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PEP BOOK（ 5 ）UNIT（ 1 ） 学校： 备课教师：
课题 Let’s spell 课 型 新授课
教材、学情简析（内容） 五年级的学生经历了三、四年级的新版教材的学习，学生掌握了26个字母的发音和辅音字母的发音规则和五个元音字母长、短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的发音规则，学生已经对于自然拼读已有一定程度，已成为新版教材的受益者。他们有一定的语感，有了扎实的字母语音基底。学习积极性较高，学习能力较强。大部学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。Let’s spell分为read, listen and chant; read, listen ,numberand say. 以及listen, ,write and say三部分。第一部分呈现了y在单词中发/i/音的规律；第二部分通过听力活动找出单词的读音，训练y发/i/的音的单词；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。
教学目标（含整体教学思路） 第一阶段：本节课由教师的信息切入，通过关键词snowy，forty，baby，candy，通过书本音频read, listen and chant的听音，感知发现字母y做尾音时发/i/。再通过模仿，拼读，chant等,强调字母音-形的对应关系。并完成书本习题进行强化。第二阶段：利用才与chant信息相关的图片来引出yes, yo-yo, yellow，让学生观看视频听音自主归纳y字母在词首元音前的发音。在课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极说。第三阶段：通过读词分类，让学生简单了解在没有元音单词中的y发/ai/，并做简单归纳，射击游戏选填故事进行巩固，分享学习成功的喜悦。
教学重点 学习辅音字母y的单词发音。
教学难点 掌握字母y在单词中的发音规律。
教学准备
教学过程教学过程 课 堂 活 动 设计意图 使用补充
（一） Warm-up/Revision（热身/复习）1. Let’s sing. 2. Play a guessing game and say yeah or no.T: Today is snowy. S: No, No, No.（二） Presentation（新课呈现）1．教师板书的单词snowy，forty，baby，candy，教师指着这些单词说Look at these words.They have a same letter. What is it 学生会找出单词y.教师问：What’s the sound of ‘y”in each word Let’s listen and read.2. 跟读read, listen and chant的音频。并说出拼读单词，如：-y,-y/i/ /i/ /bi/ baby……3.T: The baby is so cute. Let’s listen a chant about baby.Let’s listen to a chant,Try to count how many words with the letter ‘y’have the /i/sounds.学生听两次之后，个别会说出candy,baby,sorry这几个单词。学生跟读chant.No candy for the baby.No candy for the baby.I’m sorry little baby.But no candy for the baby.4. Fill in the blank amd chant.5. Finish the exercise on P6.学生用拆音法拼读单词，可以以小组竞赛形式进行认读。教师呈现教材中本部分的图片，教师播放本部分的录音，学生根据图片及录音将正确的单词写在横线上。补全句子后，教师请学生选择自己最喜欢的一句抄写在横线上，并注意指导学生在单线上写英语句子的规范格式。6. Look and guess Yes or No.T: Is the baby happy 等来引出chant:Yes! Yes! Yes! The baby is happy. She plays a yo-yo. The yo-yo is yellow. 板书：yes, yo-yo, yellow放音频学生感知归纳y-/j/ /j/ /j/ 。7. Ss discuss。 (三)Consolidation and extension (巩固和拓展)1.Read and classify.教师呈现单词让学生读一读，并归成三类。引出y在无元音单词中的发音/ai/。2.Read and shoot the odd one.3. Use the words with –y and retell the story.（四）Sum-up (小结)集体小结y在单词中的发音规则。（五） Homework （家庭作业）1. 找更多含有字母y的单词。2. 读书本第六页5遍。 板书设计 /i/ /j/ /ai/ snowy yes why forty yo-yo shy baby yellow cry candy 让学生回忆26个字母的发音规律为下面的单词辅音教学打下很好的基础。信息切入的活动，引出单词让学生对单词的认读单词。引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出y在单词后的发音规律。利用教材中的歌谣创设情景，引导学生感知和体验字母的y的发音。让学生听一听，写一写，说一说，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大声读，大胆读。反馈所掌握程度。通过活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出y在单词中的规律。集体小结。培养学生总结的学习习惯。分享学习成功的喜悦） 让学生在歌谣中感知各个字母在音标中的发音,以便归纳本课字母的发音规律。
教学反思 总的来说，课上得扎实，落实目标。通过让学生体验感知发音而不断归纳获得新知。尽可能地将书本配套的资源利用起来。但也存在一些不足，没有找到跟本课有关的绘本，缺乏整体性和趣味性。
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Unit 1
What’s he like
A Let’s spell
Listen, read and judge（判断）
Rules（游戏规则）
Say ‘Yeah, Yeah, Yeah’
if you think it is true（对）.
Say ‘No, No, No’
if you think it is false（错）.
Say loudly
Say loudly
I’m forty years old.
Today is snowy.
I have a baby(宝贝).
I’m not forty years old.
I love to eat candy.
I don’t have a baby.
Today is not snowy.
Today is not .
I am not forty.
I don’t have a sport.
I love to eat .
forty
baby
candy
How do you feel (你有什么感觉？)
Discuss in pairs: What’s the same
(同桌讨论：什么一样？)
Say loudly
snowy
snowy
forty
baby
candy
-y /i/ /i/ /i/
Listen and try to read
-y -y /i/ /i/ /bi/ baby
-y -y /i/ /i/ /pi/ happy
-y -y /i/ /i/ /di/ windy
-y -y /i/ /i/ /ni/ sunny
-y -y /i/ /i/ /ri/ sorry
Let’s chant and remember
Fill and chant
No candy for the _______.
I am ______ little baby.
But no _______ for the baby.
sorry
baby
candy
Is the baby happy
Yes or No
The yo-yo is yellow.
She plays a yo-yo.
yes
yo-yo
yellow
Y- /j/ /j/ /j/
Yes! Yes! Yes!
The baby is happy.
She plays a yo-yo.
The yo-yo is yellow.
Let’s chant
yes
yo-yo
yellow
you
snowy
sunny
windy
cloudy
family
baby
candy
happy
Discuss in pairs:
What do you find
(同桌讨论：发现了什么？)
词尾，元音后
-y /i/ /i/ /i/
词首，元音前
-y /j/ /j/ /j/
How about shy,cry
Read and classify
happy
why
windy
young
yoyo
fly
family
yellow
try
baby
candy
yes
sunny
cry
1.many
2.dry
3.your
Discuss in pairs:
What do you find
(同桌讨论：发现了什么？)
词尾，元音后
-y /i/ /i/ /i/
词首，元音前
-y /j/ /j/ /j/
没有元音（a, e, i, o, u）
-y /ai/ /ai/ /ai/
sunny
baby
shy
you
famliy
funny
why
yes
cry
It is _____.
The _____ is _____.
They go to a _____,
eat lots of ______.
sunny
family
party
candy
happy
It is ______.
The family is ______.
They go to a _____,
eat lots of ______.
sunny
happy
party
candy
Homework:
1.Find the words with the letter y and make a chant with your friends.
（和朋友一起用找来的带有y的单词自编一个小儿歌）
2. Read the P6 5 times.
（书本第六页读五遍）本资料来自于资源齐２１世纪教育网www.21cnjy.com
根据意思写出单词
宝贝_____________ 快乐的_____________ 刮风的_____________
晴朗的___________ 下雪的_____________ 下雨的_____________
抱歉的____________
发音相同的打T，不相同的打F
（ ）rainy happy family
（ ）yellow your you
（ ）try baby young
（ ）young yo-yo shy
（ ）sunny snowy party
( )candy sorry forty
( ) cry fly yes
选出发音不同的一项
（ ）A. sunny B. forty C. shy D. thirty
（ ）A. rainy B. yes C. candy D. happy
（ ）A. yellow B. you C. party D. yo-yo
（ ）A. shy B. fly C. cry D. yes
（ ）A. many B. sorry C. windy D. young
读一读下列单词并归类
sunny forty shy thirty many sorry windy young
yellow you fly cry party yo-yo
rainy__________________________________________________________________
try____________________________________________________________________
yes____________________________________________________________________
看图片，根据意思将下列单词（candy, windy, happy, baby, candy）选入横线内。
It is _______ today.
The_______ is not ________.
Why No ______. No _______.
参考答案：1. baby happy windy sunny snowy rainy sorry
2. TTFFTTF 3. CBCDD
4. sunny forty thirty many sorry windy party/fly cry shy /young yellow you yo-yo 5. windy baby happy candy candy
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