(共49张PPT)
ie üe er
第一课时
12
寻觅椰子园里
ie、üe、er
任务一
月光照耀在拼音小镇的椰子园里，复韵母 ie üe er 就藏在让这美好的夜景里，你准备好寻找它们了吗！
ve
er
ie
月亮
椰子
耳朵
练
习
发
声
ie
先发 i ，紧接着向 e 滑动， i 重 e 轻，就成了 ie 。
椰子椰子 ie ie ie
想一想， ie 的四声帽子给谁戴？
ie
ie
ie
ie
iē
ié
iě
iè
有 a 在，给 a 戴。
a 不在， o e 戴。
要是 i u 一起来，
谁在后面给谁戴。
练
习
发
声
üe
将“月”的第四声去掉，就是 üe 的发音
月亮月亮 üe üe üe
想一想， ve 的四声帽子给谁戴？
ve
ve
ve
ve
üē
üé
üě
üè
有 a 在，给 a 戴。
a 不在， o e 戴。
要是 i u 一起来，
谁在后面给谁戴。
练
习
发
声
er
舌尖要往里卷
耳朵耳朵 er er er
er
er 只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，所以我们叫它“特殊韵母”。
er 不需要声母，加上声调后自成音节给汉字注音
( ér )儿童
( ěr )耳朵
( èr )二胡
椰子园里的
书写小达人
任务二
ie
我
会
写
先在中上格写 i ，然后在中格写 e 。
2
1
3
e
ve
我
会
写
先在中上格写 ü ，再在中格写 e 。
1
2
3
4
5
e
er
我
会
写
先在中格写 e，然后在中格写 r ，两个字母要靠近。
1
2
3
e
e
e
iu
ɑi
ie
ui
ɑo
ei
ou
er
üe
夜色中寻找
ye、yue的秘密
任务三
整体认读音节 ye 、 yue
ie
y
ye
ie
y
y
ve
yue
ve
y
辨
析
比
较
ie
ye
ie、ie、ie，真调皮，
非要小 i 换大 y ，
整体认读 ye、ye、ye。
ve
yue
ve、ve、ve，真调皮，
非要大 y 走前面，
整体认读 yue、yue、yue。
y 和 üe 在一起,
ü 上两点要省去。
ie
ye
ve
yue
读音上，ie 和 ye 读音相同，üe 和 yue 读音相同。
声调都标在 e 上。
ie 、 üe 不能直接给汉字注音，ye 、 yue 可以给汉字注音。
椰子的yē
爷爷的yé
田野的yě
树叶的yè
ie
ve
月亮
椰子
i 和 ü 开头的复韵母不能自成音节，需要 y 来帮忙。
ye
yue
yuē
yuě
yuè
下面哪个是整体认读音节？请在下面“ √ ”。
yue
( )
√
er
( )
ri
( )
√
ie
( )
üe
( )
ye
( )
√
ie üe er
第一课时
12
a
o
e
i
u
v
r
a
o
e
i
u
v
r
ao
ei
ui
ao
ou
iu
ie
ve
er
ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
椰林间的
快乐拼读
任务四
ie
piě
dié
bié
xié
qiē
jiě
快乐拼读
p
iě
piě
-
d
ié
dié
-
蝴蝶
撇嘴
b
ié
bié
-
别针
x
ié
xié
-
q
iē
qiē
-
切菜
鞋子
j
iě
jiě
-
姐姐
üe
lüè
nüè
jué
quē
xué
快乐拼读
l
üè
lüè
-
n
üè
nüè
-
虐待
掠过
j
ué
jué
-
q
uē
quē
-
缺水
绝交
x
ué
xué
-
学习
观察一下有什么发现？分分类。
lüè
nüè
jué
quē
xué
lüè
nüè
jué
quē
xué
n
l
j
q
x
üè
üè
üé
üē
üé
nüè
lüè
jué
quē
xué
üe 见了 n 、 l ，
ü 上两点不省略。
üe见了j、q、x，
ü上两点要去掉。
dié
piě
quē
xué
jué
jiě
nüè
xié
lüè
写
音
节
xiě zuò yè
xiě zuò yè
两个音节间空一个字母的距离
音节里字母间写紧凑
y 占中格和下格。
写作业
月光下的
字词探险记
任务五
梅花开
méi huā kāi
雪花飘
xuě huā piāo
夜色美
yè sè měi
冬天的夜晚，梅花悄悄开放，雪花从空中飘落，屋顶都变成了白色，冬夜的景色真美丽。
学
词
识
字
开
雪
夜
kāi
xuě
yè
色
sè
美
měi
识
字
方
法
反义词识字
通过找反义词来识字。“开”的反义词是“关”,
开
关
会
认
字
开
开心
kāi
开关
雪
雪花
xuě
雪人
会
认
字
夜
夜色
yè
黑夜
色
景色
sè
色彩
会
认
字
美
美丽
yè
美好
学习儿歌
任务六
按节奏朗读，注意读准音
除了月儿弯弯，还有什么东西是弯弯的
小船弯弯
眉毛弯弯
用○圈出已经学过的汉字“月、天、小、山、大、”；
用△标出不会拼读的音节，小组合作，互相帮助，练习拼读。《ie üe er》教学设计
【教学目标】
1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
2.正确拼读由ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音，正确认读词语和生字。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
【教学重点】
复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读；由ie、üe组成的音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
【课时安排】
2课时。
第1课时
【课时目标】
1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er，及它们的四声。
2.正确认读整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
【教学过程】
导入：今天的拼音王国之旅我们来到一个美丽的椰子园。这里的椰子树高大挺拔，月光洒在树叶上，显得格外柔和。就在这个椰子园里，我们将会寻找到复韵母 ie、üe 和 er。 然而，找到它们并不会一帆风顺。但只要我们勇敢地面对，相信自己，就一定能够成功克服困难。 让我们一起踏上这段奇妙的旅程，寻找复韵母 ie、üe 和 er，把它们带回家，让我们的汉语发音更加美妙动听。
任务一：寻觅椰子园里ie、üe、er
过渡：月光照耀在拼音小镇的椰子园里，复韵母 ie üe er 就藏在这美好的夜景里，你准备好寻找它们了吗！
1.（1）出示课文情境图，指导观察：小朋友，你在图中看到了什么？
结合学生回答，导入：椰子（出示：ie）挂在椰树上；月亮（出示：üe ）挂在高高的天空中；小女孩正坐在椅子上耳朵（出示：er）上戴着耳机。
（2）接下来，我们将在美丽的椰子园开启新的学习之旅。高大的椰子树为我们带来了第一个复韵母朋友ie。
2.学习复韵母ie。
（1）引导学生联系“椰子树”的“椰”读准i的发音。
发音练习：先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie
（2）教师示范读，学生跟读。
（3）学生观察老师的发音口形，自由练读
小老师领读——指名读——开火车读——齐读。
（4）引导学生联系生活记忆ie。
预设：椰子椰子ie ie ie。
（5）练读ie的四声。
①启发思考：想一想，ie的四声帽子给谁戴？（复习声调儿歌）
根据标调歌，出示带四声调的韵母：iē、ié、iě、iè。
②游戏“你说我读”：老师说出声调，学生抢读；一名学生说声调，大家抢读。
3.学习复韵母üe。
（1）出示月亮形卡片。示范领读：把“月亮”的“月”第四声读成第一声，就是我们要学的复韵母üe的读音了。
（2）学生尝试练读üe，教师巡视，及时为有困难的学生提供帮助。
（3）引导学生同桌间互相检查，并纠正发音。开火车读。
（4）引导学生联系生活记忆üe。
预设：月亮月亮üe üe üe
（5）练读üe的四声。
①学生念标调歌，教师出示üe的四声，学生自主认读。
小老师范读—学生跟读—开火车读—齐读。
②四人小组合作，互相帮助，练习认读。
4.学习特殊韵母er。
（1）游戏“五官点兵”：教师指五官，学生说出相应的五官名字。游戏快结束时，教师不停地指着耳朵，当学生发出“耳”的读音时，相机教学：今天我们要学习一个特殊韵母，和“耳”的读音很相近。相机出示er。
（2）发音指导：r代表一个卷舌的动作。读的时候，把舌头卷起来。教师用手模拟舌头发er时的动态，引导学生掌握发卷舌音的方法。
（3）练习发音。
教师范读一学生跟读一指名读—开火车读—齐读。
（4）强化记忆：耳朵耳朵 er er er。
（5）小结：er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，所以我们叫它“特殊韵母”。
（6）er不需要声母，加上声调后自成音节给汉字注音。
通过组词的方式练习er的第二、三、四声。预设：“儿童”的ér、“耳朵”的ěr、“二胡”的èr。
任务二：椰子园里的书写小达人
过渡：在拼音小镇的椰子园中，我们不仅沉浸在月色的温柔里，还迎来了一位特别的书写小达人。他的手中握着魔法般的笔，能够在月光的照耀下，将复韵母 ie、üe 和 er 书写成最优美的字符。在这个宁静的夜晚，让我们跟随小达人的脚步，一起走进这个充满魔力的书写世界，探索每个韵母背后的故事和发音的奥秘。
1.学写ie：先在中上格写i，然后在中格写e。
2.学写üe：先在中上格写ü，再在中格写e。
3.学写er：先在中格写e，然后在中格写r，两个字母要靠近。
4.课堂巩固练习。
任务三：夜色中寻找ye、yue的秘密
过渡：孩子们，你们一会儿摘椰子，一会儿玩游戏，多开心啊！可是ie、üe两位复韵母宝宝一直闷闷不乐，知道为什么吗？因为它们也想象er一样变成音节给汉字注音，怎么办呢？我们在学单韵母的时候就知道，i、u、ü从来不在音节的开头，它们要给汉字注音，需要大y或大w来帮忙。
1.课件出示ie变ye，üe变成yue。
2.辨析比较
（1）ie变ye：ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。
（2）üe变成yue：üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前面，整体认读yue、yue、yue。（y和üe在一起，ü上两点要省去。）
（3）要点：
①读音上，ie和ye读音相同，üe和yue读音相同。
②声调都标在e上。
③ie、üe不能直接给汉字注音，ye、yue可以给汉字注音。
3.看图组词读四声
椰子的yē；爷爷的yé；田野的yě；树叶的yè。
4.总结：i和ü开头的复韵母不能自成音节，需要y来帮忙。
5.课堂巩固练习。①游戏练习②下面哪个是整体认读音节？请在下面“√”。
第2课时
【课时目标】
1.能正确拼读由ie、üe组成的音节。
2.知道j、q、x和üe相拼，U上两点要省略的拼写规则：
教学过程
游戏字母连连看导入，巩固认读
复习9个复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er。
任务四：椰林间的快乐拼读
过渡：在拼音小镇的椰林间，我们将要开始快乐拼读啦～听着ie和üe的音节在夜风中轻轻飘过，我们会发现，这些音节就像是椰子树上摇曳的椰叶，轻盈而优美。 让我们一起拼读ie和üe的音节吧！
1.出示ie与b、p、d、j、q、x组成的音节，引导：复韵母ie和它的好朋友们手拉手，组成了新的音节，你们会拼读吗？
（1）教师范读并板书拼读过程，如：b-ié→bié，学生跟读。
（2）学生尝试自由拼读dié、xié、jiě、piě、qiē，如果有困难，教师可以出示下面的图片，帮助学生正确拼读音节。提醒学生，拼读的时候，声母、带调韵母连着读。
（3）指名读，随机纠正。
（4）同桌之间互相拼读。
2.出示üe与j、q、x、n、l组成的音节，引导：这些音节你会读吗？
（1）学生尝试自由拼读，教师巡视并纠正学生的错误拼读。
（2）拼读练习。
①出示音节卡片，随机抽取一名学生拼读音节，其他学生跟读。
②随机点名学生读老师出示的音节。
（3）巩固ü与j、q、x相拼的拼写规则。
①出示lüè、nüè、jué、quē、xué五个音节，引导学生把音节分成两组，并说说分组理由。
预设：nüè与lüè一组；jué、quē、xué一组。
②根据学生的反馈，引出ü与j、q、x相拼的拼写规则：üe见了j、q、x， ü上两点要去掉。
巧记儿歌：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
3.课中游戏。
4.写音节
（1）出示音节词“xiě zuò yè”。
教师提醒：yè是整体认读音节，不需要拼读。
同伴合作练读—开火车读—齐读。
2.指导学生观察音节词书写时的注意点。
点拨：x、e、z、u、o都占中格，y占中下格；复习声调的标调规则，提醒声调写在上格，占一半位置；每个音节字母之间要靠紧一些，音节与音节之间要空约一个字母的距离。
3.教师范写，学生先观察后书写，教师巡视并帮助书写有困难的学生。
任务五：月光下的字词探险记
1.出示课文插图及词语，引导学生观察，提问：读一读右边的词语，你能用自己的话描绘一下图中景物吗？
预设：冬天的夜晚，梅花悄悄开放，雪花从空中飘落，屋顶都变成了白色，冬夜的景色真美丽。
2.学习词语“梅花开、雪花飘、夜色美”。
学生自由拼读，教师注意提醒学生：读词时，要两个音节连读，且第一个音节不拖音；y是整体认读音节，不用拼读。
3.识字方法学习
通过找反义词来识字。“开”的反义词是“关”
4.学习“开”“雪”“夜”“色”“美”
通过词语组词和图片呈现来加深对识字的记忆
任务六：学习儿歌
1.课件出示儿歌《月儿弯弯》，学生读题目，重点拼读“yuè ér”。教师提醒：yue和ér要一字一顿地分开读。
2.读题后思考：除了月儿弯弯，还有什么东西是弯弯的？
预设：小船弯弯、眉毛弯弯……
3.拼读儿歌。
（1）用○圈出已经学过的汉字“月、天、小、山、大”；用△标出不会拼读的音节，小组合作，互相帮助，练习拼读。
（2）多种形式朗读儿歌：师生接读—男女生接读一小组赛读。
月儿弯弯
月儿弯弯/挂蓝天，
小溪弯弯/出青山。
大河弯弯流入海，
街道弯弯/到校园。
课堂小结：在拼音小镇的椰林探险中，我们不仅学会了正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。最终，我们还揭开了ie和üe的神秘代码，让我们的发音更加美妙动听。 现在，我们已经收集到了收获了三张复韵母ie、üe、er字母卡片。它们将让我们的汉语发音更加丰富多样。在这段旅程中，我们不仅收获了知识，还感受到了拼音小镇的魅力和自然的力量。让我们带着这些宝藏，继续在拼音小镇上开启新的冒险吧。
