二《诗二首之炉中煤——眷念祖国》同步练习（含答案）中职语文高教版拓展模块下册
文档属性
| 名称 | 二《诗二首之炉中煤——眷念祖国》同步练习（含答案）中职语文高教版拓展模块下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 高教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-08-01 22:31:25 | ||
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文档简介
《诗二首之炉中煤——眷念祖国》同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块下册
一、文学常识
1. 作者及背景
（1）《炉中煤——眷念祖国的情绪》作者__________，原名__________，四川乐山人，中国现代文学奠基人之一，1921年与成仿吾等创立“__________”，代表作有诗集《__________》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》等。
（2）本诗创作于__________年，当时诗人在日本留学，受五四运动影响，以“炉中煤”自喻，表达对__________的热爱和__________的精神。
2. 字词梳理
（1）拼音
① 眷念（ ） ② 黑奴（ ） ③ 卤莽（ ） ④ 栋梁（ ）
（2）词语解释
① 眷念：___________________________________________________________
② 卤莽：___________________________________________________________
③ 栋梁：___________________________________________________________
④ 重见天光：_______________________________________________________
⑤ 殷勤：___________________________________________________________
⑥ 灰心：___________________________________________________________
二、文本探究
1. 文章的结构
（1）全诗共四节，每节以“啊，我年青的女郎！”领起，形成__________（修辞手法）。
（2）结构分析：
① 首节（第1节）：总述__________与__________，以“燃到了这般模样”直抒胸臆。
② 第二节（第2节）：以“黑奴卤莽”与“火一样的心肠”对比，突出__________。
③ 第三节（第3节）：揭示煤的“前身”是“有用的栋梁”，象征__________。
④ 末节（第4节）：复唱“燃到了这般模样”，强化__________。
（3）诗歌通过__________（手法），将“炉中煤”与“年青的女郎”交织，使爱国之情具象化。
2. 文章的主旨
诗人以“炉中煤”自喻，表达对__________的炽热眷恋，批判__________的压抑，赞美__________后的新生祖国，抒发甘愿__________的奉献精神。
三、课内阅读
阅读文本一（第1节）
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
1. “年青的女郎”象征__________，“炉中煤”象征__________。
2. 解释“我不辜负你的殷勤”中“殷勤”的含义：__________________________。
3. 选择题：首节通过“燃到了这般模样”表达（ ）
A. 对爱情的执着 B. 对祖国的奉献 C. 对命运的抗争 D. 对自由的渴望
阅读文本二（第2节）
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
1. “黑奴卤莽”表面指__________，深层象征__________。
2. 翻译“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”：______________________。
3. 选择题：“火一样的心肠”运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比
阅读文本三（第3节）
啊，我年青的女郎！
我想我的前身，
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
1. “活埋在地底多年”隐喻__________，“重见天光”象征__________。
2. 解释“原本是有用的栋梁”的含义：__________________________________。
3. 选择题：第三节通过煤的形成过程表达（ ）
A. 对过去的悔恨 B. 对现状的不满 C. 对未来的希望 D. 对命运的无奈
答案
一、文学常识
1. （1）郭沫若，郭开贞，创造社，《女神》 （2）1920，祖国，自我牺牲
2. （1）① juàn niàn ② hēi nú ③ lǔ mǎng ④ dòng liáng
（2）① 深切思念 ② 粗率鲁莽 ③ 比喻担负国家重任的人 ④ 比喻摆脱困境，重获光明 ⑤ 殷切的情意 ⑥ 意志消沉
二、文本探究
1. （1）反复 （2）① 爱国之情，报国之志 ② 卑微身份与炽热情感的对比 ③ 旧时代对人才的压抑 ④ 奉献决心 （3）象征
2. 祖国，旧中国，五四运动，为祖国献身
三、课内阅读
文本一：1. 新生的祖国，诗人自我 2. 祖国对诗人的养育之恩 3. B
文本二：1. 煤的黑色外表，诗人卑微的身份与旧时代的压抑 2. 只有像我这样被压抑的人，才会有炽热的爱国心 3. A
文本三：1. 诗人怀才不遇，五四运动带来的光明 2. 诗人原本是国家有用之才 3. C
一、文学常识
1. 作者及背景
（1）《炉中煤——眷念祖国的情绪》作者__________，原名__________，四川乐山人，中国现代文学奠基人之一，1921年与成仿吾等创立“__________”，代表作有诗集《__________》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》等。
（2）本诗创作于__________年，当时诗人在日本留学，受五四运动影响，以“炉中煤”自喻，表达对__________的热爱和__________的精神。
2. 字词梳理
（1）拼音
① 眷念（ ） ② 黑奴（ ） ③ 卤莽（ ） ④ 栋梁（ ）
（2）词语解释
① 眷念：___________________________________________________________
② 卤莽：___________________________________________________________
③ 栋梁：___________________________________________________________
④ 重见天光：_______________________________________________________
⑤ 殷勤：___________________________________________________________
⑥ 灰心：___________________________________________________________
二、文本探究
1. 文章的结构
（1）全诗共四节，每节以“啊，我年青的女郎！”领起，形成__________（修辞手法）。
（2）结构分析：
① 首节（第1节）：总述__________与__________，以“燃到了这般模样”直抒胸臆。
② 第二节（第2节）：以“黑奴卤莽”与“火一样的心肠”对比，突出__________。
③ 第三节（第3节）：揭示煤的“前身”是“有用的栋梁”，象征__________。
④ 末节（第4节）：复唱“燃到了这般模样”，强化__________。
（3）诗歌通过__________（手法），将“炉中煤”与“年青的女郎”交织，使爱国之情具象化。
2. 文章的主旨
诗人以“炉中煤”自喻，表达对__________的炽热眷恋，批判__________的压抑，赞美__________后的新生祖国，抒发甘愿__________的奉献精神。
三、课内阅读
阅读文本一（第1节）
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
1. “年青的女郎”象征__________，“炉中煤”象征__________。
2. 解释“我不辜负你的殷勤”中“殷勤”的含义：__________________________。
3. 选择题：首节通过“燃到了这般模样”表达（ ）
A. 对爱情的执着 B. 对祖国的奉献 C. 对命运的抗争 D. 对自由的渴望
阅读文本二（第2节）
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
1. “黑奴卤莽”表面指__________，深层象征__________。
2. 翻译“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”：______________________。
3. 选择题：“火一样的心肠”运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比
阅读文本三（第3节）
啊，我年青的女郎！
我想我的前身，
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
1. “活埋在地底多年”隐喻__________，“重见天光”象征__________。
2. 解释“原本是有用的栋梁”的含义：__________________________________。
3. 选择题：第三节通过煤的形成过程表达（ ）
A. 对过去的悔恨 B. 对现状的不满 C. 对未来的希望 D. 对命运的无奈
答案
一、文学常识
1. （1）郭沫若，郭开贞，创造社，《女神》 （2）1920，祖国，自我牺牲
2. （1）① juàn niàn ② hēi nú ③ lǔ mǎng ④ dòng liáng
（2）① 深切思念 ② 粗率鲁莽 ③ 比喻担负国家重任的人 ④ 比喻摆脱困境，重获光明 ⑤ 殷切的情意 ⑥ 意志消沉
二、文本探究
1. （1）反复 （2）① 爱国之情，报国之志 ② 卑微身份与炽热情感的对比 ③ 旧时代对人才的压抑 ④ 奉献决心 （3）象征
2. 祖国，旧中国，五四运动，为祖国献身
三、课内阅读
文本一：1. 新生的祖国，诗人自我 2. 祖国对诗人的养育之恩 3. B
文本二：1. 煤的黑色外表，诗人卑微的身份与旧时代的压抑 2. 只有像我这样被压抑的人，才会有炽热的爱国心 3. A
文本三：1. 诗人怀才不遇，五四运动带来的光明 2. 诗人原本是国家有用之才 3. C
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