福建省宁德市福安高中2015-2016学年下学期高三（下）月考生物试卷（3月份）（解析版）

2015-2016学年福建省宁德市福安高中高三（下）月考生物试卷（3月份）
一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求．
1．下列关于生物膜的叙述，正确的是（　　）
A．酵母菌ATP细胞均在生物膜中产生
B．甲状腺细胞与神经细胞上的膜蛋白种类含量不同
C．根尖细胞核膜上的核孔可以让DNA和RNA自由进出
D．光合作用的光反应都是在叶绿体的类囊体薄膜上进行
2．图A表示某时刻神经纤维膜电位状态．图B表示电位随时间变化曲线．下列相关叙述错误的是（　　）
A．丁区域的膜电位一定是K+外流形成的
B．甲区或丙区可能刚恢复为静息状态
C．将图A神经纤维置于低Na+环境中．静息电位将变大
D．若图A的兴奋传导方向是从左到右．则乙处电位可能处于③→④过程
3．下列有关科学家探索光合作用的实验中，叙述错误的是（　　）
A．与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所
B．金鱼藻是水生生物，用作探究光合作用产物O2时，利于收聚气体
C．卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径
D．银边天丝葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝
4．下列关于内环境和稳态的说法，错误的是（　　）
A．内环境成分中含有血浆蛋白、葡萄糖、CO2、神经递质等物质
B．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所
C．维持内环境的稳态离不开体内细胞的参与
D．血浆的pH能保持稳定与它含有HCO3-、HPO42-'等离子有关
5．下列有关群落演替的叙述，不正确的是（　　）
A．初生演替相对于次生演替进程缓慢、时间长
B．群落演替的过程中优势种群基因频率会发生改变
C．在演替过程中，植物种类发生变化，动物种类也会随之改变
D．在演替过程中，群落的垂直结构发生了变化，但水平结构未改变
6．果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状．用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇．让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为（　　）
A．3：1
B．5：3
C．13：3
D．7：1
二、解答题（共3小题，满分29分）
7．图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请按图回答下列问题．
（1）若激素①表示雄性激素，属于_________ 类物质，雄性激素进入靶细胞的方式是_________；当雄性激素增加增加到一定程度时，会作用于甲和垂体，调节a、b物质的分泌量，这种调节称为_________．
（2）激素①进入靶细胞后，与受体结合，进入细胞核对_________ 过程进行调节，进而调节动物的生命活动．
（3）若激素②表示胰高血糖素，则乙为_________，甲为下丘脑，其调节乙合成和分泌激素②的方式为_________；激素②与肝细胞膜上的受体特异性结合后，可引起肝细胞发生的主要生理变化是_________．
8．某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定．后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔．研究人员统计人登岛后7年时间内野兔的种群数量变化结果如图所示．
[λ=t年种群数量/(t-1)年种群数量]，请回答下列问题：
（1）野兔与羊的种间关系是_________．
（2）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度_________（增加、减小、不变），其年龄组成是_________．
（3）在食物链草→羊→狐中，种群狐含有有机物的量_________（大于、等于、小于）羊种群的减少量．狐能够依据野兔留下的气味去猎捕后者，野兔同样也能够依据狐的气味或行为躲避猎捕，可见信息能够调节_________，以维持生态系统的稳定．
（4）人登岛牧羊存在着严重的超载放牧现象，这种现象首先会导致_________的大量减少，生态系统遭到严重破坏，_________稳定性降低．
9．野生型果蝇（纯合体）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图（左）实验．雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如（右）．分析回答：
（1）由F1可知，果蝇眼形的_________是显性性状．
（2）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于_________染色体上．
（3）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于_________，也有可能位于_________．
（4）请从野生型、F1、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述（3）中的问题作出判断．实验步骤：
①_________．
②_________．
预期结果与结论：
①_________；
②_________．
三、选修1-生物技术实践
10．（生物一生物技术实践）
人参是一种名贵中药材，其有效成分主要是人参皂苷．利用细胞培养技术生产人参皂苷的大致流程如下：
请回答：
（1）配制诱导愈伤组织的固体培养基，分装后要进行_________．接种前，要对人参根进行_________．
（2）用于离体培养的根切块，叫做_________．培养几天后发现少数培养基被污染，若是有颜色的绒毛状菌落，属于_________ 污染；若是有光泽的黏液状菌落，属于_________污染．
（3）用少量_________酶处理愈伤组织，获取单细胞或小细胞团，在液体培养基中进行悬浮培养，可有效提高人参皂苷合成量．
（4）人参皂苷易溶于水溶性（亲水性）有机溶剂，从培养物干粉中提取人参皂苷宜选用_________方法，操作时应采用_________加热．
四、选修3-现代生物科技专题（共1小题，满分15分）
11．如图是获得人乳铁蛋白的技术路线．（图中tetR表示四环素抗性基因，ampR表示氨苄青霉素抗性基因，BamHI、HindⅢ、SmaI三种限制酶的酶切位点如图所示）
据图回答：
（1）已知人乳铁蛋白基因的全部序列，可通过人工合成法或_________技术获得人乳铁蛋白基因．据图分析，过程①表示_________．，该过程需要的限制酶是_________．筛选含有重组载体的大肠杆菌，培养基中应另添
加_________．
（2）图中过程②最常用的方法是__________．体外培养受精卵时，需将其置于含95%空气加5% CO2的混合气体的培养箱中进行培养，C02的主要作用是_________．
（3）图中过程_________（填序号）表示胚胎移植，在胚胎移植前要对代孕牛进行_________处理．
（4）为检测人乳铁蛋白基因是否成功表达，可采用_________技术．
2015-2016学年福建省宁德市福安高中高三（下）月考生物试卷（3月份）
参考答案与试题解析
一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求．0
1．下列关于生物膜的叙述，正确的是（　　）
A．酵母菌ATP细胞均在生物膜中产生
B．甲状腺细胞与神经细胞上的膜蛋白种类含量不同
C．根尖细胞核膜上的核孔可以让DNA和RNA自由进出
D．光合作用的光反应都是在叶绿体的类囊体薄膜上进行
【考点】细胞的生物膜系统．
【专题】正推法；生物膜系统．
【分析】1、有氧呼吸产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，光合作用产生ATP的场所是类囊体膜上．
2、构成细胞膜的化学成分主要是蛋白质和脂质，其次还有少量的糖类，脂质中主要是磷脂．
3、光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段，光反应的产物主要有氧气、[H]和ATP，其中[H]和ATP可以参与暗反应的三碳化合物的还原过程．
【解答】解：A、酵母菌ATP细胞产生于呼吸作用，场所有细胞质基质和线粒体，不都发生在生物膜上，A错误；
B、蛋白质是生命活动的承担者，蛋白质的种类和含量决定生物膜功能的复杂程度，甲状腺细胞与神经细胞的结构功能不同，说明蛋白质的种类和含量不同，B正确；
C、核膜上的核孔是蛋白质和RNA等大分子运输的通道，蛋白质通过核孔进入细胞核，而RNA在细胞核中合成后运出细胞核，而DNA不能进出细胞，因此不能自由进出，C错误；
D、真核细胞的光反应发生的场所是叶绿体的类囊体薄膜上，原核细胞没有叶绿体，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查ATP的产生ATP、细胞膜的结构、核膜的功能、光合作用的场所，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
2．图A表示某时刻神经纤维膜电位状态．图B表示电位随时间变化曲线．下列相关叙述错误的是（　　）
A．丁区域的膜电位一定是K+外流形成的
B．甲区或丙区可能刚恢复为静息状态
C．将图A神经纤维置于低Na+环境中．静息电位将变大
D．若图A的兴奋传导方向是从左到右．则乙处电位可能处于③→④过程
【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【分析】神经纤维未受刺激时，其电位为静息电位，即外正内负，受刺激时，神经纤维膜电位为动作电位，即外负内正．静息电位主要是由于钾离子外流形成的，动作电位主要是由于钠离子内流形成的．
【解答】解：A、图A中，丁区域的膜电位为外正内负，一定是静息电位，是由于钾离子外流形成的，A正确；
B、甲区或丙区的膜电位都为外正内负，可能刚恢复为静息状态，B正确；
C、图A神经纤维置于低钠离子环境中，静息电位主要是由于钾离子外流形成的，与钠离子的浓度无关，所以静息电位将不变，C错误；
D、若图A的兴奋传导方向是从左到右，则乙处表示动作电位的形成，其电位可能处于③一④过程，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查神经膜内外电位变化和动作电位的产生机理的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
3．下列有关科学家探索光合作用的实验中，叙述错误的是（　　）
A．与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所
B．金鱼藻是水生生物，用作探究光合作用产物O2时，利于收聚气体
C．卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径
D．银边天丝葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝
【考点】光合作用的发现史．
【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸．
【分析】光合作用的发现历程：
（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件
（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；
（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；
（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；
（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；
（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径．
【解答】解：A、与黑藻相比，水绵具有螺旋状的叶绿体，更适宜用作探究光合作用的场所，A正确；
B、金鱼藻是水生生物，用作探究光合作用产物O2时，利于收聚气体，B正确；
C、卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中先形成三碳化合物，再形成葡萄糖，C正确；
D、银边天丝葵探究光合作用产物是淀粉时，必需脱色后加碘液，且叶片边缘不变蓝，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查光合作用的探索历程，要求考生识记光合作用的探索历程，了解各位科学家的基本实验过程、实验方法及实验结论，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
4．下列关于内环境和稳态的说法，错误的是（　　）
A．内环境成分中含有血浆蛋白、葡萄糖、CO2、神经递质等物质
B．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所
C．维持内环境的稳态离不开体内细胞的参与
D．血浆的pH能保持稳定与它含有HCO3-、HPO42-'等离子有关
【考点】内环境的组成；内环境的理化特性．
【专题】正推法；内环境与稳态．
【分析】1、内环境稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态．
2、内环境稳态的调节机制：神经--体液--免疫调节共同作用．
3、内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件．
【解答】解：A、血浆蛋白、葡萄糖、CO2、神经递质等物质都存在于内环境中，属于内环境的成分，A正确；
B、细胞代谢的场所在细胞内，B错误；
C、细胞是生物体结构和功能的基本单位，维持内环境的稳态离不开体内细胞的参与，C正确；
D、血浆的pH能保持稳定与它含有HCO3-、HPO42-等缓冲物质有关，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查内环境的组成和内环境的理化特性，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
5．下列有关群落演替的叙述，不正确的是（　　）
A．初生演替相对于次生演替进程缓慢、时间长
B．群落演替的过程中优势种群基因频率会发生改变
C．在演替过程中，植物种类发生变化，动物种类也会随之改变
D．在演替过程中，群落的垂直结构发生了变化，但水平结构未改变
【考点】群落的演替．
【专题】正推法；种群和群落．
【分析】初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段．
次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段．
【解答】解：A、初生演替的起点是个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，所以相对于次生演替进程缓慢、时间长，A正确；
B、在群落演替的过程中，优势种群基因频率也会发生变化，B正确；
C、在演替过程中，植物种类发生变化，提供给动物的食物也会发生改变，从而导致动物的种类随之改变，C正确；
D、在演替过程中，群落的垂直结构和水平结构都将发生变化，D错误．
故选：D．
【点评】本题比较基础，考查群落演替的相关知识，要求考生识记群落演替的类型及概念，掌握群落演替的过程及影响群落演替的因素，能对初生演替和次生演替进行比较，再结合所学的知识作出准确的判断．
6．果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状．用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇．让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为（　　）
A．3：1
B．5：3
C．13：3
D．7：1
【考点】伴性遗传．
【分析】根据题意分析可知一对红眼果蝇交配，子代出现白眼，说明红眼是显性性状，且控制性状的基因在性染色体病上．
【解答】解：假设控制果蝇眼色的一对等位基因为D、d，根据题意可知亲本的基因组合为XDXd×XDY，F1的基因型有XDXD、XDXd、XDY、XdY，F1可以产生的雌配子的种类及比例为XD3/4、Xd1/4，雄配子XD1/4、Xd1/4，Y1/2，F1的雌配子随机结合形成的F2的基因型有：XDXD3/16、XDXd4/16、XdXd1/16、XDY3/8、XdY：1/8，它们的眼色分别是红眼、红眼、白眼、红眼、白眼，所以红眼：白眼=13：3．
故选：C．
【点评】本题考查的是果蝇眼色的伴性遗传，意在考查学生运用所学伴性遗传的遗传规律知识来综合分析问题和解决问题的能力．
二、解答题（共3小题，满分29分）
7．
图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请按图回答下列问题．
（1）若激素①表示雄性激素，属于固醇（类） 类物质，雄性激素进入靶细胞的方式是自由扩散；当雄性激素增加增加到一定程度时，会作用于甲和垂体，调节a、b物质的分泌量，这种调节称为反馈调节．
（2）激素①进入靶细胞后，与受体结合，进入细胞核对转录（基因表达） 过程进行调节，进而调节动物的生命活动．
（3）若激素②表示胰高血糖素，则乙为胰岛A细胞，甲为下丘脑，其调节乙合成和分泌激素②的方式为神经调节；激素②与肝细胞膜上的受体特异性结合后，可引起肝细胞发生的主要生理变化是促进肝糖原水解成葡萄糖、非糖物质转化成葡萄糖．
【考点】动物激素的调节．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【分析】据题意和图示分析：图中甲是下丘脑，a是促性腺激素释放激素，b是促雄性激素，丙是睾丸，d是mRNA，激素②是胰高血糖素，③是蛋白质的翻译过程，e是蛋白质．性激素的本质是脂质，通过自由扩散进入细胞，基因的表达有转录和翻译过程，甲状腺激素可以通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，下丘脑既可以分泌激素，又可以产生并释放神经递质．
【解答】解：（1）性激素的本质是脂质，其进入靶细胞的方式是自由扩散，当雄性激素增加增加到一定程度时，会作用于甲和垂体，调节a、b物质的分泌量，这种调节称为反馈调节．
（2）看图可知：激素①进入靶细胞后，与受体结合，进入细胞核对转录（基因表达）过程进行调节，进而调节动物的生命活动．
（3）若激素②表示胰高血糖素，则乙为胰岛A细胞，甲为下丘脑，其调节胰岛A细胞合成和分泌激素②胰高血糖素的方式为神经调节，激素②与肝细胞膜上的受体特异性结合后，可引起肝细胞发生的主要生理变化是促进肝糖原水解成葡萄糖、非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖含量上升．
故答案为：
（1）固醇（类） 自由扩散 反馈调节
（2）转录（基因表达）
（3）胰岛A细胞 神经调节 促进肝糖原水解成葡萄糖、非糖物质转化成葡萄糖
【点评】本题通过图示主要考查下丘脑的内分泌功能和神经中枢的调节功能及基因的表达过程，旨在提高学生的识图作答和相关知识点的理解分析能力．
8．
某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定．后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔．研究人员统计人登岛后7年时间内野兔的种群数量变化结果如图所示．
[λ=t年种群数量/(t-1)年种群数量]，请回答下列问题：
（1）野兔与羊的种间关系是竞争．
（2）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度增加（增加、减小、不变），其年龄组成是增长型．
（3）在食物链草→羊→狐中，种群狐含有有机物的量小于（大于、等于、小于）羊种群的减少量．狐能够依据野兔留下的气味去猎捕后者，野兔同样也能够依据狐的气味或行为躲避猎捕，可见信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
（4）人登岛牧羊存在着严重的超载放牧现象，这种现象首先会导致草（植物）的大量减少，生态系统遭到严重破坏，抵抗力稳定性降低．
【考点】生态系统的功能；种间关系；生态系统中的信息传递．
【专题】坐标曲线图；种群和群落；生态系统．
【分析】1、种间关系（不同种生物之间的关系）：
（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体．
（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食．
（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等．
（4）寄生（寄生者不劳而获）：如蛔虫与人；噬菌体与细菌．
2、信息传递在生态系统中的作用
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用．
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递．
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定．
3、能量流动的特点：单向流动、逐级递减，且能量传递效率为10%～20%．
【解答】解：（1）野兔与羊有相同的食物来源，所以两者之间是竞争关系．
（2）人登岛以后，狐狸濒临灭亡，野兔数量大大增加，即其年龄组成是增长型，这会导致种内竞争强度增加．
（3）能量沿着食物链流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率为10%～20%．因此，在食物链草→羊→狐中，种群狐含有有机物的量小于羊种群的减少量．狐能够依据野兔留下的气味去猎捕后者，野兔同样也能够依据狐的气味或行为躲避猎捕，可见信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
（4）人登岛牧羊存在着严重的超载放牧现象，这种现象首先会导致草（植物）的大量减少，生态系统遭到严重破坏，抵抗力稳定性降低．
故答案为：
（1）竞争
（2）增加 增长型
（3）小于
生物的种间关系
（4）草（植物） 抵抗力
【点评】本题考查种间关系、生态系统的功能，要求考生识记几种常见的种间关系及实例；识记生态系统中能量流动的特点；识记信息传递的作用，能结合所学的知识准确答题．
9．野生型果蝇（纯合体）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图（左）实验．雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如（右）．分析回答：
（1）由F1可知，果蝇眼形的圆眼是显性性状．
（2）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于常染色体上．
（3）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于X染色体的II区段，也有可能位于X和Y染色体的I区段．
（4）请从野生型、F1、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述（3）中的问题作出判断．实验步骤：
①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到F3．
②用F3中一只表现型为棒眼雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配，观察子代中有没有棒眼出现．
预期结果与结论：
①只有雄果蝇中出现棒眼个体，X染色体的特有区段II；
②子代中没有棒眼果蝇出现，X、Y染色体的同源区段I．
【考点】伴性遗传．
【专题】实验设计与评价；伴性遗传．
【分析】由图可知，圆眼×棒眼，子代全是圆眼，所以圆眼是显性性状．
判断基因位于X染色体的Ⅱ区段还是位于X、Y染色体的同源区段，采用隐性雌性×显性雄性．
【解答】解：（1）由图可知，圆眼×棒眼，子代全是圆眼，所以圆眼是显性性状．
（2）根据题意，F2中圆眼：棒眼=3：1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，可知，性状与性别不相关联，所以基因位于常染色体上．
（3）根据题意，仅在雄果蝇中有棒眼，说明性状与性别相关联，所以基因位于X染色体上，结合图形可知，控制圆眼、棒眼的基因有可能位于X染色体的Ⅱ区段，也可能位于X、Y的同源区段（Ⅰ区段）．
（4）选择棒眼雌果蝇（XbXb）与圆眼（野生型）雄果蝇（XBY或XBYB）杂交，观察子代眼形性状．
预期结果与结论：若子代雌果蝇为圆眼（野生型），雄果蝇为棒眼（XbY），则控制圆、棒眼的基因位于X染色体的特有区段Ⅱ．
若子代雌雄果蝇均为圆眼（野生型）（XBXb、XbYB），则控制圆、棒眼的基因位于X、Y染色体的同源区段Ⅰ．
（6）由题意知，辐射导致X染色体非同源区段上发生隐性突变，并且是致死的，由于雌性果蝇的性染色体组成是XX，雄性果蝇的性染色体是XY，雌果蝇的一条X染色体发生变异后可以存活，雄果蝇的X染色体变异会致死，因此辐射后，后代雌、雄性别之比会增大
故答案为：
（1）圆眼
（2）常
（3）（顺序可颠倒）X染色体的II区段 X和Y染色体的I区段
（4）实验步骤：
①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到F3
②用F3中一只表现型为棒眼雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配，观察子代中有没有棒眼出现
结果与结论：
①只有雄果蝇中出现棒眼个体，X染色体的特有区段II
②子代中没有棒眼果蝇出现，X、Y染色体的同源区段I
【点评】本题考查伴性遗传知识点，结合孟德尔杂交试验判断显隐性关系是解题的关键，通过设计实验培养学生分析判断和理解思维能力．
三、选修1-生物技术实践
10．（生物一生物技术实践）
人参是一种名贵中药材，其有效成分主要是人参皂苷．利用细胞培养技术生产人参皂苷的大致流程如下：
请回答：
（1）配制诱导愈伤组织的固体培养基，分装后要进行灭菌．接种前，要对人参根进行消毒．
（2）用于离体培养的根切块，叫做外植体．培养几天后发现少数培养基被污染，若是有颜色的绒毛状菌落，属于真菌（霉菌） 污染；若是有光泽的黏液状菌落，属于细菌污染．
（3）用少量果胶酶处理愈伤组织，获取单细胞或小细胞团，在液体培养基中进行悬浮培养，可有效提高人参皂苷合成量．
（4）人参皂苷易溶于水溶性（亲水性）有机溶剂，从培养物干粉中提取人参皂苷宜选用萃取（浸取）方法，操作时应采用水浴加热．
【考点】植物培养的条件及过程．
【分析】消毒是指用比较温和的物理或化学方法清除或杀灭除芽胞外的所有病原微生物，使其数量减少达到无害化．常用消毒方法：煮沸消毒法、紫外线照射、巴氏消毒法和化学药剂消毒．灭菌是指用强烈的物理或化学方法杀灭所有微生物，包括致病的和非致病的，以及细菌的芽胞．常用灭菌方法：灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法．
【解答】解：（1）接种前，要对材料人参根进行消毒（不能填灭菌，灭菌时是采用强烈的因素杀菌），配制培养基并分装后要用灭菌锅灭菌．
（2）用于离体培养的根切块称为外植体；真菌污染后会形成有颜色的绒毛状菌落；细菌污染后会形成有光泽的黏液状菌落．
（3）利用果胶酶处理愈伤组织可以获得单个的细胞．
（4）由题干可知，人参皂苷易溶于亲水性有机溶液，故而采用萃取的方法可以从培养物干粉中提取人参皂苷宜，操作时应采用水浴加热．
故答案为：
（1）灭菌 消毒
（2）外植体 真菌（霉菌） 细菌
（3）果胶
（4）萃取（浸取） 水浴
【点评】本题结合利用细胞培养技术生产人参皂苷的流程图，综合考查微生物的培养和分离、植物组织培养及应用、植物芳香油的提取等知识，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，考生要掌握牢固的基础知识才行．
四、选修3-现代生物科技专题（共1小题，满分15分）
11．如图是获得人乳铁蛋白的技术路线．（图中tetR表示四环素抗性基因，ampR表示氨苄青霉素抗性基因，BamHI、HindⅢ、SmaI三种限制酶的酶切位点如图所示）
据图回答：
（1）已知人乳铁蛋白基因的全部序列，可通过人工合成法或PCR技术获得人乳铁蛋白基因．据图分析，过程①表示基因表达载体的构建．，该过程需要的限制酶是HindⅢ和BamHⅠ．筛选含有重组载体的大肠杆菌，培养基中应另添
加氨苄青霉素．
（2）图中过程②最常用的方法是_显微注射法．体外培养受精卵时，需将其置于含95%空气加5% CO2的混合气体的培养箱中进行培养，C02的主要作用是维持培养液的PH．
（3）图中过程④（填序号）表示胚胎移植，在胚胎移植前要对代孕牛进行同期发情处理．
（4）为检测人乳铁蛋白基因是否成功表达，可采用抗原-抗体杂交技术．
【考点】基因工程的原理及技术．
【专题】图文信息类简答题；基因工程．
【分析】分析题图：图示是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线，包括基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、早期胚胎培养、胚胎移植等步骤，其中过程②是将重组质粒导入受体细胞；过程④需采用胚胎移植技术．
【解答】解：（1）已知人乳铁蛋白基因的全部序列，可通过人工合成法或PCR技术获得人乳铁蛋白基因．过程①是基因表达载体的构建．外源DNA分子上含有限制酶BamHI、HindIII、SmaI的切割位点，其中限制酶SmaI的切割位点位于目的基因上，所以获取目的基因和构建基因表达载体时，应用限制酶HindⅢ和BamHⅠ．用限制酶HindⅢ和BamHⅠ切割质粒后，会破坏质粒上的四环素抗性基因，但不会破坏氨苄青霉素抗性基因，因此筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含氨苄青霉素的培养基上进行．
（2）过程②是将重组质粒导入受体细胞，当受体细胞是动物细胞时，将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法．5%CO2的混合气体的培养箱中进行培养，C02的主要作用是维持培养液的PH．
（3）过程④需要采用胚胎移植技术；在胚胎移植前要对代孕牛进行同期发情处理，使其处于相同的生理基础．
（4）为检测人乳铁蛋白是否成功表达，可采用抗原-抗体杂交技术．
故答案为：
（1）PCR
基因表达载体的构建
HindⅢ和BamHⅠ氨苄青霉素
（2）显微注射法
维持培养液的PH
（3）④同期发情
（4）抗原-抗体杂交
【点评】本题结合乳腺生物反应器培育过程图和曲线图，考查基因工程、胚胎工程、基因频率的变化及生物进化等知识，要求考生识记基因工程的工具和操作步骤，能准确判断图中各过程的名称或采用的技术；识记胚胎分割技术的理论基础，能提取图中有效信息答题．