2015-2016学年八年级语文上册 专题06 山川之美同步单元双基双测（A卷，教师版） 新人教版

（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累与运用（30分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．褐色（hè） 逶迤（wěi） 喧嚣（xiāo） 殉职（xùn）
B．参差（cī） 噙着（qīn） 瞩目（zhǔ） 热忱（chéng）
C．底壳（ké） 栖息（qī） 星宿（xiù） 倔强（juè）
D．阿谀（yú） 分泌（mì） 矜持（jīn） 恬静（tián）
【答案】D
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列加点的成语使用不正确的一项是（?? ） （2分）??
A．多宝佛塔别具匠心的设计令人称奇。
B．王晓庆讲起故事来绘声绘色，深受大家喜欢。
C．教师节那天，全校师生汇聚一堂，谈笑风生，不拘一格，场面很是热闹。
D．小选手通过形体表演，将二十多个人体象形字惟妙惟肖地展现出来，博得了满堂喝彩。?
【答案】C
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C句“不拘一格”指不拘于一种形式（样式、风格），不符合句意。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （2分）??
文学如泉，越品越见 ；文学如茶，越品越知 ；文学如酒，越品越感 。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。
A．醇厚 幽香 清冽 B．清冽 醇厚 幽香
C．醇厚 清冽 幽香 D．清冽 幽香 醇厚
【答案】D
【解析】
试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题关键要抓住句中的喻体事物“泉”“茶”“酒”，分析其特点，根据选项中词语与喻体事物修饰搭配的关系，即可判断答案。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。 （2分）
①汉字是世界上最古老的文字之一，大约已有六千年左右的历史。②现用汉字是从甲骨文、金文演变而来的。③在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。④一个字一个音节，绝大多数是形声字的比例相当高。⑤现代汉字已实现部分简化，更具实用价值。
修改1
修改2
【答案】（1）去掉“大约”或“左右”?? （2）删去“绝大多数是”或“的比例相当高”。
【解析】
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5．下列加点字解释有误的一项是（　　） （2分）
A．念无与为乐者（念：想念） B．素湍绿潭，回清倒影　（回：回旋）
C．未复有能与其奇者（与：欣赏） D．自既望以至十八日为最盛　（既望：农历十六）
【答案】
【解析】
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。A错，“念”只是“想”，而不是“想念”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
6．下列加点字意义与现代汉语意义相同的一项是（　　） （2分）
A．倏而黄烟四起，人物略不相睹。 B．怀民亦未寝，相与步于中庭。
C．两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 D．乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
【答案】B
【解析】
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。B“寝”古今义皆是“睡”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7．下列句中不含通假字的一项是（　　） （2分）
A．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 B．荡胸生曾云，决眦入归乌。
C．饮食百物皆倍穹时。 D．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
【答案】D
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
8．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（　　） （2分）
A．道狭/草/木长，夕露/沾/我衣。　　 B．征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
C．渡远/荆/门外，来从/楚/国游。　　 D．莫笑/农家/腊/酒浑，丰年/留客/足/鸡豚。
【答案】B
【解析】
试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。用反选排除法，A错，应是“道狭/草木长，夕露/沾我衣。”C错，应是“渡远/荆门外，来从/楚国游。”D错，应是“莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。”答案为B。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
9．下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是 （　　 ） （2分）
A．《归园田居》——陶渊明——晋代　 B．《游山西村》——陆游——南宋
C．《水经注》——郦道元——北魏　　D．《观潮》——周密——三国吴人
【答案】
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误。D错，周密为南宋人。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
10．下列句子对《钢铁是怎样炼成的》理解有误的一项是（2分）
A．保尔在神父家等补考时，把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上，后被赶出学校。
B．阿尔焦姆为保尔报仇，狠狠地将普罗霍尔打翻在地，被关进宪兵队。
C．冬妮娅在池塘附近的旧采石场看保尔钓鱼，苏哈里科、维克多来挑衅，结果保尔教训了苏哈里科。
D．保尔把佛罗霞当作自己的好朋友，两人热心交往，保尔还把从德国中尉那儿偷了手枪的秘密告诉了佛罗霞。
【答案】D
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。D项：“佛罗霞”改为“冬妮娅”。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
11．文言诗句默写填空（10分，每空1分）
①潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》）
② ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③萧鼓追随春社近， 。（陆游《游山西村》）
④是故 ，教然后知困。（《礼记》）
⑤浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑥ ，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
⑦范仲淹在《渔家傲》这首诗中，抒发边塞将士思乡之情和建功之志的句子是
， 。
⑧文天祥在《过零丁洋》中用贴切形象的比喻，把自己的命运同国家的命运紧密相连，表现爱国赤诚之心的诗句是 ， 。
【答案】①皆若空游无所依 ②俄顷风定云墨色 ③衣冠简朴古风存 ④学然后知不足 ⑤吟鞭东指即天涯 ⑥开轩面场圃 ⑦浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ⑧山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、现代文阅读（14分）
风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？
?不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
?那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。
?风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。
?第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！
?我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊道：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。
12．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）
【答案】（1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2）我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。
【解析】
试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？（4分）
【答案】第一个“春天”指季节；第二个“春天 ”指快乐生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）
【解析】
试题分析：根据文中所叙说的“放风筝”之事和作者对孩子的关爱之情即可理解两个“春天”的含义。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
14．作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2分）
【答案】（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；（2）和现在孩子的生活对比，表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
15．从修辞和表达效果方面，赏析下面一句话。（2分）
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
【答案】这句话运用了拟人的手法，赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间，同时含蓄 地表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝，孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。
【解析】
试题分析：点明拟人的修辞手法，说明描写出风筝怎样的形态，并以此体会作者由“放风筝”联想，对现代人尤其是孩子们的生活失去自由与快乐的感叹。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
16．文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。 （2分）
【答案】例：生活中一些东西并没有丢失，比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回到身边。
【解析】
试题分析：阅读最后一段，根据“适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了”一句了解“它们”所指代的内容即人们期盼快乐的心灵，然后体会作者的期盼联系现实生活谈感想。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、文言文阅读
（一）阅读下面文言文。（15分）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝擞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
17．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）略无阙处（ ） （2）虽乘奔御风，不以疾也（ ）
（3）素湍绿潭（ ） （4）属引凄异（ ）
【答案】（1）“阙”通“缺”（缺口或断开）??（2）飞奔的马（奔马）??（3）急流（急流的水）??（4）连接（连续）
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
18．将下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（2）清荣峻茂，良多趣味。
【答案】
（1）在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。
（2）水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。
【解析】
试题分析：这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。小题（1）翻译时要注意“襄”“沿”的解释；小题（2）翻译时注意“良”的解释。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
19．下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。
C．文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。
D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
【答案】C（三峡的秋天充满了凄婉美。
【解析】
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
20．如果你要去欣赏三峡的美景，会选择哪个季节前往？请结合课文的内容说说理由。（4分）
【答案】示例：我会在夏天去。那江水漫上小山，江面更显宽阔的景象，那急流顺七百里峡谷奔腾而下的壮观景色，令我神往。
【解析】
试题分析：这是一道开放性试题，自由选择的空间很大，只要先确定季节，然后结合课文的内容说明理由，语言流畅，言之有理即可。这样的题其实学生自由发挥得空间比较大，可选择自己最容易写好季节来答。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（二）阅读下文，回答问题。（12分）?
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：?湖中焉得更有此人！?拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：?莫说相公痴，更有痴似相公者。??
本文作者 （人名）是明末清初 家。（1分）?
【答案】张岱??文学?（共1分，每空0．5分）?
【解析】
试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
解释下列加点词语在文中的意思。（4分）?
①是日更定矣（????????）???②余拏一小舟??????（????????）?
③拥毳衣炉火（????????）???④余强饮三大白而别（????????）?
【答案】①“指初更以后。晚上八点左右”；或“指初更以后”；或“晚上八点左右”?②今作“拿”，牵引；或“牵引”??③一种毛制的衣服??④古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯；或“酒杯”（共2分，每小题0．5分）?
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
23．刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？（2分）???
【答案】?围绕“看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环境寂静（静谧；幽寂；肃杀）”回答。（共2分，答出任意两点，意思对即可）
【解析】
试题分析：可有翻译的方法梳理句子的文字，再结合文章内容说明句子所表现的景物、环境的特点。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年，笔下西湖之景空灵晶映，使旧日之西湖于纸上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。（2分）??
【答案】“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”或“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。”或“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”（共2分，答出一句即可）
【解析】
试题分析：抓住题干中“西湖之景空灵晶映”一句，从文中找到描写西湖雪景的句子摘引即可。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？结尾引用舟子的话对表现主要人物而言，属于哪个角度的描写？（3分）?
【答案】第一问围绕“作者的痴表现在大雪三日后独自去看雪；金陵人的痴表现在于亭中铺毡饮酒赏雪”回答。第二问围绕“侧面描写（侧面）”回答。（共3分，第一问2分，作者和金陵人“痴”的表现各1分；第二问1分）?
【解析】
试题分析：阅读短文，找到描写两个人物的语句理解概括即可。了解文中舟子与主人的关系，从“侧面描写”的角度来理解解答。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（三）阅读《记承天寺夜游》，回答问题。（12分）
?元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
26．解释文中加点的词语。（2分）
念： 相与：
【答案】解释加点的词语：念：考虑、想到；相与：共同，一起。（2分）
【解析】
试题分析：试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
27．翻译下列语句：（4分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
但少闲人如吾两人者耳。
【答案】（1）庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。（2） 只是缺少像我两个这样清闲的人罢了。（4分）
【解析】
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
28．结合全文，谈谈你对“闲人”一词的理解。（3分）
【答案】“闲人”，即清闲的人。这里包含两层意思：一是指具有闲情雅致的人；二指包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。（3分）
【解析】
试题分析：先解释“闲人”的本义，再结合作者的人生境遇，从怀才不遇这这个角度来理解此词的含义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
29．请谈谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。（3分）
【答案】赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。（3分）
【解析】
试题分析：本文作者表达的思想情感是复杂的，应该从“闲趣”和“不得志”两方面分析。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
四、写作（40分）
快乐来自成功、梦想、坚持……生活中，你也一定有过这些快乐吧！正是因为享受成功，胸怀梦想，执著坚持……你的快乐才那么真切，那么难忘，那么令人回味无穷。
30．请将题目“快乐，来自于 ”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。
【答案】例文：
快乐来自于梦想
“儿子，你有没有过梦想？”我一回头，哦！是爸爸。
“不知道。”我无所谓地说道。
“比如……你想考上什么样的大学？”爸爸脸上明显有了点不快。
“呀呀呀！说这个还太早了点吧！”我并没有注意到爸爸的脸色，不耐烦地随口说道。
“唉！你这孩子！怎么不当回事呀！你知不知道……”“STOP！”我不想听了，带着点脾气，走了……
一会儿后，我觉得刚才脾气确实是大了点，心中有点后悔了，可倔强的我又不愿去道歉。正纠结时，又不免想到了刚才爸爸的问题。我的dream到底是什么呢？有钱？有权？有势？有名？有……哼！拉到吧！就算有一百个阿拉丁都不够啊！唉！我想哪了，还指望那个东西！想想我小时候吧！都说童年的梦想是最美好的……
“看看看！我爷爷做了一个风车！”才六岁的我，正拿着爷爷刚做好的风车，到邻居家的那对兄弟那去炫耀呢！那哥哥比较稳重，笑了笑：“挺不错的嘛！”而他的弟弟年龄和我相仿，爱与我争个高低，便瞥了瞥我，又朝我吐了吐舌头：“切，有什么了不起的呀！我也让我爷爷做个！准比你好！”
“小子，被吹了，还好你家没养牛，不然你家的损失就大了！”我故意抬着头说道。
“别自说自话了！有种来比一比呀！”那弟弟也不甘示弱，向我发起了挑战。
“谁怕谁呀！把你的牛吹过来吧！哥哥，你也来！”
“这……”
就这么定了！十分钟后见！”没等哥哥说完，他弟弟就发话了。
……
结果有点意外，我和那弟弟不相上下，唯独哥哥输了。哥哥一句话不说，只是笑笑。
“哥哥，为什么你不……”我不解。
“知道吗？我小时候一直有一个梦想，我一直想做一个快乐的人，哪怕跌倒，哪怕失败，我都会以一个乐观的心态去应付的！你梦想快乐，你就快乐。简单说，快乐，来自于梦想！呵呵，明白了吗？”“哦……”我似懂非懂地说。
猛然醒悟时，我突然发现：人的梦想其实不该是有钱有势，而是快乐。如果你梦想快乐，你就真的快乐。快乐，来自于梦想。
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
第六单元之基础测试卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累与运用（30分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．褐色（hè） 逶迤（wěi） 喧嚣（xiāo） 殉职（xùn）
B．参差（cī） 噙着（qīn） 瞩目（zhǔ） 热忱（chéng）
C．底壳（ké） 栖息（qī） 星宿（xiù） 倔强（juè）
D．阿谀（yú） 分泌（mì） 矜持（jīn） 恬静（tián）
2．下列加点的成语使用不正确的一项是（?? ） （2分）??
A．多宝佛塔别具匠心的设计令人称奇。
B．王晓庆讲起故事来绘声绘色，深受大家喜欢。
C．教师节那天，全校师生汇聚一堂，谈笑风生，不拘一格，场面很是热闹。
D．小选手通过形体表演，将二十多个人体象形字惟妙惟肖地展现出来，博得了满堂喝彩。?
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （2分）??
文学如泉，越品越见 ；文学如茶，越品越知 ；文学如酒，越品越感 。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。
A．醇厚 幽香 清冽 B．清冽 醇厚 幽香
C．醇厚 清冽 幽香 D．清冽 幽香 醇厚
4．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。 （2分）
①汉字是世界上最古老的文字之一，大约已有六千年左右的历史。②现用汉字是从甲骨文、金文演变而来的。③在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。④一个字一个音节，绝大多数是形声字的比例相当高。⑤现代汉字已实现部分简化，更具实用价值。
修改1
修改2
5．下列加点字解释有误的一项是（　　） （2分）
A．念无与为乐者（念：想念） B．素湍绿潭，回清倒影　（回：回旋）
C．未复有能与其奇者（与：欣赏） D．自既望以至十八日为最盛　（既望：农历十六）
6．下列加点字意义与现代汉语意义相同的一项是（　　） （2分）
A．倏而黄烟四起，人物略不相睹。 B．怀民亦未寝，相与步于中庭。
C．两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 D．乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
7．下列句中不含通假字的一项是（　　） （2分）
A．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 B．荡胸生曾云，决眦入归乌。
C．饮食百物皆倍穹时。 D．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
8．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（　　） （2分）
A．道狭/草/木长，夕露/沾/我衣。　　 B．征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
C．渡远/荆/门外，来从/楚/国游。　　 D．莫笑/农家/腊/酒浑，丰年/留客/足/鸡豚。
9．下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是 （　　 ） （2分）
A．《归园田居》——陶渊明——晋代　 B．《游山西村》——陆游——南宋
C．《水经注》——郦道元——北魏　　D．《观潮》——周密——三国吴人
10．下列句子对《钢铁是怎样炼成的》理解有误的一项是（2分）
A．保尔在神父家等补考时，把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上，后被赶出学校。
B．阿尔焦姆为保尔报仇，狠狠地将普罗霍尔打翻在地，被关进宪兵队。
C．冬妮娅在池塘附近的旧采石场看保尔钓鱼，苏哈里科、维克多来挑衅，结果保尔教训了苏哈里科。
D．保尔把佛罗霞当作自己的好朋友，两人热心交往，保尔还把从德国中尉那儿偷了手枪的秘密告诉了佛罗霞。
11．文言诗句默写填空（10分，每空1分）
①潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》）
② ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③萧鼓追随春社近， 。（陆游《游山西村》）
④是故 ，教然后知困。（《礼记》）
⑤浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑥ ，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
⑦范仲淹在《渔家傲》这首诗中，抒发边塞将士思乡之情和建功之志的句子是
， 。
⑧文天祥在《过零丁洋》中用贴切形象的比喻，把自己的命运同国家的命运紧密相连，表现爱国赤诚之心的诗句是 ， 。
二、现代文阅读（14分）
风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？
?不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
?那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。
?风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。
?第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！
?我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊道：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。
12．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）
13．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？（4分）
14．作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2分）
15．从修辞和表达效果方面，赏析下面一句话。（2分）
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
16．文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。 （2分）
三、文言文阅读
（一）阅读下面文言文。（15分）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝擞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
17．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）略无阙处（ ） （2）虽乘奔御风，不以疾也（ ）
（3）素湍绿潭（ ） （4）属引凄异（ ）
18．将下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（2）清荣峻茂，良多趣味。
19．下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。
C．文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。
D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
20．如果你要去欣赏三峡的美景，会选择哪个季节前往？请结合课文的内容说说理由。（4分）
（二）阅读下文，回答问题。（12分）?
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：?湖中焉得更有此人！?拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：?莫说相公痴，更有痴似相公者。??
本文作者 （人名）是明末清初 家。（1分）?
解释下列加点词语在文中的意思。（4分）?
①是日更定矣（????????）???②余拏一小舟??????（????????）?
③拥毳衣炉火（????????）???④余强饮三大白而别（????????）?
23．刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？（2分）???
作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年，笔下西湖之景空灵晶映，使旧日之西湖于纸上活现。请在文中找出一处能与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。（2分）??
古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？结尾引用舟子的话对表现主要人物而言，属于哪个角度的描写？（3分）?
（三）阅读《记承天寺夜游》，回答问题。（12分）
?元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
26．解释文中加点的词语。（2分）
念： 相与：
27．翻译下列语句：（4分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
但少闲人如吾两人者耳。
28．结合全文，谈谈你对“闲人”一词的理解。（3分）
29．请谈谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。（3分）
四、写作（40分）
快乐来自成功、梦想、坚持……生活中，你也一定有过这些快乐吧！正是因为享受成功，胸怀梦想，执著坚持……你的快乐才那么真切，那么难忘，那么令人回味无穷。
30．请将题目“快乐，来自于 ”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。