(共29张PPT)
3 电磁铁
3 电磁铁
【学习目标】
1．理解电磁铁的构造和工作原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。
2．了解电磁继电器的工作原理及其在实际生活中的应用。
【自主预习】
请阅读九上教材P127至P131，完成下列知识要点：
1．电磁铁：带 的螺线管。
2．通过电磁铁的电流越大，线圈的匝数越 ，它的磁极就越强。
3．电磁铁的应用：全自动洗衣机、 、 、三峡水库的发电站等。
4．继电器是利用一个回路中的 控制另一个回路通断的装置。电磁继电器是利用 控制工作电路通断的开关。
铁芯
多
电动汽车
磁悬浮列车
电流
电磁铁
5．电磁继电器由 、衔铁、簧片、触点组成，其电路由 电路和 电路构成。
6．电磁继电器是一种常用的 ，在条件满足的情况下关闭或开启。它可以避免工作人员直接操纵含有 电压、 电流的工作电路，从而确保操作安全。
电磁铁
控制
工作
电子控制开关
高
强
【合作探究】
一、自制电磁铁
步骤：(1)准备一根铁棒、一些漆包线、电池组、开关、导线、一些大头针。(2)将漆包线紧密地绕在铁棒上，绕制一定匝数(例如 50 匝)，制成螺线管。(3)把绕好的螺线管、电池组、开关用导线串联起来。(4)闭合开关，将电磁铁靠近大头针，观察电磁铁吸引大头针的情况；断开开关，再次观察大头针的状态。
总结：当电路接通时，电流通过螺线管，电磁铁 磁性， 吸引大头针；电路断开时，电磁铁 磁性，大头针掉落。
具有
能够
失去
二、探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关
步骤：(1)探究电流大小对磁性强弱的影响：准备两个匝数相同的电磁铁，将它们分别接入不同电流大小的电路中(通过滑动变阻器改变电流)。(2)探究线圈匝数对磁性强弱的影响：保持电流大小不变，换用两个匝数不同的电磁铁接入同一电路。(3)探究有无铁芯对磁性强弱的影响：制作两个完全相同的螺线管，一个插入铁芯，一个不插入铁芯，接入电流相同的电路。(4)分别将不同条件下的电磁铁靠近相同数量的大头针，观察并记录吸引大头针的数量。
现象：电流越 ，电磁铁吸引的大头针数量越多；线圈匝数越多，吸引的大头针数量也越 ；插入铁芯后的电磁铁吸引大头针数量远 没有铁芯的电磁铁。
总结： 、 和 是影响电磁铁磁性强弱的重要因素。
大
多
多于
电流大小
线圈匝数
有无铁芯
【随堂巩固】
1．电磁继电器可以实现低压控制高压，它的作用相当于工作电路的中的
( )
A．电源 B．开关
C．用电器 D．导线
B
2．小明在科技创新大赛中制作了水位自动报警器，原理图如图所示。当水位达到金属块A时，则( )
A．两灯都亮
B．两灯都不亮
C．只有绿灯亮
D．只有红灯亮
D
3．电磁起重机、电烙铁、电铃、电磁继电器这四个电器中一定没有电磁铁的是 ；电磁起重机使用电磁铁而不使用永久磁体的优点是 0
。
电烙铁
磁性
的有无可以通过电流的通断来实现(合理即可)
知识点1：电磁铁
1．下列设备或电器中，其主要工作原理与电磁铁无关的是( )
A．电铃 B．电熨斗
C．磁悬浮列车 D．电磁起重机
B
2．要增强一个电磁铁的磁性，下列方法正确的是( )
A．减小通过电磁铁线圈的电流
B．增大通过电磁铁线圈的电流
C．减少电磁铁线圈的匝数
D．改变通过电磁铁线圈的电流方向
B
3．电磁铁与一般永久磁体相比较，明显的优点是磁性的 与 可以控制，可以通过开关的 改变磁性的 ，通过 的变化来改变磁性的 。
有无
强弱
闭合和断开
有无
电流
强弱
4．【教材情境素材改编】如图，当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙能够吸引大头针的个数将 ；根据图示可知，电磁铁 (选填“甲”或“乙”)的磁性较强，说明电流相同时， ，电磁铁磁性越强。
增多
甲
线圈匝数越多
知识点2：电磁继电器
5．电磁继电器在生产、生活中的应用非常广泛，它依据的物理原理是
( )
A．电流的磁效应 B．磁场对电流的作用力
C．电荷间的相互作用 D．磁极间的相互作用
A
6．【教材情境素材改编】如图所示，虚线框中是
电磁继电器的结构示意图，其中衔铁与动触点之
间的硬棒应该用 (选填“导体”或“绝缘体”)制成，
它与衔铁、动触点组成一个杠杆，弹簧始终处于
(选填“拉伸”或“压缩”)状态。它的工作原理：当控制电路开关闭合时，
把衔铁吸下来，使动触点与静触点接触，工作电路闭合；当控制电路开关断开时，电磁铁失去 ， 把衔铁拉起来，工作电路 。
导体
拉伸
电磁铁
磁性
弹簧
断开
7．如图，下列操作中能使电磁铁磁性增强的是(不考虑螺线管电阻的变化)
( )
A．抽走通电螺线管中的铁芯
B．将滑片P向左移动
C．将S由触点2接到触点1
D．将电源的正、负极对调
B
8．许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。关于电磁铁，下列说法中正确的是( )
A．电磁铁的铁芯可以用铜棒代替
B．电磁铁的铁芯可以使用永久磁体
C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关
D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的
D
9．(山西中考)海鲜保存常要求温度低于－18 ℃。小明为海鲜市场的冷库设计了温度自动报警器，其原理如图甲。控制电路和工作电路的电源电压均为3 V保持不变，电磁铁线圈电阻忽略不计，图乙为热敏电阻R随温度变化的图像。冷库温度等于或高于－18 ℃时，工作电路报警。
下列说法正确的是( )
A．冷库温度升高时，热敏电阻R的阻值变大
B．工作电路报警时，衔铁被吸下，灯亮铃不响
C．冷库温度为－18 ℃时，控制电路中电流为0.03 A
D．冷库温度降低时，控制电路消耗的电功率变大
C
10．【物理学与工程实践】如图是汽车尾气中CO(一氧化碳)排放量检测电路的简化电路。当CO浓度高于某一设定值时，报警装置发声报警。下列说法正确的是( )
A．闭合开关，电磁铁的上端是S极
B．当CO浓度升高时，气敏电阻R1阻值会增大
C．当CO浓度升高时，电磁铁的磁性会减弱
D．电源用久后，U1减小，CO的报警浓度会变高
D
11．如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁左端为 极，小磁针静止时，A端是 极；将开关S由a拨到b，调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性 (选填“增强”“不变”或“减弱”)。
N
N
减弱
12．【物理学与日常生活】夏天的紫外线较强，
人们在户外活动时间过长，会造成皮肤灼伤，甚
至诱发皮肤癌。小明利用紫外光敏电阻对紫外线
较灵敏的性质，设计如图电路。当户外紫外线增
强到设定值时，S2闭合，电动机转动，遮阳棚上防紫外线的遮阳布展开。此时电磁铁的上端为 极，为满足要求，光敏电阻阻值应随光的增强而
(选填“增大”或“减小”)；调试时发现，当户外紫外线增强到设定值时，S2仍未闭合，为了达到设计要求，需要把滑动变阻器的滑片P向 (选填“左”或“右”)移动。
S
减小
右
13．【模型构建】人工心脏泵可短时间代替心脏工作，如图是该装置的示意图，磁体固定在左侧，线圈AB固定在用软铁制成的活塞柄上(相当于一个电磁铁)，活塞筒通过阀门与血管相通，阀门S1只能向外开启，S2只能向内开启，线圈中的电流从A流向B时，电磁铁左端是 极，血液会 (选填“流入”或“流出”)活塞筒，该装置工作时，线圈AB中的电流方向 (选填“需要”或“不需要”)改变。
S
流入
需要
【思路点拨】利用安培定则根据线圈电流方向判断电磁铁两端极性，结合阀门开闭方向分析血液流动路径。
14．【物理学与工程实践】小南利用电磁继电器(电磁铁线圈电阻不计)制作了具有加热、保温等功能的恒温(40 ℃)加热器，如图，温度40 ℃时热敏电阻R＝100 Ω，它的阻值随温度的升高而增大，电压U1＝3 V，定值电阻R0＝50 Ω，工作电路U2＝220 V，R1＝836 Ω，R2＝44 Ω，下列说法中正确的是( )
A．温度降低时电磁铁的磁性减弱
B．温度40 ℃时，控制电路的电流为0.03 A
C．工作电路在保温状态下的电功率为1 100 W
D．工作电路在加热状态下每分钟消耗电能6.6×104 J
D
【思路点拨】明确热敏电阻阻值随温度变化的规律(温度升高时阻值增大)，结合控制电路中的电流变化分析电磁铁磁性强弱；注意区分加热与保温状态时工作电路的电阻组合。(共27张PPT)
2 电流的磁场
【学习目标】
1．掌握通电螺线管外部磁场的分布规律，能判断其磁极。
2．能够通过实验探究电流的磁效应，学会用安培定则判断磁场方向。
【自主预习】
请阅读九上教材P122至P126，完成下列知识要点：
1．1820年，丹麦物理学家 发现电流产生了 。直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一系列 。
2．通电螺线管的磁场与 磁铁的磁场相似；通电螺线管的磁场方向与
的方向有关。
奥斯特
磁场
同心圆
条形
电流
3．判断通电螺线管的磁极性跟电流的关系的方法：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的 极。
4．环形电流的磁场与 的磁场类似。
5．使没有磁性的物体获得磁性的过程叫作 。能被 的物质大多数是含铁、钴、镍的合金或氧化物，叫作 。
电流
N
小磁针
磁化
磁化
磁性材料
【合作探究】
一、探究通电螺线管的磁场的方向
步骤：(1)准备一个螺线管、电池组、开关、导线若干以及多个小磁针。将螺线管、开关、电池组用导线串联起来，如图所示组成一个简单的电路。(2)闭合开关，让电流通过螺线管。将小磁针放置在螺线管的不同位置，如两端、侧面等，观察并记录小磁针静止时 N 极的指向，以此来确定该位置的磁场方向。(3)保持其他条件不变，改变电池组的正负极连接方式，从而改变电路中的电流方向。再次将小磁针放置在螺线管的相同位置，观察并记录小磁针静止时 N 极的指向。
现象：当 方向改变时，小磁针 N 极的指向发生改变。
总结：通电螺线管的磁场方向与 方向有关。
电流
电流
二、探究磁化现象
步骤：(1)准备两根铁棒、小磁针、条形磁铁、通电螺线管、一些铁屑。(2)将铁棒靠近铁屑，观察铁棒对铁屑的吸引情况，发现铁棒不能吸引铁屑，说明铁棒原本无磁性。(3)用磁体磁化：用条形磁铁的一端(如 N 极)沿同一方向多次摩擦铁棒。(4)用电流磁化：将另一根铁棒放入通电螺线管中，保持一段时间后取出。
现象：将两根铁棒靠近铁屑，观察到两根铁棒都能 铁屑。
总结：一些物体在 或 的作用下会获得磁性。
吸引
磁体
电流
【随堂巩固】
1．如图是探究“通电螺线管的磁场方向”实验示意图。实验时，在小圆位置放置小磁针，闭合开关，画出不同位置小磁针静止时N极的指向；对调电源正负极，重复上述操作。下列说法正确的是 ( )
A．闭合开关，通电螺线管的左端是N极，右端是S极
B．闭合开关，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相同
C．小磁针的作用是指示通电螺线管周围的磁场方向
D．对调电源正负极，闭合开关，通电螺线管的磁场方向不变
C
2．请根据磁感线的方向在图中三个括号内分别标出小磁针、通电螺线管和电源的极性。
知识点1：奥斯特的发现
1．各种自然现象之间存在着相互联系，第一个发现电与磁之间存在联系的科学家是( )
A．奥斯特 B．安培
C．欧姆 D．牛顿
A
2．如图甲为奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针发生偏转，该现象说明了 ；如图乙断开电源，小磁针在 的作用下又恢复到原来的位置；如图丙改变导线中电流的方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了磁场方向与 有关。
通电导体周围存在磁场
地磁场
电流方向
知识点2：通电螺线管的磁场
3．在探究“通电螺线管外部磁场的方向”的实验中，小明进行了如下操作。
(1)如图所示，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。
①由图中实验现象可知，通电螺线管的右端相当于条形磁体的 极。
②放入小磁针的作用是 。
N
显示磁场的方向
(2)闭合开关后，为了更好地通过铁屑客观地描述磁场分布情况，接下来的操作是轻敲硬纸板，这样做的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的 ，使铁屑在磁场力的作用下动起来。实验中如果用铜屑代替铁屑 (选填“能”或“不能”)显示出磁场分布情况。
(3)改变电流方向，小明发现，铁屑的分布形状 (选填“没有改变”或“发生改变”)，而小磁针北极的指向与原来 。
摩擦
不能
没有改变
相反
知识点3：右手螺旋定则
4．如图是根据螺线管中电流的方向判断螺线管的极性，其中正确的是
( )
A
5．如图，通电螺线管周围放着能自由转动的小磁针a、b、c、d，这四根磁针静止时，N极(黑色端表示N极)指向不正确的是( )
A．小磁针a
B．小磁针b
C．小磁针c
D．小磁针d
A
知识点4：物体磁性从哪里来
6．大头针被条形磁体吸起后会被磁化，下图的四种现象中正确的是( )
B
7．纳米磁性材料采用磁性颗粒作为记录介质，具有记录密度大、矫顽力高、记录质量好等特点，下列器件可用纳米磁性材料制成的是( )
A．洗衣机内壁
B．耐腐蚀容器
C．计算机存储器
D．高性能防弹背心
C
8．【科学本质观】关于通电螺线管的磁场，下列说法不正确的是( )
A．通电导线的周围存在磁场
B．奥斯特实验表明通电直导线周围的磁场各点方向总是相同的
C．通电螺线管磁场与通过它的电流方向有关
D．通电螺线管停止通电时，磁性就会消失
B
9．如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关后，下列判断正确的是( )
A．A点磁场方向向上
B．A点磁场方向向下
C．小磁针N极指向左
D．小磁针N极指向右
D
10．【教材情境素材改编】把一根直导线平行地拉到静止小磁针的上方，当通有如图所示方向的电流时，小磁针N极垂直纸面向里偏转。关于此实验，下列说法不正确的是( )
A．实验中的直导线一定是按南北方向放置
B．把小磁针拿走，通电导线周围的磁场将消失
C．小磁针对导线一定有力的作用
D．把小磁针从直导线下方移到直导线上方，小磁针N极偏转方向改变
B
11．如图，将某二极管的两极接入电路的a、b两点，闭合开关时，通电螺线管旁边小磁针S极向右偏转。下列判断正确的是( )
A．通电螺线管右端为N极
B．电源左端为正极，右端为负极
C．二极管c极接b点，d极接a点
D．图中P处磁感线的方向从螺线管右端到左端
C
12．某磁悬浮台灯的灯泡内部装有磁体和半导体芯片，灯座内的电磁铁如图所示。灯座通电后，灯泡会悬浮在灯座上方，半导体芯片发光。通电后电磁铁具有磁性，这是电流的 效应。通电后电磁铁下端为 (选填“N”或“S”)极，灯泡悬浮是利用 的原理。
磁
N
同名磁极相互排斥
13．通电螺线管中的电流方向和绕线方式如图，则通电螺线管的 (选填“A”或“B”)端是N极，在它上方自由静止的小磁针a端是 (选填“N”或“S”)极。
B
N
14．(新疆中考)请在图中标出通电螺线管的N极。
15．(扬州中考) 如图，请标出电源正负极和磁感线的方向。
16．【模型建构】铜棒是由大量的原子组成的，每个原子都有N、S极，相当于一个磁性很弱的“小磁体”。未被磁化前，铜棒内“小磁体”的排列杂乱无章，如图甲所示，此时铜棒对外不显磁性。用一个强力条形磁体按图乙中的箭头方向滑动，由于异名磁极相互吸引，各个“小磁体”会按图乙所示同向排列，铜棒被磁化，此时铜棒左端是 极，若把小磁针放在图乙中的A点处，静止时，小磁针的北极(N) (选填“向左”或“向右”)。
N
向左(共23张PPT)
4 跨学科实践：指南针
【学习目标】
1．了解指南针的历史渊源，认识指南针在地理、航海等多学科领域的重要价值。
2．能利用自制的指南针测量磁偏角，提升动手实践能力。
【自主预习】
请阅读九上教材P132至P134，完成下列知识要点：
1．指南针是中国古代四大发明之一，春秋时期的 是指南针的始祖。
2．制作指南鱼的方法：将铁片加热，沿地磁场方向在水中“ ”。
3．制作指南针的方法：利用天然磁石的磁场，使钢针 。
司南
淬火
磁化
4．沈括最早通过实验证明，地磁的南北极与地理的南北极并不重合，存在 ，其可以用磁偏测量仪测出来。
5．利用小磁针静止时N极所指的方向与地理北极的夹角，可粗略测量当地 。
磁偏角
磁偏角
【合作探究】
自制指南针
器材：一根钢针(或缝衣针)、一块强力磁体、一小片泡沫塑料、一碗水、指甲油(或颜料，用于标记磁极)、剪刀。
步骤：(1)磁化钢针：用手握住钢针，将钢针的一端在强力磁体的磁极上沿同一个方向反复摩擦 20～30 次，使钢针获得磁性。注意在摩擦过程中，始终保持钢针与磁体的接触方向一致，且不要中途改变摩擦方向。(2)准备漂浮装置：用剪刀将泡沫塑料剪成小块，大小以能承载钢针且能在水面漂浮为宜。将磁化后的钢针水平插入泡沫塑料中，插入位置尽量居中，确保钢针能在泡沫塑料上保持平衡。
(3)测试与标记：把带有钢针的泡沫塑料轻轻放入盛有水的碗中，等待泡沫塑料稳定漂浮且钢针静止。此时，钢针会在地球磁场作用下，大致指向南北方向。为了区分钢针的南北极，可以用指甲油或颜料在钢针指向北方的一端做上标记(通常习惯标记为红色表示北极)。(4)对比验证：使用一个标准的商用指南针，将其放置在自制指南针旁边，观察两者指向是否一致。对比过程中，要确保周围环境没有强磁场干扰，以免影响指南针的指向准确性。
总结：通过将钢针在磁体上摩擦，钢针被 ，成为具有南北磁极的小磁针。由于地球本身是一个巨大的磁体，其磁场对磁化后的钢针产生作用，使钢针在水平漂浮时能够指示 方向。在实验过程中，可能会因为钢针 程度不足、周围环境存在 干扰等因素，导致自制指南针的指向存在一定偏差。
磁化
南北
磁化
磁场
【随堂巩固】
1．使用指南针时，下列做法正确的是( )
A．在高压线附近使用 B．倾斜放置指南针
C．远离大型金属物体 D．快速转动指南针
C
2．科技小组同学在自制指南针活动中，用条形磁铁将缝衣针磁化后，放在水中漂浮的一片树叶上。多次轻轻旋转树叶，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图所示。下列说法中正确的是( )
A．树叶尖端指向地磁场的南极
B．指南针的S极应标注在树叶尖端
C．树叶尖端会排斥磁体的N极
D．自制指南针周围存在磁场和磁感线
B
3．某同学在野外迷路，他手中有一个指南针。请简述利用指南针辨别方向的步骤。
答：将指南针水平放置，待磁针稳定后，磁针 N 极所指方向为北方，根据 “上北下南，左西右东” 原则，确定其他方向。
知识点1：追溯指南针的进化史
1．指南针是中国古代磁学领域的创新成就。在指南针的发展历程中，最早出现的是( )
A．指南针 B．司南
C．水罗盘 D．指南鱼
B
2．指南针常用于 、大地测量、 及旅行等方面，为航海事业的发展创造一种导航手段，使人们获得了 航行的能力，对世界文明的发展有重大的影响。
航海
军事
全天候
知识点2：自制指南针
3．在自制指南针的实验过程中，我们不需要注意的是( )
A．磁针能否自由转动
B．材料的选择与组装
C．指南针的校准与标记
D．所放水面的位置
D
知识点3：测量磁偏角
4．【教材情境素材改编】发现“地磁的南北极与地理的南北极存在磁偏角”的科学家是( )
A．沈括 B．祖冲之
C．郭守敬 D．钱学森
A
5．【教材情境素材改编】在测量磁偏角的实验中，用 测定磁极方位，利用 测量地磁南极与地理北极的夹角。
指南针
量角器
6．【古代科技】在北宋初年，我国创制出一种指南工具——指南鱼：用一块薄薄的铁片做成，形状很像一条鱼。将其磁化后，浮在水面上，其静止时鱼头指向南方。下列说法正确的是( )
A．“指南鱼”可以用铜片制作
B．“指南鱼”静止时鱼头指向的是地磁场的N极附近
C．“指南鱼”腹部磁性最强
D．“指南鱼”周围存在磁感线
B
7．小明自制的指南针在室内能正常指示南北，拿到室外后指示就不准确了，可能的原因是( )
A．室外有风
B．室外有其他磁场干扰
C．室外温度高
D．小磁针在室外被震动失去磁性
B
8．关于磁偏角，下列说法中正确的是( )
A．全球各地磁偏角都相同
B．磁偏角不会随时间变化
C．磁北方向在地理北方向东侧时，磁偏角为正
D．测量磁偏角只用指南针就可以
C
9．【古代科技】如图所示，司南是中国古代发明的指示方向的器具，
它在水平面内静止时勺柄指南，说明勺柄是磁体的 极。信鸽具有
卓越的航行本领，它能从2 000 km以外的地方飞回家里，鸽子在飞行
时是靠 来导航的。
南
地磁场
10．在“自制指南针”活动中，小伟同学用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上。多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方。因为其受到了 的影响；被磁化的缝衣针指向树叶尖端的部分为 极。
地磁场
南(或S)
11．现在智能手机中都有指南针，使用的时候需要水平放置我们的手机，箭头的指向就是北边，也就是指向地磁场的 极。如图是小红同学手机中显示指南针的截图，此时图中手机上端指向 边偏 200度。
南
南
西(共33张PPT)
第7章 磁与电
1 磁现象
【学习目标】
1．知道磁体、磁极、磁化等概念。
2．认识磁场，理解磁场的基本性质和方向规定。
3．会用磁感线描述磁场，了解常见磁体周围磁感线的分布情况。
4．知道地磁场的存在，了解地磁场的特点。
【自主预习】
请阅读九上教材P116至P121，完成下列知识要点：
1．物体能够吸引 等制成的物品，就说它具有磁性。具有磁性的物体叫作 。
2．每个磁体有 个磁性最强的地方叫作磁极。把磁体悬挂或支起来，静止后，指北的一段叫作 极，用 表示；另一端指南叫作 极，用
0表示。
铁、钴、镍
磁体
两
北
南
S
N
3．同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
4．在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质叫作 。小磁针在磁场中某一点静止时， 极的指向即为该点磁场的方向。
5．磁感线上，任何一点的 方向表示该点磁场的方向，曲线分布的
程度表示磁场的强弱。
排斥
吸引
磁场
N
切线
密疏
6．地磁北极在地理 极附近。地磁场的磁感线从 北极出发到 南极。磁针指南北，就是受到 的作用。
7．从太阳或其他星体发射出来的高速带电粒子流，在接近地球时，地磁场会改变其运动方向，使其偏离地球，对地球起到了 作用。
南
地磁
地磁
地磁场
保护
【合作探究】
一、磁极间的相互作用规律
步骤：(1)准备两个条形磁铁和一个小磁针。(2)将一个条形磁铁固定，用另一个条形磁铁的 N 极逐渐靠近固定磁铁的 N 极，观察现象。(3)再用条形磁铁的 N 极靠近固定磁铁的 S 极，观察现象。
现象：固体磁铁N极 条形磁铁N极，固定磁铁S极 条形磁铁的N极。
总结：同名磁极相互 ，异名磁极 。
远离
靠近
排斥
相互吸引
二、用磁感线描述磁场
步骤：(1)将一块玻璃板平放在条形磁铁上，在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑。(2)轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况。(3)用小磁针在磁铁周围不同位置摆放，记录小磁针静止时 N 极的指向。(4)根据铁屑的分布和小磁针的指向，画出磁感线。
结论：磁体外部的磁感线从 极出发，回到 极；磁感线的 程度可以表示磁场的强弱。
N
S
疏密
【随堂巩固】
1．下列能被磁体吸引的物体是（ ）
A．大头针 B．橡皮
C．铜钱 D．塑料尺
A
2．如图所示，小磁针处于静止状态，关于甲、乙两磁极的判断正确的是
( )
A．N极 S极
B．S极 N极
C．S极 S极
D．N极 N极
C
3．如图甲所示，一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这处裂纹的磁极是 极，如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲)，这两段会相互 。
N
吸引
4．能在水平面内自由转动的小磁针静止时指南的一端是 极，小磁针静止时之所以能指南北方向是因为受到 的作用。
S
地磁场
知识点1：认识磁体
1．【教材情境素材改编】关于磁体，下列说法中不正确的是( )
A．磁体可以吸引铁、钴、镍等物质
B．磁体的磁极总是成对出现
C．磁体的磁极磁性最弱
D．自由转动的磁体静止时，指南的磁极叫南极，用S表示
C
2．根据如图所示的三个实验结果可得出磁极间的相互作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
排斥
吸引
知识点2：磁体周围有什么
3．【教材情境素材改编】下列磁体两极间磁感线分布画法中正确的是
( )
C
4．【物质观念】下列有关磁场和磁感线的说法不正确的是 ( )
A．磁体周围的磁场是真实存在的
B．磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线
C．磁感线越密集的地方磁场越强
D．磁体周围的磁感线从磁体的S极出发，回到磁体的N极
D
5．磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示，请在括号中标出磁体的磁极，并标出图中磁感线的方向。
知识点3：地磁场
6．【教材情境素材改编】地磁场能改变宇宙高速带电粒子流的方向，从而对地球起到保护作用。当下列高速粒子流接近地球时，地磁场不起作用的是( )
A．高速α粒子流 B．高速电子流
C．高速中子流 D．高速质子流
C
7．关于地磁场，下列说法正确的是( )
A．与地球其他地方相比，地球南北极附近的磁场最弱
B．我国四大发明之一的指南针是利用地磁场来辨别方向的
C．用磁感线描绘地磁场时，没有绘出的地方就没有地磁场
D．地球的磁极在地理的南北极附近，地磁南极在地理南极附近
B
8．有一种细菌，当它在磁体附近时会向磁体N极运动。在海洋中，地磁场会驱使这种细菌( )
A．由西向东运动
B．由东向西运动
C．由北向南运动
D．由南向北运动
C
9．两个外形完全相同的条形铁条a、b，如图甲所示，用手拿住b，a不掉下来；如图乙所示，用手拿住a，b会掉下来。这个现象说明( )
A．a、b均是磁体
B．b是磁体，a不是
C．a是磁体，b不是
D．a、b均不是磁体
B
【易错提醒】相互排斥的一定是同名磁极；相互吸引的不一定是异名磁极，也可能一个是磁体，一个是磁性材料。
10．如图所示，在一个密闭的矩形盒子里放有2块条形磁体，将一个小磁针放置到盒子的一端，当小磁针稳定不动时，盒子里条形磁体的放置方式是( )
B
11.(徐州中考)如图，托架上有两个磁环，同名磁极相对，上面的磁环悬浮着，托架静止挂在弹簧测力计的秤钩上，若托架重1 N，每个磁环重2 N，则弹簧测力计的示数为( )
A．1 N
B．3 N
C．4 N
D．5 N
D
【思路点拨】以托架、磁环整体为研究对象，因为整体处于静止状态，根据二力平衡知识，整体受到的总重力与弹簧测力计对托架的拉力相互平衡，大小相等。
12.如图是条形磁体的磁场分布图，下列说法中正确的是( )
A．置于a点的小磁针，静止时南极指向左侧
B．a、b、c、d四点处的磁场强弱相同
C．该条形磁体的左端为N极，右端为S极
D．磁场是为了分析小磁针的偏转情况而假想出来的
C
【思路点拨】根据磁感线的方向判断条形磁体的磁极和各点的磁场方向，通过磁感线的疏密程度可以判断磁场的强弱。
13．磁悬浮列车有两种形式，其中一种是利用同名磁极相互 的原理来实现悬浮的；悬挂着可以自由转动的磁体，当其静止时，指向北方的磁极是它的 (选填“S”或“N”)极。
排斥
N
14．如图用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场 (选填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向 (选填“P”或“Q”)处；a点和 b点在同一条磁感线上，它们的磁场方向是 (选填“相同”或“不相同”)的。
弱
P
不相同
15．(哈尔滨中考)有A、B、C三个物体，当A、B靠近时相互排斥，B、C靠近时相互吸引。上述现象如果是由它们可能具有磁性导致的，则 0一定具有磁性；上述现象如果是由它们可能带有电荷导致的，则 可能带电。
A、B
C
16．【教材情境素材改编】若假想地磁场是由地球内部一块大条形磁体产生的，如图所示，请标出条形磁体的N、S极。
17．(泸州中考)如图，将A、B两块磁体套在光滑竖直杆上，放置于水平桌面上，磁体A在光滑竖直杆上静止，磁体B在水平桌面上静止，请在图中画出磁体B的受力示意图。
18．【演绎推理】用水平放置的一根条形磁体的一端吸起一根缝衣针，如图所示，此时用一根同样的条形磁体的S极与原来的条形磁体N极靠近合并，将会观察到缝衣针 ，其依据是 0
。
掉落
两个磁体合并成一个磁体后，
中间磁性较弱，缝衣针由于重力作用而掉落下来
