统编版语文二年级下册识字3 “贝”的故事 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
语文 二年级 下册
“贝”的故事
3
同学们，你们知道海滩上这些大大小小、形态各异的东西是什么吗？
贝
朗读课文，读准字音，读顺句子，圈出生字。
初读课文
我会认
贝 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身
容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关
赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
lèi
piào
zhēn
shì
pǐn
suí
yì
sǔn
bì
cái
zhuàn
péi
ɡòu
pín
jiǎ
ɡǔ
识字方法
甲骨文　
贝类
饰品
钱币　
利用图片或实物识记。
识字方法
利用熟字识记。
加一加
日＋ㄧ＝( ) 巾＋一＝( )
贝＋才＝( )
甲
币
财
漂
piào 漂亮
piǎo 漂白
piāo 漂流
漂流
多音字
看谁捡的贝多
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甲
骨
漂
珍
品
饰
随
损
财
赔
购
贫
赚
币
易
类
贝
壳
甲
骨
bèi
ké
jiǎ
ɡǔ
独体结构
上下结构
学写字
钱
币
与
财
购
qián
bì
yǔ
cái
ɡòu
学写字
会写的字
自由朗读课文，课文有几个自然段？讲了什么内容？
整体感知
2个自然段，课文讲了甲骨文中的“贝”字由贝壳而来，并且人们对贝壳的不同想象赋予了“贝”字不同的含义，因此“贝”常与钱币有关。
课文解读
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自由读第1自然段，这一段介绍了什么内容？
贝的作用
一些生活在水里的动物，用贝保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇张开的样子。
“贝”字的起源
甲骨文中的‘贝’字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子”简洁地介绍了贝类动物及其贝壳的特点，并引出了“贝”字在甲骨文中的起源。通过描述贝类动物利用贝壳保护自己的方式，课文不仅展示了自然界中生物的生存智慧，还揭示了汉字“贝”的象形特征及其与自然界事物的联系。
“贝”是如何形成的呢？
“贝”的写法演变
贝
甲骨文
金文
小篆
楷体
小知识
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甲骨文
甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。
甲骨文是一种象形文字，其造字方法主要是通过描绘事物的外形来表达意义。贝类动物的贝壳是其最显著的特征，而张开的两扇壳更能清晰地展示贝类的外观。因此，甲骨文中的“贝”字画成贝壳张开的样子，是为了准确地描绘贝类的形象，使人们能够直观地识别和理解这个字的意义。这种象形文字的特点不仅体现了古代中国人的智慧，也展示了汉字与自然界事物的紧密联系。
学习第2自然段，这一段介绍了什么内容？
贝壳饰品
为什么古人把贝壳当作钱币呢？
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关，比如，‘赚、赔、购、贫、货’”讲述了贝壳在古代的多重用途及其对汉字的影响。
与钱财有关
通过这段课文，我们了解到贝壳在古代的多重用途及其对汉字的影响。贝壳不仅是美丽的饰品和珍贵的物品，更是古代经济生活中重要的货币形式。这种对贝壳的广泛使用，不仅展示了古代中国人的智慧和创造力，也揭示了汉字与文化习俗、社会生活之间的密切关系。
朗读指导
这篇课文没有具体生动的情节，以说明的方式介绍了“贝”字的相关知识。朗读时要像平时说话一样不疾不徐，让人能听清楚，听明白。
读一读，记一记。
珍贵 珍惜
钱币 纸币
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购
贫苦 贫穷
本文介绍了“贝”字的由来、演变及发展。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列汉字，并用“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。让我们在学习汉字知识的同时，感受中华优秀传统文。
主旨概括
“贝”的故事
结构图示
“贝”字的起源：甲骨文
贝壳
饰品
钱币
“贝”字旁的字：与钱财有关
汉字真有趣
一、用加点的词语造句。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
漂亮： 。
珍贵： 。
喜欢： 。
··
··
··
妈妈给我新买的花裙子很漂亮
这张照片非常珍贵
我的同桌非常喜欢吃水果
课堂演练
二、根据课文内容填空。
甲骨文的“贝”字，就像一种（ ）的样子。古代的人觉得贝壳很（ ），很（ ），就把贝壳当作（ ）戴在身上，而且贝壳可以（ ），不易（ ），于是古人还把贝壳当作（ ），带有“贝字旁”的字，大多与（ ）有关，比如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
海贝
损坏
饰品
随身携带
漂亮
珍贵
钱币
钱财
赚
赔
购
贫
货
回家后，给家人讲一讲“贝”的故事。
“贝”字的起源
古代人们把贝壳当作饰品和钱币。
“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关。
课后作业