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第六课《影子》教学设计
【教学目标】
1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
【教学重点】
正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
【教学难点】
借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
【课时安排】:2课时。
【单元主题】儿童生活
【任务群设计】快乐号列车
【教学过程】
【第一课时】
猜谜导入：
小朋友们，我们继续跟着快乐号列车，这堂课将开启我们旅程的第二站，发现生活园的奇妙。先来猜一个有趣的谜语。
1.（课件出示谜语）学生认真思考，结合生活经验找到谜底。
人人有个好朋友，
乌黑身子乌黑头，
就像一条小黑狗，
阳光下面跟你走。（影子）
2.揭示谜底，板书课文题目——影子。
任务一：语境识字，趣读影子
你瞧，在太阳的照映下，地上就会留下影子，这就是影。今天我们就要学习一篇和影子有关的课文。
1.指导学生读课题，注意读好后鼻韵母ing。对比读“影”和“阴”，体会后鼻音和前鼻音的发音区别。
2.复习轻声的读法，读好“子”。
3.指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？
（看图形象识记“影”： “一个太阳一座凉亭，投下三撇就是影。”（课件：图片变出“影”字）
小结：影子跟我们形影不离；影子变化无穷，前后左右，它的位置会变，高矮胖瘦，它的形状也会变。
4.出示学习提示：
自读课文，标出小节，注意读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音。
这些生字，你认识吗？请你来看拼音，读一读。
开组小火车，我们一起把这些生字认一认
把生字送到词语里，你还会读吗？
提示：好，朋友的“友”在这里读轻声，跟我读“好朋友”。
请小老师带领大家读。
一起读一读，去掉拼音，你还会读吗？
我请同学来读这几个词。“着”也要读轻声，跟着我，陪着我。
学习新偏旁。
生字里有3个新偏旁，我们一起来认识一下。
①我们来看看第一个偏旁“彡”。这个偏旁读作“三撇”。
②第二个偏旁是“犭”，读作“反犬旁”，“狗、猪”都是反犬旁。
③第三个偏旁是“月”，读作“月字旁”，月字旁的字大多数都与身体有关，比如“肚子”的“肚”，“手脚”的“脚”，都是月字旁。
区分“它”“他”“她”
出示字卡“它、他、她”，指名认读。
点拨：表示人用“他”和“她”，其余的用“它”。
小结：男“他”，女“她”，物“它”。
识字游戏巩固。（生字都被小狗影子藏起来啦，让我们找出来，一起都正确吧！）
师：所有都跑进课文里了，小朋友打开书，跟着老师再读一遍吧，注意红色部分读轻声。
全班齐读。
任务二：了解方位，趣探影子
小朋友们读得可真认真!这是小丽和伙伴玩跳房子游戏时拍的，你能找到他们的影子在哪儿吗？
生读课文。
自由读课文，圈一圈影子在哪里。
（前后左右）
一起来看看这4个生字，请同学来读一读。
请你给四个生字找朋友。（组词）
师：“左右”长得像，谁是左，谁是右，真难分得清，你能帮帮我吗？
（生：左下面是工，右下面是口；或者你这样记：有工的是左，有口的是右。）师：在小朋友的帮助，老师想起一个口诀：
左下工，右下口，分清左右不犯愁。
观察图片，说一说小女孩前后左右分别是什么。
以自己为中心，认识前后左右。
师：在课堂上，老师的前面是小朋友，后面是黑板。左面是窗户，右面是大门。小朋友，在教室里，你的前后左右是谁呢，说给老师听听吧。
（出示：我的前面是____，后面是___，左边是___，右边是___。）
小结：我们认识了表示方位的词：前后左右
2.提问：观察课本插图，说说谁的影子在前，谁的影子在后。
思考：这是为什么呢？
（指名交流）
阳光从女孩的后边照过来，她们的影子在前；阳光从男孩的前方照过来，他的影子在后。
阳光从孩子们的左边照过来，他们的影子在右。
引导：你有什么发现？（光在前面，影子就在后面；光在后面，影子就在前面）
3.观看视频《影子是怎么形成的》
4.说一说：你发现了影子的哪些秘密？
任务三：观察细节，书写影子
写字时间到，头正肩平腰挺直。
1.观察要点，练习书写
引导学生观察，指导“我”的书写要点：
注意新笔画斜钩的写法；观察在田字格中的位置，做到点、横、撇的收笔在同一直线上；整个字左短右长。
2.教师范写，学生书空。
3.学生书写，教师关注学生的写字姿势。
第二课时
复习导入
同学们，影子千变万化，可爱又调皮。它不仅出现在生活中，还出现在故事里，出现在小朋友爱读的诗歌里。今天，我们再来读读这好玩的诗歌吧。
1.全班齐读。
2.出示图片，说说水果在小女孩的什么位置。
任务一：亲密伙伴，感受影子
1.出示：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”
（1）诗中说影子像什么？
（2）为什么说影子像一条小黑狗，而不是像小花狗呢？
（3）展开想象，说一说：如果你也有一条这样可爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢
（4）提问：影子就像是这样的一条小黑狗，你喜欢吗 试着用喜欢的语气去朗读句子，也可以尝试带着动作读一读。
（男女生对读，看哪组能读出对影子的喜爱之情。）
2.读第二小节，抓住“影子常常陪着我，它是我的好朋友”,感受喜爱
(1)提问：影子就是这样常常陪着我们，它是我们的好朋友。你有好朋友吗 你们在一起经常做些什么 点拨：说的时候关注轻声词“朋友”。
预设：看书、画画……..
(2)师：小朋友们一起看书，一起画画，一起做游戏，真的是形影不离的好朋友呢。
(3)师：你和好朋友在一起的心情怎么样 让我们带着这样的心情再来读一读这一小节吧!
3.回顾全文，朗读全文。
小结：影子是我们形影不离的好朋友。让我们带着开心、快乐的心情读一读这首儿歌。
认读字词，理解字词。
（踩影子游戏认读词语。）
任务二：观察细节，书写影子
写字时间到，头正肩平腰挺直。
1.观察要点，指导书写
引导学生观察，发现“在、左、右”的书写要点：这三个字的撇都在竖中线上起笔，要写舒展。
2.教师范写，学生书空。
3.学生书写，教师关注学生的写字姿势。
板书设计【参考小红书】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共48张PPT)
人人有个好朋友，
乌黑身子乌黑头，
就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底：（ ）
影子
yǐnɡ zi
轻声词
第1课时
猜猜这是什么字，上面是什么？下面像什么？
上面是个“日”，下面像个高大的楼台，表示太阳照在高大的亭台上。后来人们给它加上“彡”，就变成了“影”。
影
yǐnɡ
任务一：语境识字，趣读影子
自读课文:
标出小节，注意读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音。
1
2
影 前 常 黑 狗
左 右 它 好 朋 友
yǐng
qián
cháng
hēi
gǒu
zuǒ
yòu
tā
hǎo
péng
yǒu
学认字
影子 前边 经常 小黑狗
左边 右边 它们 好 朋 友
yǐng
qián
chánɡ
hēi
gǒu
zuǒ
yòu
tā
hǎo
péng
you
读词语
影子 跟着我 陪着我
我的 好朋友
zi
轻声
zhe
zhe
de
you
易错音
三撇
反犬旁
月字旁
彩、形
猫、猪
学偏旁
肚、脚
狗 猫 猪
都有“ 犭”（反犬旁）
学
偏
旁
“犭”像一条狗的样子，带“犭”的字多跟动物有关。比如猴、猫、狗。
“犬”甲骨文
朋 肚 脚
都有“ ”（月字旁）
带月字旁的字大多与月或肉有关。在古文字中，“月”和“肉”本是两个字，后因其字体相近，合并为一个偏旁，统称“月字旁”。以月为偏旁的字，有的和月相关，如朗；有的和肉相关，如脸、肚。
学
偏
旁
比一比
tā
他
tā
她
tā
它
识字方法
猜字小游戏
黑
前
左
后
它
好
朋
狗
友
影
右
任务二：了解方位，趣探影子
自由读课文，圈一圈影子在哪里。
前
qián
hòu
后
左
zuǒ
右
yòu
方位词
反义词
前边、前面
后边、后面
左边、左面
右边、右面
观察图片说一说：小女孩的前后左右分别是什么？
前
后
左
右
你的前、后、左、右都是谁？
我的前边是 。
后
左
右
在我的前边。
后
左
右
观察课文插图指一指：影子分别在小朋友的哪个方向？你知道这是为什么吗？
前
后
右
左
阳光从女孩的后边照过来，她们的影子在前；
阳光从男孩的前方照过来，他的影子在后。
阳光从孩子们的左边照过来，他们的影子在右。
影子是怎样形成的？
随着太阳方向的改变，影
子的方向也会发生变化。
随着太阳位置的移动，影子的
长短、大小也会发生变化。
说一说：你发现了影子的哪些秘密？
任务三：观察细节，书写影子
会
写
字
半包围
在
左
右
在
我
左
右
斜钩像是农民伯伯手中的镰刀，书写时下笔要稍重，向右下倾斜，略带弧度。提笔出钩时，收笔要出尖。
学
笔
画
wǒ
我
横中线起笔，上斜
在竖中线起笔
别忘撇
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第2课时
看方位，找水果
前
后
左
右
任务一：亲密伙伴，感受影子
读一读第1小节的后半句，看看影子像什么。
互动课堂
为什么说影子像一条小黑狗，而不是像小花狗呢？
互动课堂
当我奔跑的时候， 。
当我 的时候， 。
展开想象，说一说：如果你也有一条这样可爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢
影子也奔跑
玩滑板
影子也在玩滑板
男女生对读，看哪组能读出对影子的喜爱之情。
读一读
读一读第2小节的后半句，看看影子是“我”的什么？
说一说：你的好朋友是谁？你们经常一起做什么？
读一读
同桌对读，读出对影子这个“好朋友”的喜爱之情。
用快乐的心情齐读课文。
读一读
影子
大狗
好朋友
前天
左耳
正好
后来
右手
它们
回顾字词：翻开卡片找影子
任务二：观察细节，书写影子
写
好
字
在
左
右
这三个字的撇都在竖中线上起笔，要写舒展。
zài
在
靠近横中线
在竖中线起笔
竖靠近竖中线
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zuǒ
左
竖中线起笔，写舒展
竖在竖中线上
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yòu
右
横长一点
在竖中线起笔
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