第1课 春 同步练习B卷（含答案） 2024-2025学年统编版（五四学制）语文七年级上册

第1课 春 同步练习B卷 2024-2025学年统编版（五四学制）语文七年级上册
一、基础知识积累
1. 下列对《春》中“小草偷偷地从土里钻出来”一句的赏析，正确的是（ ）
A. “钻”字写出了小草的生命力顽强。
B. 运用拟人，表现小草的胆怯。
C. 从视觉角度描写小草的嫩绿。
D. 突出春天的寒冷。
2. 下列句子中，体现春天“新”的特点的是（ ）
A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。
D. 一年之计在于春。
3. 下列对“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字的理解，错误的是（ ）
A. 表现蜜蜂的声音嘈杂。
B. 侧面烘托春花的香甜。
C. 运用拟人，赋予蜜蜂人的情态。
D. 体现春天的生机与活力。
4. 下列句子中，与“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中”运用相同描写角度的是（ ）
A. 风轻悄悄的，草软绵绵的。
B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
D. 他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
5. 下列对“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”一句的赏析，错误的是（ ）
A. 运用环境描写，营造宁静的氛围。
B. “黄晕”突出灯光的明亮。
C. 与下文的“静默”相呼应。
D. 表现春雨夜的温馨。
6. 下列对课文主题的理解，最准确的是（ ）
A. 描绘春天的美景，表达对春天的喜爱。
B. 赞美春天的活力，激励人们珍惜时光。
C. 抒发对自然的热爱和对生命的赞美。
D. 以上都是。
二、文学常识填空题
1. 作者及背景
（1）朱自清，原名________，字佩弦，代表作有散文集《________》、诗集《踪迹》等。
（2）《春》创作于1933年，当时作者刚与陈竹隐结婚并喜得贵子，作品流露出________的情绪。
2. 字词梳理
（1）拼音：
抖擞（ ）
应和（ ）
黄晕（ ）
（2）词语解释：
酝酿：___________________________
朗润：___________________________
呼朋引伴：___________________________
3. 文本探究-文章结构
（1）课文中“盼春”部分通过________的修辞手法，增强了语言的节奏感。
（2）“绘春”部分运用________、________、________等感官描写，使画面生动。
（3）“赞春”部分的三个比喻句分别突出春天的________、________、________特点。
三、课内阅读
阅读《春》选段，完成题目：
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
1. 这段文字描绘了________图，主要从________、________、________等角度进行描写。
2. “像母亲的手抚摸着你”运用了________的修辞手法，突出春风的________特点。
3. “酝酿”一词在文中的含义是什么？
4. “卖弄”一词是否含有贬义？请结合语境分析。
四、课外阅读
阅读沈从文《春》选段，完成题目：
天气已经将近四月了，一堆接连而来的晴天，中间隔着几次小雨，把园中各样树木皆重新装扮过了。各样花草都仿佛正努力从地下拔起，在温暖日头下，守着本分，静静的立着，尽那只谁也看不见的手来铺排，按照秩序发叶开花。开过了花还有责任的，皆各在叶底花蒂处，缀着小小的一粒果子。这时傍到那一列长长的围墙，成排栽植的碧桃花，正同火那么热闹的开放。还有连翅，黄得同金子一样，木笔皆把花尖向上矗着。沿了一片草地，两行枝干儿瘦瘦的海棠，银色的枝子上，缀满了小小的花苞，娇怯怯的好象在那里等候着天的吩咐，颜色似乎是从无数女孩子的脸上嘴上割下的颜色。
天空的白云，在微风中缓缓的移动，推着，挤着，搬出的空处，显得深蓝如海，却从无一种海会那么深又那么平。把云挪移的小风，同时还轻轻的摇动到一切较高较柔弱的树枝。这风吹到人身上时，便使人感到一种清快，一份微倦，一点惆怅，仿佛是一只祖母的手，或母亲的手，温柔的摩着脸庞，抚着头发，拉着衣角。还温柔的送来各样花朵的香味，草木叶子的香味，以及新鲜泥土的香味。
1. 作者在文中描绘了哪些春天的景物？请列举三个。
2. “各样花草都仿佛正努力从地下拔起”一句运用了什么修辞手法？有何作用？
3. 文中“这风吹到人身上时，便使人感到一种清快，一份微倦，一点惆怅”一句，表达了作者怎样的情感？
4. 本文与朱自清的《春》在语言风格上有何异同？
5. 结合全文，分析“春天”在作者笔下的象征意义。
五、写作
以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于600字的散文。要求：运用多种描写手法，表达对春天的独特感受。
B卷答案
一、基础知识积累
1. A 2. B 3. A 4. C 5. B 6. D
二、文学常识填空
1. （1）自华 背影 （2）乐观向上
2. （1）dǒu sǒu yìng hè huáng yùn
（2）比喻事情逐渐成熟的准备过程；明亮滋润；呼唤朋友，招引同伴
3. （1）反复 （2）视觉 听觉 嗅觉 （3）新 美 力
三、课内阅读
1. 春风图 触觉 嗅觉 听觉
2. 比喻 柔和
3. 指各种气息在空气中混合、发酵，营造出浓郁的春天气息。
4. 不含贬义，突出鸟儿欢快的心情。
四、课外阅读
1. 碧桃花、连翘、海棠等。
2. 拟人，突出花草生长的活力。
3. 表达对春天的喜爱与眷恋。
4. 同：语言优美；异：沈文更质朴，朱文更细腻。
5. 象征生命的活力与希望。
五、写作（略）