：生1：我知道还有减一减的方法。
生2：我在马路上看到过“星”字。（师：你会联系生活识字，这个方法真不错）
生3：我觉得“看”是用眼睛的，所以它下面有个“目”字。
你真是个会理解的好孩子，看东西用眼睛，所以有个“目”，如果要看很远的地方的话，我们会把手放在眼睛上，就像这样（做动作，带着学生做动作）理解生字。“看”和“见”都能表示看东西，但它们是不同的，老师找了一个小视频来和大家分享。
在同学们的帮助下，我知道识字可以用加一加，可以联系生活实际，可以做动作。今天老师还给大家带来几个字谜，如果你能猜对，就能得到星光奖励哦。
出示字谜，学习：头、里、两
除此之外，我门还可以通过字源识字认识“在”字，可以通过组词识字认识“儿”，请大家跟老师读“船儿”“月儿”，这里不是儿化音，读的时候要把“儿”的音节，发出来读响亮点。
学习活动三：同桌合作读生字
好的识字方法可以帮助我们认识更多的识字，通过学习你一定认识了这些生字吧。现在请大家同桌合作读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。
10.通过学习大家和生字成了好朋友，现在只要你会读生字就能获得一枚小星星，有信心能摘到这些星星吗？（出示摘星星识字游戏）
11.把这些生字朋友放进词语中你还能读的好吗？月亮姐姐请你把这些词语星星也摘回家。
任务三：星空挑战我会读
同学们，学习了生字和生词，老师相信这首诗一定难不倒你。现在请你朗读课文给同桌听，不认识的字拼一拼，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读的时候想一想：课文插图中小小的船在哪里？（小小的船就是月儿）
谁来给大家展示一下你的朗读？
请生朗读。
你的声音真响亮，如果能在读书时注意停顿就更好了。（出示断句图）请大家跟着老师读一读这首小诗。
同桌间在互相读一读，读好停顿。
老师给这首小诗加上了一段音乐，你能试着配乐朗读吗？
这是弯弯的月儿（出示课文插图），这是小小的船（出示小船图片），它们都——弯弯的（动画演示，引导学生回答），它们都两头尖（动画演示，引导学生答），它们都小小的，所以我们说弯弯的月儿像——小船（学生答）
课堂小结
多么有意思的小船啊！这节课我们一起学习了用不同的识字方法学习生字，还学习了如何读好这首小诗，下节课我们将继续乘坐小船遨游星空去体会星空之美。
第二课时
复习导入
上节课在月亮姐姐的邀请下同课文中的孩子一起感受了月夜星空之美，在璀璨的星空中，我们认识了很多生字，现在谁来认一认这些生字呢？
任务一：环游星空我会读
请同学们开火车摘星星，如果他读的准确，请你也跟在后面读两遍。（出示摘星星游戏）
同学们真是进步神速，这么快就能读好词语。月亮姐姐表示很佩服你们，所以她想请教你们这些短语该怎么读？（出示短语请生读）
小小的船
弯弯的月儿
闪闪的星星
蓝蓝的天
3.现在我们把这些词语放到短文中去读一读吧。
任务二：星语解读品诗韵
学习活动一：感受叠词
1.老师改写了这首小诗，意思不变，你更喜欢哪一首？（引导学生体会叠词带来的活泼感，让学生有感情的朗读）
预设：生1：我喜欢书上的小诗，因为弯弯的比弯的读起来更舒服。
像“弯弯的”“小小的”这样的词语叫叠词，这样的可以让我们句子更活泼可爱。
2.请你再字观察这些叠词，你有什么发现？
有一个叠词是形容形状的，是哪一个？——弯弯的。
有一个叠词是形容大小的，是哪一个？——小小的。
有一个叠词是形容颜色的，是哪一个？——蓝蓝的。
看来，我们可以从不同的角度去描述一个事物。我们把这些叠词放进诗歌中，再来读一读。（提醒：“尖”声音稍微提高一点，整体轻轻地读）
学习活动二：感受比喻
1.现在我想请同学们和老师一起去美丽地星空看看。如果在“弯弯的月儿”和“小小地船”之间加一个字，你会加什么字？
预设：生：加“像”，弯弯的月儿像小船。
是啊，弯弯的月儿和小小的船都是两头尖尖的，都是弯弯的，都小小的。那弯弯的月儿除了像小船还像什么呢？你能说一说吗？（引导学生回答弯弯的月儿像香蕉，弯弯的月儿像拱桥。）
学习活动三：叠词短语我会说
1.除了月儿弯弯，香蕉弯弯，你在生活中还看到什么是弯弯的呢？
引导回答：弯弯的小河、弯弯的小路
2.除了小小的船，生活中还有什么是小小的呢？
引导回答：小小的蚂蚁、小小的露珠、小小的手
3.你还能从课文中找出这样的短语吗？
预设：闪闪的星星，蓝蓝的天
4.你们都是会学习的好孩子，这么快就学会了课文中叠词，现在老师要考考你，你能说出类似的短语吗？
结合图片，引导学生回答：圆圆的西瓜、绿绿的西瓜、甜甜的苹果......
学习活动四：感悟诗歌
现在我们再去读这首儿歌的前面几句，你读懂了什么？
预设：生1：我知道天上的月亮小小的弯弯的像船
生2：“我”是假装坐在月亮上的。
是啊，诗歌中的“我”坐在月亮上，坐在船里，她看到了什么？
预设：生1：看到了闪闪的星星。
生2：看到了蓝蓝的天。
还看到其他事物了吗？（没有）是啊，“看见”前面有一个字“只”，说明没有再看到其它东西，让我们强调这个字再读一读整首小诗。
如果坐在月亮上，可能就看不见其它东西了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。你觉得这个情景美吗？
5.你看，有想象力的小朋友更能看到美丽的景色。月亮姐姐想让你带着想象美美的读一读这首诗，感受满天繁星月儿弯弯的美景。
任务三：点亮星光我会写
在这美丽的星空中，我们学习了课文，月亮姐姐还想让大家学习写几个生字。（出示生字图片，请生读一读）
我们先来观察两个字，这两个字笔画不多，但我们要复习两个比较难写的笔画——横折钩、竖弯钩。请你伸出手指书空一下。
老师再把“月、儿、头、里、见”四个字放在一起，这个四个字有一个相同的笔画“撇”，都要写的修长、舒展。但这些撇也有不同的地方，你发现了吗？
预设：生：“月”“儿”的撇是竖撇，要写得正一些；“头”“见”得撇要写得斜一些。
你们得观察真仔细啊，仔细看这些字，你觉得还有什么地方要提醒同学们吗？
预设：生1：“月”里面得两个短横不能靠到横折钩上。
生2：“儿”得竖弯钩起笔要比撇高。
生3：“头”得两点不一样大，上面得点大一点，最后一笔点不能挨着横和撇。
生4：“见”里面的“儿”，撇要写的比竖弯钩高，竖弯钩是写在横中线下面的。
同学们观察的真仔细，相信你们一定能写的好，老师要提醒大家，“里”的第五笔是“竖”笔画可别搞错了。现在请同学们看老师书写这些字，请你伸出手指书空一下。
教师范写，学生书空。
月亮姐姐想看一看大家写的字，现在请同学们在书本上秒一个写两个，注意你书写时的坐姿和握笔姿势。
学生练写，教师巡视指导。师生通过投影评议生字。
课堂小结：
在今天这堂课中，我们和月亮姐姐一起复习了生字，学习了叠词的美妙，还学写了生字，现在让我们美美的读一读这首诗，结束今天的课程吧。
作业小超市：1熟读课文，背诵课文。
2.说一说带有“的”的短语，比如“蓝蓝的天”
板书设计（参考小红书）
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