第3课《雨的四季》同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文七年级上册（含答案）

第3课《雨的四季》同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文七年级上册
一、基础知识积累
1. 下列选项中，与《雨的四季》中“秋雨”特点最相符的一项是（ ）
A. 清新润泽
B. 端庄沉静
C. 热烈奔放
D. 自然平静
2. 下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上。
B. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。
C. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
D. 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
3. 对“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”一句理解正确的是（ ）
A. 春雨是冬天结束的标志。
B. 春雨让世界变得美丽。
C. 春雨带来了寒冷的气息。
D. 春雨让人们感到不适。
4. 下列词语中，与“静谧”意思相反的一项是（ ）
A. 安静
B. 喧闹
C. 舒适
D. 温暖
5. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨显得端庄而又沉思了。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动。
③夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
④它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
A. ②③①④
B. ③①②④
C. ④②③①
D. ①④③②
6. 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 作者通过对比，突出济南冬天比北平、伦敦更寒冷。
B. 课文主要描写了雨的声音、形态和人们的感受。
C. “啊，雨，我的爱恋的雨啊”一句，总结全文，表达赞美。
D. 文中“一层绿的海绵”比喻荷叶，体现秋雨的特点。
二、文学常识
1. 作者及背景
（1）刘湛秋的散文风格清新空灵，代表作有散文集《__________》《三月桃花水》。
（2）《雨的四季》写于20世纪80年代，作者通过对四季雨的描绘，表达了对__________的热爱。
2. 字词梳理
（1）拼音填空：
高邈（______）
粗犷（______）
吝啬（______）
（2）词语解释：
莅临：________________________________________________
淅淅沥沥：__________________________________________
3. 文本探究-文章结构
（1）课文第二部分（第2-5段）按照__________顺序，依次描写了__________、__________、秋雨和冬雨。
（2）“啊，雨，我的爱恋的雨啊”一句，在结构上起到了__________的作用。
三、课内阅读
阅读课文选段，回答问题。
选段一：
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
1. 作者如何表现秋雨的“端庄而又沉思”？请结合选段内容分析。
2. “雨不大出门”一句，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
选段二：
啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
3. 作者为什么说“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的”？
4. 结尾“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”一句，表达了作者怎样的愿望？
四、课外阅读
阅读朱自清的《春》（节选），回答问题。
春（节选）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1. 作者从哪些角度描写春雨？请举例说明。
2. 文中画线句“像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞手法？有什么作用？
3. 选段中，作者通过哪些景物表现春雨的特点？
4. 结合全文，说说作者通过春雨表达了怎样的情感。
五、写作
请模仿《雨的四季》的写景手法，以“校园的晨雾”为题，写一篇不少于500字的散文。要求：运用比喻、拟人等修辞手法，突出晨雾的特点。
第3课《雨的四季》同步练习B卷答案
一、基础知识积累
1. B 2. B 3. B 4. B 5. A 6. C
二、文学常识
1. （1）遥远的吉他
（2）自然与生命
2. （1）miǎo，guǎng，lìn sè
（2）莅临：来到，来临；淅淅沥沥：形容轻微的雨声
3. （1）时间，春雨，夏雨
（2）总结全文，升华情感
三、课内阅读
1. 通过“出嫁生了孩子的妇人”的比喻和“静谧、怀想、动情”的描写，表现秋雨的成熟与深情。
2. 拟人，生动形象地表现秋雨的稀少。
3. 因为雨让世界充满生机，带来欢乐和泪水。
4. 希望城市更绿色，雨水更多，生活更美好。
四、课外阅读
1. 视觉（“薄烟”“绿得发亮”）、触觉（“斜织”）、听觉（“静默”）。
2. 比喻，突出春雨细密、闪烁、绵长的特点。
3. 树叶子、小草、灯光、行人、农夫、草屋。
4. 对春天和自然的赞美与喜爱。
五、写作（略）