(共21张PPT)
古诗三首
（第二课时）
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
对比阅读
同一景象之下，不同的人物不同的情感
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
过故人庄
孟浩然[唐代]
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
同一作者在不同的景象下表达情感不同。
对比阅读
小结学法
想象画面
品读诗句
体会情感
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
朗读古诗
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
借助注释，说出大意
翻墨：打翻的墨水。形容云层很黑。
白雨：夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
跳珠：跳动的珍珠（水珠），形容雨点大，杂乱无序。
卷地风：从地面卷起的大风。
水如天：形容湖面像天空一样开阔明净。
读出节奏
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云/翻墨/未遮山，
白雨/跳珠/乱入船。
卷地风来/忽/吹散，
望湖楼下/水/如天。
了解诗人
苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”， “唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
想象画面，品读诗句
黑云翻墨未遮山
雨前
诗人把乌云比作被打翻的墨水，用新奇、贴切的比喻写出了乌云扩张、蔓延的变化过程，而且这一变化几乎发生在一瞬间。
黑云像被打翻的墨水，还没来得及遮住周围的群山。
想象画面，品读诗句
白雨跳珠乱入船
诗人用新奇、贴切的比喻把雨点比作跳珠，加上“乱”字，表现了雨的大、猛、急。
白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
雨中
想象画面，品读诗句
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
这两句写大风吹散乌云，天气转晴的景象，动静结合，以“忽”字连接，鲜活生动第写出西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色。
突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，我登上望湖楼向下望去，只见湖面像天空一样开阔明净。
雨后
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
感受奇景
这首诗用寥寥数语便写出了西湖从阴到雨再到晴的变化过程，从中你感受到西湖夏季暴雨的什么特点？从诗中哪些地方可以看出来？
来也匆匆 去也匆匆
苏轼写这首诗的时候是三十五岁，十五年后，他又一次来到杭州，写下了这样的诗句：
“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”
风
云
雨
黑
猛
急
水平如镜
风云变化
黑云翻墨图
水天一色图
狂风卷地图
白雨跳珠图
作品抓住云黑、雨急、风猛等夏天特有的景象，绘声绘色地描写了杭州西湖夏天雨前雨后的变化情景，流露了诗人对西湖雨中奇景的喜爱之情。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
修辞手法
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。
比喻
对偶
“黑云”对“白雨”，“翻墨”对“跳珠”，“未遮山”对“乱入船”。)
《古诗词三首》通过想象画面、抓关键词、借助注释、同伴交流等方式理解故事内容，初步体会诗人情感；再通过交流课前搜集的资料，了解诗人创作的背景，深入体会诗人情感。
《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。
课堂小结
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
对比阅读
读一读，比较异同。
相同点：
都写了西湖雨景，都用了比喻。
表达作者对大自然的热爱之情。
西湖美景
天气变化之快。雨势很急。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
对比阅读
读一读，比较异同。
先雨后晴
先晴后雨
以景喻景
以人喻景
天气变化之快。
雨势很急。
表现对西湖美景的热爱与赞美。
谢谢
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第3课 古诗词三首 第二课时 分层作业
1.一词多义：给带点的字选择正确的解释，填序号。
遮：①阻挡，拦阻;②掩蔽；③掩护;防护；④代词，这。
（1）千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。（ ）
（2）妈妈的爱像一片天空，我们在它的遮庇下无忧无虑的成长。（ ）
（3）黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。（ ）
2.细读诗句，完成练习。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）从诗题《六月二十七日望湖楼醉书》可知，这首诗是诗人在 醉酒的时候所写的。
（2）第一句诗把乌云比作 ，形象逼真，一个“未”字，突出天气 ，第二句中的“跳”和“乱”写出了雨的_ 和 。第三句的“ ”字用得十分精妙，突出 ，显示了 。
（3）诗中“黑云、 、 、 _”等词语形象地写出了雨下得大，“未遮山、忽吹散”等词语写出了雨 。
（4）这首诗的每一句都是一幅画，请参照示例，补充所缺的图两名字，并挑一幅画写写 自已“看”到的画面。
第一句:黑云遮天图 第二句:
第三句: 第四句:
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3.解释下列词语的意思。
潋滟：
相宜：
4.对比《六月二十七日望湖楼醉书》完成表格：
古诗 描写景物诗句 写作方法 抒发感情
《六月二十七日望湖楼醉书
《饮湖上初晴后雨》
对比阅读《宿建德江》《商山早行》。
商山早行(节选)
[唐]温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
5.根据提示完成下面的题目。
(1)读“移舟泊烟渚,日暮客愁新”,我们彷佛能够看到_ 的秋江暮色,感受到作者 的感情
(2)读“晨起动征铎,客行悲故乡”,我们仿佛能看到诗人 的早行场景,感受到作者 的感情。
6.这两首诗在内容和表达上都独具特色,下列分析不正确的一项是( )
A.《宿建德江》起句中“移舟”即划动小船,“泊”指停船靠岸。
B.《商山早行》(节选)中晨起、鸡声、月、霜等词体现出是早行。
C.两首诗都提到了月,但是表达的情感完全不同。
D.两首诗都选用典型的景物来描绘画面,融情于景。
参考答案
1.一词多义：给带点的字选择正确的解释，填序号。
遮：①阻挡，拦阻;②掩蔽；③掩护;防护；④代词，这。
（1）千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。（ ② ）
（2）妈妈的爱像一片天空，我们在它的遮庇下无忧无虑的成长。（ ③ ）
（3）黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。（ ① ）
2.细读诗句，完成练习。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）从诗题《六月二十七日望湖楼醉书》可知，这首诗是诗人在望湖楼_ 醉酒的时候所写的。
（2）第一句诗把乌云比作_ 翻墨 ，形象逼真，一个“未”字，突出天气变化之快.第二句中的“跳”和“乱”写出了雨的_大和_急。第三句的“忽”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的威力巨大。
（3）诗中“黑云、_白雨、_跳珠、_乱人船_”等词语形象地写出了雨下得大，“未遮山、忽吹散”等词语写出了雨来得快，去得也快。
（4）这首诗的每一句都是一幅画，请参照示例，补充所缺的图两名字，并挑一幅画写写 自已“看”到的画面。(言之有理即可)
第一句:黑云遮天图 第二句:_白雨入船图
第三句:风卷雨走图 第四句:水天 -色图
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3.解释下列词语的意思。
潋滟： 形容水波流动 。
相宜： 适宜
4.对比《六月二十七日望湖楼醉书》完成表格：
古诗 描写西湖景色诗句 特点 抒发感情
《六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色 对西湖美景的喜爱与赞美之情。
《饮湖上初晴后雨》 水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇 西湖晴雨天奇异的美。
对比阅读《宿建德江》《商山早行》，根据提示完成下面的题目。
商山早行(节选)
[唐]温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
5.根据提示完成下面的题目。
(1)读“移舟泊烟渚,日暮客愁新”,我们彷佛能够看到_烟雾迷蒙 的秋江暮色,感受到作者 羁旅思乡 的感情
(2)读“晨起动征铎,客行悲故乡”,我们仿佛能看到诗人 车马叮当 的早行场景,感受到作者 羁旅思乡的感情。
6.这两首诗在内容和表达上都独具特色,下列分析不正确的一项是(C )
A.《宿建德江》起句中“移舟”即划动小船,“泊”指停船靠岸。
B.《商山早行》(节选)中晨起、鸡声、月、霜等词体现出是早行。
C.两首诗都提到了月,但是表达的情感完全不同。
D.两首诗都选用典型的景物来描绘画面,融情于景。
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部编版六年级上册3 古诗词三首教学设计
课题 3 古诗词三首 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级
核心素养 目标 1.背诵《西江月·夜行黄沙道中》，并默写。 2.想象《六月二十七日望湖楼醉书》描绘的画面，体会表达的情感。
重难点 借助注释，能用自己的话说说每首诗词的大意和所描绘的画面，体会诗词中蕴含的思想感情。
教学过程 一、复习古诗，体会情感 1.背诵：《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》 2.复习古诗，体会作者表达情感 对比阅读描写景物诗 句表 达 情 感《宿建德江》都写了月亮，都借月抒发感情。日暮客愁新借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月·夜行黄沙道中》稻花香里说丰年 路转溪桥忽见。抒发了词人陶醉于黄沙道的美景之中，充满了对丰收的向往，流露出愉悦之情。
3. 再读孟浩然《过故人庄》，体会作者表达情感 过故人庄 孟浩然[唐代] 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 汇报交流： 这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。 5.小结学法，回顾学习过程 教师相机板书，提炼学法：借助注释，想象画面，品读诗句，体会情感。 二、朗读古诗，感知景物 自主学习： ①朗读古诗，读出节奏 ②借助注释，说出诗词大意。 ③想象画面，品读诗句。 2.交流汇报 （1）解诗题，读诗题。 (写诗的时间：六月二十七日；地点：望湖楼，古建筑名，又叫看经楼，位于杭州市西湖畔；心情： 书酒醉时写下的作品。朗读节奏：六月二十七日/望湖楼/醉书。)
2．划出节奏，朗读古诗，读准字音。
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。 3.理解重点词语的意思。 翻墨：指打翻的黑墨水。形容云层很黑。 跳珠：指跳动的水珠。诗中指雨点大，杂乱无序。 三、想象画面，领略奇景。 1.古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？(生自由说，师适当点拨)
（1）作者苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”， “唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 （2） 诗句写的是盛夏时节西湖雨前、雨中及雨后之景。 2.品读诗句，想象画面
①雨前：“黑云翻墨未遮山”，联系生活实际，说说此刻你看到了什么样的画面？ (乌云黑压压的，来势迅猛。)
②雨中：“白雨跳珠乱入船”，这句诗让你看到了怎样的画面？ (白亮亮的雨点像珠子一般跳进船舱。)其中“白”“跳珠”“乱”让你感受到了什么？(雨点大而猛。)生活中见过这样的暴雨吗？请用一个词来形容。(倾盆大雨、狂风骤雨……)
③雨后：“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”这时站在望湖楼上的你“看”到了怎样的景色？(引导学生通过想象，描述狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞的画面，以及雨后湖面水天映照，碧波如镜的画面。感受奇丽之景，体会诗人心境的舒畅。)
3.小结：这首诗用寥寥数语便写出了西湖从阴到雨再到晴的变化过程，从中你感受到西湖夏季暴雨的什么特点？从诗中哪些地方可以看出来？ (来也匆匆，去也匆匆。从“未遮山”“忽吹散”“水如天”等可以看出。) 四、想象画面 体会风云变化 结合诗句描绘的画面，说诗句中描绘的是一幅什么样的图景，再试着用一段话把这幅画描述出来。尽可能把画面呈现的更丰富。 预设：黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风卷地图 水田一色图 2.思考：四幅画连起来看，画中的云、雨、风、水分别有什么特点？ （1）抓住“翻墨”体现云的浓厚，“跳珠”“乱”体现骤雨极大，“卷地”“忽吹散”写出了风来势汹汹，但去的也快，“水如天”写出湖水平静如镜。 （2）朗读想象，从这些特点中，感受到诗中画面动静变化之快。 3.边朗读想象诗句描绘的画面情景，边设想自己就在苏轼的船上，体会这样的天气和情景变化给自己带来的感受，再与同学分享 五、品味语言，体会情感。
1.这首诗运用了哪些修辞手法？好处在哪儿？ 诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。 这首诗除了运用比喻，还采用了什么修辞手法？ (对偶——“黑云”对“白雨”，“翻墨”对“跳珠”，“未遮山”对“乱入船”。)
3．师小结：六月二十七日这一天，苏轼站在望湖楼上看着眼前这变幻莫测的西湖雨景，醉于酒，更醉于景，苏轼不禁提笔写下了这首千古名篇，字里行间无不流露出诗人对大自然美景的喜爱。 课堂小结： 《古诗词三首》通过想象画面、抓关键词、借助注释、同伴交流等方式理解故事内容，初步体会诗人情感；再通过交流课前搜集的资料，了解诗人创作的背景，深入体会诗人情感。《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。
作业设计 背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。 2.对比阅读《饮湖上初晴后雨》，体会作者描写的景物有什么不同，表达了什么样的情感。
板书设计 六月二十七日望湖楼醉书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第3课 古诗词三首 第二课时 学习任务单
一、复习背诵
1.背诵《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》
2.学习古诗方法：借助注释，想象画面，品读诗句，体会情感。
二、自主学习，了解古诗
《六月二十七日望湖楼醉书》是 代诗人 在西湖边似醉非醉时写下的一首诗，四句诗分别描绘了 、 、 、 这样四个场景。
三、精读《六月二十七日望湖楼醉书》，感受变化之快。
想象画面，品读诗句，这首诗描绘了几幅画面，用自己的话说一说。
对比阅读：比较《六月二十七日望湖楼醉书》和《饮湖上初晴后雨》两首古诗的异同。
相同点：
不同点：
四、品味语言，体会情感。
1.这首诗运用了哪些修辞手法？好处在哪儿？
2.这首诗除了运用比喻，还采用了什么修辞手法？
3．读古诗，体会作者“醉书”是喝醉了随意写的古诗吗？结合背景体会作者表达的思想感情。
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