2025年秋统编版语文三年级上册第二单元综合提优卷A（含答案）

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2025年秋统编版语文三年级上册第二单元综合提优卷A
基础知识与综合能力
时间：80分钟 满分：100+10分 成绩：
一、读句子，给加点字选择正确的读音，打“√”。(6分)
1.妹妹穿着一双棕(zhōng zōng)红色的小雨靴，跑过去踩小水洼中的积水，留下了凌(líng lín)乱的脚印。
2.马儿飞奔，像风一样从身边掠(lüè nuè)过，马蹄声回响在辽阔(huó kuò)的草原上。
3.他挑(tiāo tiǎo)选了几道难题挑(tiāo tiǎo)战自己。
二、看拼音，写词语。(8分)
wèi lái shuāng yè jiā tíng lǜ yóu yóu
( ) ( ) ( ) ( )
fàng qíng qīng liáng chí dào shǎn shǎn fā guāng
( ) ( ) ( ) ( )
三、运用多种方法理解词语的意思。根据对话选择正确的答案。(填序号)(4分)
A.联系上下文 B.分解组合 C.联系生活 D.找近义词
小明：我发现在夏天雨停后，天空通常特别蓝，特别明亮。所以“明朗”的意思是形容天空的颜色特别蓝，特别亮。 ( )
小亮：“明朗”一词中，“明”的意思是明亮，“朗”的意思是晴朗。所以，“明朗”的意思是明亮，晴朗。 ( )
小红：我觉得“明朗”的意思是晴朗。 ( )
小辰：读到课文“看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天”,我知道“明朗”的意思是指天空很亮，颜色很蓝。 ( )
四、选择正确的答案。(填序号)(8分)
1.下列加点字词的解释有误的一项是 ( )
A.挑促织(挑战) B.远上寒山(深秋时节的山)
C.勾住(招引，引) D.凌乱(不整齐，没有秩序)
2.依次填人句中横线上的词语，正确的一项是 ( )
秋姑娘已经 地来到人间，一阵 的风吹来，湖面上的船儿 地漂荡。
A.悄悄 凉爽 轻轻 B.悄悄 炎热 轻轻
C.轻轻 炎热 悄悄 D.轻轻 凉爽 悄悄
3.同学们以某一个季节为主题做词语联想游戏，下列符合要求的一项是 ( )
A.明媚—复苏一草长莺飞一万紫千红 B.凉爽一归雁—滴水成冰—果实累累
C.闷热一烈日一电闪雷鸣一橙黄橘绿 D.寒冷一瑞雪一天高云淡一狂风怒号
4.下列句子与“美丽的菊花在秋雨里频频点头”运用的修辞手法不同的一项是( )
A.风儿轻轻地抚摸着柳枝。 B.月亮一露面，满天的星星都躲起来了。
C.大蒲扇似的叶子在风中摇摆。 D.顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。
五、按要求完成句子练习。(4分)
1.秋是什么 秋是蟋蟀振动翅膀，和阳台快乐地告别。(照样子，把句子补充完整)秋是什么 秋是 ， 。
2.“唰唰”,是黄叶道别的话音。(照样子，用拟声词写句子)
“ ”,是
六、根据课文内容填空。(6分)
诗中有美景，《望洞庭》中有“ , ”的湖月和谐图；诗中有童趣，《夜书所见》中有“ ,
”的儿童之乐；诗中有真情，《山行》中有诗人对枫林美景“
， ”的赞美。
七、非连续性文本阅读。(6分)
三年级在9月份准备开展一次秋游活动，分为“名胜古迹”“特色美食”“自然风光”三个小组引导同学们游玩。阅读报名结果统计表，完成练习。
班级 名胜古迹 特色美食 自然风光
三年级(1)班 12 22 18
三年级(2)班 14 18 20
三年级(3)班 19 20 15
三年级(4)班 22 17 14
1.根据报名结果统计表可知，整个三年级想参加“ ”组的人数最多。(1分)
2.三年级(1)班和三年级(3)班都是对__感兴趣的人数最多。(2分) ( )
A.名胜古迹 B.特色美食 C.自然风光
3.如果你是组织这次活动的老师，要分配班级分别介绍三个小组的情况，你会怎么安排 (3分)
八、阅读短文，完成练习。(28分)
(一)铺满金色巴掌的水泥道(节选)(11分)
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊!
1.选文主要写了 增添了水泥道的美。(2分)
2.读选文中画“ ”的句子，完成练习。(6分)
(1)“ ”写出了法国梧桐树落叶的形状，“ ”写出了法国梧桐树落叶的颜色。“ ”和“ ”说明落叶与水泥道紧密地、平整地贴合在一起。(4分)
(2)下列图片可以展现梧桐叶熨帖样子的一项是(2分) ( )
3.下列对选文内容理解有误的一项是(3分) ( )
A.“我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。
B.“一夜秋风，一夜秋雨。”这句话与课文开头相同，做到了首尾呼应。
C.“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。
(二)新超类文联读对比阅读(17分)
【甲】秋天的雨(节选)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【乙】美丽的秋天
有人喜欢“_____”的春天，有人喜欢“_______”的夏天，有人喜欢“_______”的冬天，但我更喜欢“_____”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母，那么秋风就像一位和蔼(ǎi)的父亲，时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉!在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼(lín)粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳优雅的华尔兹呢!在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意!
秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎(xián)欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……
秋天是一首优美的诗，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当果实飘香的那一时，便是秋姑娘来问候你啦!
1.甲、乙两文都描写了 (季节)的景象。(1分)
2.甲文中秋天的雨分别把不同的颜色给了谁 把下面的表格补充完整。(3分)
秋天的雨 黄色 橙红色 多种颜色
枫树
3.选择合适的诗句填在乙文第1自然段的横线上。(填序号)(4分)
A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 D.墙角数枝梅，凌寒独自开
4.读乙文，完成下面的思维导图。(3分)
5.运用多种方法理解词语。(6分)
甲文中，我会用拆词法理解词语的意思：“五彩缤纷”中的“五彩”指
“缤纷”的意思是 。所以，“五彩缤纷”的意思是
乙文中，读到“绸缎”时，我发现它们的偏旁都是“ ”,所以猜测这个词语可能和__有关；读到“垂涎欲滴”时，我想到了我们在生活中闻到香甜的味道时，会忍不住 ,从而理解了这个词语的意思。
九、习作。(30分)
同学们，在上学、放学的路上，只要仔细观察，你会发现，路上的景色也在不断发生着变化。请你写一写上学或放学路上看到的景色。
要求：①抓住景色的特点来写，并尝试用上本单元积累的好词佳句；
②题目自拟，不少于300字。
第二单元综合测试卷(A)参考答案
一、1.zōng líng 2.luè kuò 3.tiāotiǎo
二、未来 霜叶 家庭 绿油油 放晴 清凉 迟到 闪闪发光
三、C B D A
四、1.A 2.A 3.A 4.C
五、示例：1.大树抖抖手臂 和黄叶不舍地道别
2.叽叽喳喳 早起的鸟儿歌唱的乐曲
六、湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 知有儿童挑促织
夜深篱落一灯明 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
七、1.特色美食
2.B
3.示例：我会让三年级(4)班的同学介绍“名胜古迹”,让三年级(1)班的同学介绍“特色美食”,让三年级(2)班的同学介绍“自然风光”。
八、(一)1.法国梧桐树的落叶
2.(1)小巴掌 金色 熨帖 平展(2)A 3.A
(二)1.秋天
2.第一行：红色 金黄色 第二行：银杏树 田野 果树 菊花
3.B A D C
4.落叶美丽 稻子丰收 喜爱和赞美
5.各种颜色 繁多而错杂 形容色彩繁多而艳丽 纟 丝织品 流口水
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