（演唱）音阶歌 教学设计 (1)

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（演唱）音阶歌
教学设计
1教学目标
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。21教育网
2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
2教学重点
能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
3教学难点
在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
4教学过程
一、情景导入
同学们，你们一定听过白雪公主的故事吧？你们喜欢故事里面的谁呢？【设计意图及点评】让学生知道八个人物八个音符。21cnjy.com
二、听赏歌曲《do
re
mi》
1、初听歌曲，感受欢快情绪中的八个音符
2、复听，做手势
3、认识音符
拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7
、1和唱名
打乱8个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。
请出8名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐
4、帮音符找家
在黑板上画上音阶王国，让8名同学上台把卡片安放在黑板上
三、学习歌曲《音阶歌》
师：大家玩得真开心呀！音符找到了自己的家，也特别的高兴！这不，它们唱着
《音阶歌》感谢我们来啦！
1、初听歌曲
师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？
师：找到了吗？谁来说说？
（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）
生：……
师：你能唱一唱吗？
生：……
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）
师总结：音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍
快点，音符小精灵7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。（学生跟琴
反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）
2、学习歌曲
师：音符小精灵非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们
还出现了好几次。那我们一起来学学吧！
（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势）
3、歌曲演绎
学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线（带音符歌词的地方随着节奏加上拍手的动作，最后一句起伏动作）
加速并引导学生用欢快的情绪
4、随琴轻声演唱歌曲并合歌曲伴奏。
四、拓展
你们看，世界上所有的曲子都是由这些音符组合而成的，有哪位同学也用do
re
mi
fa
sol
la
si
do创作一句或者两句旋律呢？21世纪教育网版权所有
五、游戏环节
请八个学生上台随着琴声《音阶歌》做游戏
六、课后小结
同学们，今天我们一起到奇妙的音符王国里认
( http: / / www.21cnjy.com )识了这些音符，并和音符成了好朋友，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！下课！（随着《音阶歌》的音乐走出教室
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