课件16张PPT。课程名称：能量之源--光与光合作用
年 级：高一
版 本：人教版必修1
勤学善思 求是崇真绝大多数生命所需能量的最终源头是太阳的光能学习目标：1、探究光合作用的条件、产物。
2、学习光合作用的光反应、暗反应
过程及相互关系，明确物质变化、
能量转换过程。环节一探究光合作用的条件和产物一、分析实验现象总结原因在阳光照射下绿叶吸收CO2放出O2更新空气。1771
普利斯特利1785
空气组成1779
英格豪斯环节一探究光合作用的条件和产物结论：光合作用场所是叶绿体，在光照时产生氧气。二、补充实验验证光合作用产物有淀粉环节一探究光合作用的条件和产物第三步：一段时间后，将叶片先酒精脱色再用碘蒸气处理，
观察、记录实验现象。第二步：将天竺葵某一叶片一半曝光为A组（实验组）、
一半遮光为B组（对照组）1、实验步骤：2、实验结果及结论： 结果：A组呈深蓝色，B组无颜色变化。
结论：光合作用的产物有淀粉。第一步：将天竺葵先在暗处放置几小时。（一般24小时）要求：先自主设计，后小组合作完善环节一探究光合作用的条件和产物第三步：在相同的情况下检测两组O2的放射性，并记录。第二步：向A组提供充足的H2O、C18O2;向B组提供与其等量H218O、CO2。第一步：将健康、长势相同的小球藻平均分为A、B两组。1、实验步骤：三、设计实验探究光合作用中氧气的来源实验材料及用具：小球藻若干、H2O、CO2、
H218O、C18O2等 鲁宾和卡门实验环节一探究光合作用的条件和产物2、实验结果及 结论：结果：
A组氧气全部是O2,
B组氧气全部是18O2
结论：
光合作用释放的氧气来自水。场所：
条件：
原料：
产物：叶绿体光能CO2 、 H2OO2 、有机物【主要是糖类（CH2O）】四、请总结一下光合作用的概念环节一探究光合作用的条件和产物环节二 学习、总结、应用光合作用的过程 物质变化与能量变化要求：
认真观看视频总结光反应阶段、暗
反应阶段的场所、条件、物质变化、
能量变化。光合作用的过程 光、色素、酶多种酶、[H]、ATP叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质光能→活跃化学能活跃化学能→
稳定化学能光反应为暗反应提供[H]和ATP
暗反应为光反应提供ADP、Pi、NADP+6C O2 + 12 H2*O C6H12 O6 + 6* O2 + 6H2 O 如果以葡萄糖作为有机物的产物，那么光合作用的具体反应式如下，请你标出反应物中氧原子的去向O2 O6 O环节二 学习、总结光合作用的过程 物质变化与能量变化光能H2OO2HATPADP+PiCO22C3C5(CH2O)叶绿体
中的色素供氢酶供能多种酶
的催化固定酶还原停止CO2的供应或停止光照对C3C5[H]ATP量的影响？环节三 光合作用过程拓展应用光能H2OO2HATPADP+PiCO22C3C5(CH2O)多种酶
的催化酶光反应阶段
（在类囊体的薄膜上）暗反应阶段
（在叶绿体基质中）多种酶
的催化光能H2OO2HATPADP+PiCO22C3C5(CH2O)叶绿体
中的色素酶光反应阶段
（在类囊体的薄膜上）暗反应阶段
（在叶绿体基质中）谢谢！ 第4节 能量之源---光与光和作用
---课前自主学习---
【预习目标】
1.掌握叶绿体的结构及叶绿体中的色素作用
2.整理光合作用发现过程中的几个经典实验并初步掌握光合作用过程
一、光合作用的发现
科学家的实验
实验结果
结论
⑴恩格尔曼实验
需氧细菌集中在叶绿体被光照射到的部位周围
⑴光合作用的场所是 。
⑵光合作用的产物有 。
⑵普利斯特利
无植物的透明钟罩内小鼠窒息死亡，有植物的小鼠存活
植物可以更新因小鼠呼吸而变得污浊的空气
⑶英格豪斯实验
①光照条件下，老鼠存活；
②黑暗条件下，老鼠死亡。
植物产生氧气，需要
条件。
⑷萨克斯实验
先将叶片放在暗处处理几个小时，目的是
然后将叶片部分遮光，光照一段时间。然后用酒精去除色素，再用碘液染色。
碘液染色后，只有光照部分出现深蓝色。
⑴ 是光合作用的产物。
⑵合作用需要
条件。
⑸卡尔文实验
用小球藻做实验：用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性。
CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳
证明了碳的转移途径卡尔文循环
⑹鲁宾和卡门
用到的新技术是
① ②
组释放的A全部是
组释放的B全部
是
证明光合作用释放的O2来自
二、光合作用的场所——叶绿体
㈠结构：双层膜，内部有无色基质，具有催化光合作用的 ，另有绿色[ ] ，每个基粒由多个[ ] 垛叠而成，如此多的基粒和类囊体有何意义？
㈡光合色素
分布：
功能：吸收、传递和转换光能
主要吸收
叶绿素（3/4）
种类
类胡萝卜素（1/4） 主要吸收
三、光合作用的过程
（一）光反应（必须有光才能进行）
1.部位： 2.条件：光、色素、酶
（二）暗反应
1.部位：
2.条件：多种酶、[H]、ATP、CO2
特别提醒：请记住有关物质分子简式：三碳化合物 C3 、五碳化合物 C5 、
糖类 (CH2O) 、还原性氢 [H] 。
第4节 能量之源---光与光合作用
---课堂合作探究---
【学习重点】
光合作用的发现及研究历史
光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系
【学习难点】
1、用规范语言分析实验、总结实验。
2、光合作用光反应、暗反应过程及相互关系
【重点难点突破】
引言：光合作用的意义。
环节一、探究光合作用的条件和产物
（让学生分析普利斯特利的实验，说出自己的见解，明确光合作用的如何更新空气的。）
一、补充实验步骤，验证光合作用产物有淀粉。
1、实验步骤：
第一步：将天竺葵先在 放置几小时。（一般24小时）目的: 。
第二步：将天竺葵某一叶片一半 为A组（实验组）、一半 为B组（对照组）。
第三步：一段时间后，将叶片先用 脱色再用 处理，观察、 记录实验现象。
2、实验结果及结论：
结果： 。
结论： 。
二、设计实验探究光合作用中氧气的来源。
实验材料及用具：小球藻若干、H20、C02等1、实验步骤：
第一步： 。
第二步： 。
第三步： 。
2、实验结果及结论：
结果：
结论：
三、请总结一下光合作用的概念
1、默写光合作用定义
默写光合作用总反应式：
环节二、学习、总结、应用光合作用的过程物质变化与能量变化
1、观看图画思考下列问题：
比较项目
光反应
暗反应
区
别
物质变化
反应条件
反应场所
能量变化
联 系
2、写出光合作用有机产物为葡萄糖时的光合作用反应式。
环节三、光合作用过程拓展应用
条件
停止光照，
CO2供应不变
光照不变，
停止CO2的供应
C3
C5
[H]、ATP
【针对练习】在夏季中午光照最强的情况下，绿色植物的光合作用强度略有下降。这时，叶肉细胞内的 C 3 、 C5 、 ATP 的含量变化依次是（ ）。
A. 升、降、升 B. 降、升、降 C. 降、升、升 D. 升、降、降
【评测练习】
( )1、某科学家用含碳同位素14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子在下列分子中的转移，最可能的途径是：
A.二氧化碳→叶绿素→ADP
B.二氧化碳→叶绿素→ATP
C.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖
D.二氧化碳→酒精→葡萄糖
( )2、在叶绿体中，ATP、ADP的运动方向是：
A．ATP和ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动
B．ATP和ADP同时由类囊体膜向叶绿体的基质运动
C．ATP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ADP则是向相反方向运动
D．ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动
( )3、光合作用过程中，不在叶绿体基粒片层薄膜上进行的是：
A．ADP变成ATP B．氧气的产生
C．CO2的固定和还原 D．[H]的产生
( )4、光合作用的产物一般是葡萄糖在暗反应中，它的形成与下列哪组物质有关。
A．O2、CO2、H2O B．酶、氢、CO2、ATP
C．CO2、H2O、氢 D．O2、酶、CO2、
( )5、光合作用的暗反应中，没有消耗的物质是
A．[H]和ATP B．[H]和CO2
C．五碳化合物和酶 D．三碳化合物和五碳化合物
（ ）6、光合作用过程中能量的转变过程是。
A. 光能 ——ADP 中活跃的化学能 —— 稳定的化学能
B. 光能 —— 电能 —— 稳定的化学能
C. 光能 ——ATP 中活跃的化学能 —— 有机物中稳定的化学能
D. 光能 —— 稳定的化学能 —— 活跃的化学能
（ ）7、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是
A. 上升；下降；上升 B. 下降；上升；下降
C. 下降；上升；上升 D. 上升；下降；下降
（ ）8、光合作用光反应产生的物质有
A. C6H12O6、NADPH、ATP
B. NADPH、CO2、ATP
C. NADPH、O2、ATP
D. C6H12O6、CO2、H2O
9、图1表示光合作用部分过程的图解，图2表示改变光照后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线。根据图回答：
（1）图1中A表示的物质是 ，它由 产生，其作用是 。
（2）图1中ATP 形成所需的能量最终来自于 。若用放射性同位素标记14CO2，则14C最终进入的物质是 。
（3）图2中曲线a表示的化合物是 ，在无光照时，其含量迅速上升的原因是： 。
（4）曲线b表示的化合物是 ，在无光照时，其含量下降的原因是： 。
