第四单元《发现潜藏的逻辑错误》课件(共12张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

(共12张PPT)
发现潜藏的逻辑错误
逻辑的力量 要点解读
学习逻辑
学习逻辑知识
辨析逻辑错误
学习逻辑推理
构建论证过程
形成逻辑思维
增加思考深度
培养探究能力
学习逻辑的意义
“鲁迅的作品”（全部的作品）这一概念偷换为“鲁迅的作品”（鲁迅的《孔乙己》这一篇作品），犯了偷换概念的逻辑错误。
发现潜藏的逻辑错误
① 鲁迅的作品不是一天能读完的， 《孔乙己》是鲁迅的作品，所以， 《孔乙己》不是一天能读完的。
违背同一律
分析下面的例子，指出其中的逻辑错误：
这段文字的出处原文：
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
发现潜藏的逻辑错误
② 庄子曰： “请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （《庄子与惠子游于濠梁之上》）
混淆论题的谬误
你是从哪里知道鱼之乐的？
你怎么可能知道鱼之乐？
违背同一律
③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。“
“没有关系，汤不烫，我不痛。”
犯了偷换论题的逻辑错误
论题：应不应该将手浸到汤里
论题：汤热不热、有没有烫疼自己的手
违背同一律
发现潜藏的逻辑错误
同时认定两个相互否定的判断同时为真。
④“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”
顾客让他来修门铃，表明门铃有故障；他也认定门铃有故障。
他同时认定门铃没有故障。
违背不矛盾律
发现潜藏的逻辑错误
同时做出两个相互矛盾的判断。
⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说： “奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”
拿破仑夭折了。
拿破仑没有夭折。
违背不矛盾律
发现潜藏的逻辑错误
否定了两个相互矛盾的判断。
⑥有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。
相互矛盾的判断
违背排中律
发现潜藏的逻辑错误
“不薄”不能成为“厚”的充分理由——有厚薄适中的情况存在；
“不白”不能成为“黑”的充足理由——有其他各种颜色存在。
⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。
并非相互矛盾的判断
不存在非此即彼的关系
违背充足理由律
发现潜藏的逻辑错误
祥林嫂“不早不迟，偏偏要在这时候”死，不能构成祥林嫂是“谬种”的充足理由。
⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！
没有必然联系，
构不成因果关系。
违背充足理由律
发现潜藏的逻辑错误
“你‘有没有’（或是不是）毁谤我”
⑨你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！
违背同一律
转移论题的诡辩术。
发现潜藏的逻辑错误
再 见