唱歌 牧童谣 教学设计（表格式）

教学设计
基本信息
课 题 《牧童谣》
教学准备 课件、电子琴
教学内容
学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。
教学目标
1、审美感知：通过学唱歌曲，激发学生对生活的热爱之情，了解民歌的风格。2、艺术表现：通过演唱歌曲，学生能够对“mi sol la re”的音高有所感知。3、创意实践：引导学生边唱歌曲边为歌曲伴奏。 4、文化理解：指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。
教学重、难点
重点：学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。 难点：歌曲中第三小节旋律的音准。
教学过程
一、导入1、师生问好2、发声练习（身体音阶歌）3、图片导入师：同学们，请你们仔细观察，图片上出现了什么呢？师：今天就让我们就一起学习一首牧童演唱的歌曲。（板书题目《牧童谣》。） 二、新课教授1.初听歌曲 师：请同学们身体坐正，认真听，牧童都唱到了哪些美景风光？（播放音乐）师：同学们听得可真认真，刚才你都听到了什么内容？ 生回答（太阳、青草地、牧童……） 2.复听歌曲 师：请同学们再次聆听歌曲，想一想牧童在这么美好的景色里放牧他开心吗？这首歌曲的情绪是怎样的？ （播放音乐）师：同学们回答得可真好，老师都感受到牧童那种悠闲放牧的愉快心情了。3.再听歌曲师：这首歌曲里都出现了哪些音？请同学们边画旋律线边擦亮你的小眼睛找一找吧！（播放旋律线视频）师：哪位同学能给大家找一下这些音呢？生回答 师：他找得真好？鼓励一下，掌声送给他！师：同学们能跟老师唱下吗？（强调坐姿及演唱方法） 师：大家一起用柯达伊手势演唱这几个音。（让学生重点感觉这几个音的音高）4.识谱唱谱师：同学们唱得真不错！大家能试一试演唱歌曲的谱子吗？师：老师给同学们一分钟时间，自己先快速的认一认吧。①学生自主学习②师带领学生唱谱5.填词演唱师：同学们能不能跟音乐范唱试一试把歌词填进去唱一唱呢？①跟音乐默唱歌曲（只张嘴不出声）②随琴演唱 6.对唱师：刚才我们唱的歌词你们发现有什么特点？ （生：歌词中的内容有问有答。） 师：同学们知道一问一答的这种演唱形式叫什么？师：这种演唱形式我们把它称为对唱。 师讲解对唱。分组演唱①分组唱师：对唱是由两人或者两组演唱，一般采用问答式的相互呼应，气氛热烈而欢快。 师：同学们想不想试试呢？师：一二组来问，三、四组答，一、二组唱第一、三段歌词问，三、四组唱第二、四段歌词答。最后一段所有同学一起唱。②男女生对唱 师：同学们也来比比赛吧，男同学们唱第一、三段歌词问，女同学们唱第二、四段歌词答。最后一段大家一起唱，听听谁的歌声最美、表情最好？ 师给予评价8.跟伴奏演唱师：同学们唱的可真棒，现在请同学们把自己想象成小牧童，带着小牧童悠闲放牧的愉快心情跟伴奏演唱一遍歌曲吧。三、编创活动1、为歌曲加入伴奏。师：同学们唱得这么好，要是能加入伴奏就更好了！我们可以用身体作为打击乐器为歌曲伴奏，谁有好的想法？2、芜湖湾沚民歌拓展延伸，观看《湾沚谣》视频。四、课堂小结时间过得真快，这节课即将结束了，今天我们学习了一首湖北民歌《牧童谣》，感受了牧童放牧时那种愉快的心情，还聆听了我们湾沚的本土民歌，同学们课下可以搜集一些其它的民歌去听一听，感受我们的传统民歌的魅力， 二次修改
板书设计
《牧童谣》
课后作业
搜集其它的民歌，听一听，下节课进行分享。