（演唱）音阶歌 教学设计
1教学目标
1、能认识并唱准1至高音1的唱名。
2、能学会歌曲《音阶歌》
3、能简单了解“柯达伊手势”
4、能积极参与音乐活动，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。
2学情分析
教材分析：
《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中大量歌词都是旋律的唱名，如：dodosilasol既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。
学情分析：
二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味的单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣就是一切学习的动力源泉！如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验，这样的教学方法，从而到达提高学习效果的教学目的。孩子毕竟是孩子，相信都喜欢别人的夸奖。所以，我想让赏识和肯定成为孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。
3重点难点
1、认识并唱准1?i八个音的唱名
2、学会《音阶歌》
3、了解“柯达伊手势”
4教学过程
活动1【导入】音阶歌
导学铺垫：
1.活动——《身体音阶歌》
欢迎来到龙老师的音乐课堂，今天将由龙老师带领大家一起学习第九课《音阶歌》，在上课之前老师想请同学们跟着老师一起来活动活动以下我们的身体好吗？
生：…….
2.复习柯达伊手势（教学设想：巩固柯达伊手势，为后面游戏做铺垫） 师：请坐，非常棒。同学们，你们还记得我们学过的这个手势吗？
（Do做出动作示范，这个唱做什么？……）
活动2【讲授】音阶歌
3.请出神秘嘉宾
师：非常错，用掌声鼓励一下我们的小老师，今天老师在来学校的路上，接到了音乐王国小精灵的电话，他们说给老师寄了张光碟，里面有一首非常好听的歌曲让我带给大家名字叫做《doremi》，他们说了如果同学们能够在听这首歌曲的时候能够在歌中找到他们并且能够唱出来做出手势和他们打招呼，他们就会出来和我们一起学习，一起游戏，同学们你们的小耳朵要仔细哦！（播放《doremi》找出神秘嘉宾）
师：他们都有谁呀？
生：……
听后让学生说出八个小音符的名称：doremifasollasido
师：同学们真能干！小精灵们都找出来了，你们能一个一个叫出他们的名字吗？（出示课件中八个音让学生说）
生：……
师：同学们你们能用火车载着我们的小精灵来到我们的课堂上吗？
生：……
师：接下来我们来玩个开火车的游戏，请每一组带好你们的小精灵一起去坐火车！（分组1组是do，2组是re…….）
活动3【活动】音阶歌
4.音乐活动：解救小精灵（教学设想：为了让学生进一步加深八个音的认识和对音阶的记忆）
师：刚刚他们又给我打了个电话说他们在回来途中呀!有几个小精灵不小心走丢了，被个怪兽给找住了，现在关在一间小房子里，让我们赶紧去就他们！
生：……
师：在救他们之前啊！怪兽说了，要解救你们的小精灵可以，必须在音乐停止时能唱出被抓住小精灵的唱名并做出他们的手势，他们才能得救！
（请两位同学搭建小房子，八个同学扮演小精灵，其他同学扮演小勇士。—教学设想：这个环节不仅能够激发学生的爱心和勇气还能够全班参与其中，体现玩中学，学中乐的教学理念.）
活动4【练习】音阶歌
师：同学们都很棒，帮我们的小精灵都解救出来了，接下来我们帮小精灵送他们回音乐王国的家去好吗？
生：好
（出示课件排列音阶并讲解音阶概念）
5.发散思维，引入歌曲教学
师：同学们，我们除了可以这样给他们排好队，还可以分成小队给他们排吗？
生：……
师：好！老师先来给他们排一个dosilasol请你把剩下的音按照老师这样往下行走的音排成队
生：famiredo
师：我在来换个队形dodosilasol
生：fafamimire
师：非常好！你们能把我们的队形唱出来吗？
生：……
活动5【讲授】音阶歌
三、学习歌曲《音阶歌》
师：同学们真能干！小精灵也特别开心，看，他们排着我们组的队形唱着《音阶歌》感谢我们来啦！
1.听一听
轻声跟唱
2.拍一拍
师：你们能用拍手掌拍击歌曲节奏并最后一句用一个自己的动作欢迎他们
师：小精灵请出来，看他们在邀请我们一起唱歌了！
师：那我们一起来学学吧!
乐谱教学：弹一句，唱一句乐谱。(教师弹琴教唱，学生反复跟唱看谁唱的最柔美最动听）
3.唱一唱
a学生随琴演唱歌曲。教师纠正。
b师生对唱
老师唱歌词（问句），学生唱唱名处（答句）
c学生随琴轻声演唱歌曲。
d男女对唱
男生唱歌词（问句），女生唱唱名处（答句）
e请两位同学表演唱
f全班跟伴奏唱
活动6【作业】音阶歌
四、大家一起来跳舞
师：同学们，今天我们不仅从歌中找到了小精灵们，还成功的解救了他们，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！我们的小精灵们特别的开心还给我们准备了一个舞会邀请我们去参加，同学们请你们带好自己的舞伴去参加舞会吧！边听音乐边舞蹈走出教室！（随着音乐之声插曲《孤独的牧羊人》的音乐边听边做动作结束课堂）（教学设想:《孤独的牧羊人》这首歌曲轻快活泼容易带动学生的积极性，让学生在轻松愉快的歌声中结束整堂课！）
课件11张PPT。第九课《音阶歌》
湖南文艺出版社摸摸你的小脚，do、do、do、do
摸摸你的膝盖，re、re、re、re
拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi
叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa
拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol
拍拍你的肩膀，la、la、la 、la
摸摸你的脑袋，si、si、si 、si
高举你的双手，do、do、do、do
do re mi fa sol?la si do(从下往上扭一扭）
do si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭）
do__________do（摸脚------举手）
跟着老师做一做“柯达伊手势”
1do 2re3mi
4fa
5sol
6la7si 请出神秘嘉宾
ido解救小精灵小勇士快来呀！
音符按照高低次序排列在一起，就像在上下楼梯的台阶一样我们称它为“音阶”do
1
re
2mi
3sol
5la
6do
ifa
4si
7音阶小耳朵
听一听小朋友，来唱歌，do do si la sol
你也唱，我也唱，fa fa mi mi re
唱什么，do si la sol
唱什么，fa mi re do
do re mi fa sol la si
do’si la sol fa mi re do 音阶歌学唱《音阶歌》学一学
我们一起唱歌吧 音阶歌惊涛 词曲21 3 5 6 6 5 1 1 7 6 5 - 1 3 5 小朋 友，来唱 歌，dodo si la sol， 你也 唱,6 6 5 4 4 3 3 2 - 1 3 5 1 7 6 5 1 3 5.我也唱, fafa mimi re, 唱什么？do si la sol, 唱什么？4 3 2 1 1.2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 .fa mi re do . do re mi fa sol la si . do si la sol fa mi re41=1 -do中速大家一起来跳舞
