13.2《宇宙的边疆》内容解读课件(共16张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

(共16张PPT)
《宇宙的边疆》
内容解读
目
录
科普文体的诗意建构
与科学思维启蒙
壹
科学教育的当代价值
与人类文明展望
肆
科学认知的时空维度
与人文精神对话
贰
科学探索的诗意表达
与人类命运思考
叁
总结
伍
科普文体的诗意建构
与科学思维启蒙
壹
【原文内容】“地球的表面就是宇宙汪洋之滨。”
一、科普文体的诗意建构与科学思维启蒙
【文本解读】
1.作者以海洋为喻构建起全文的认知框架。这个比喻不仅具有文学美感，更暗含着科学思维的启蒙。
2.萨根将宇宙比作海洋，星系如浪花，地球似孤岛，这种系统性的意象群打破了传统科普文枯燥的知识罗列。
3.通过“宇宙海洋”的隐喻，读者得以在具象化的想象中理解宇宙的尺度与人类的位置。
【原文内容】
“已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的。”
一、科普文体的诗意建构与科学思维启蒙
【文本解读】
1.这一论断中，作者揭示了科学探索的本质特征。这种辩证思维的呈现，既展现了科学的严谨性，又激发了读者对未知的好奇。
2.萨根刻意采用由大到小的空间顺序展开叙事，从百亿光年外的星系群逐渐聚焦到地球，这种反常识的视角转换，实质是科学思维的具象化演示——只有跳出地球中心主义，才能真正理解宇宙的宏大与人类的渺小。
科学认知的时空维度
与人文精神对话
贰
二、科学认知的时空维度与人文精神对话
【文本解读】
这样的表述将人类置于宇宙的时空坐标系中。
通过对宇宙年龄与尺度的精确描述，萨根引导读者建立起科学的时空观。
【原文内容】
“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年。”
二、科学认知的时空维度与人文精神对话
【文本解读】
表面看似矛盾的表述实则蕴含着深刻的哲学思考：
人类既渺小如尘埃，又因其探索精神而伟大。
【原文内容】
“完全淹没于宇宙汪洋之中。”
科学探索的诗意表达
与人类命运思考
叁
三、科学探索的诗意表达与人类命运思考
【文本解读】
1.这样的抒情性语句将科学探索升华为生命的本能追求。萨根在严谨的科学叙述中融入人文情怀，使科普文本兼具理性光辉与人性温度。
2.当他描述“地球是我们的家，是我们的母亲”时，已超越单纯的知识传递，转而探讨人类的宇宙归属感与生态责任。
【原文内容】
“我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。”
三、科学探索的诗意表达与人类命运思考
【文本解读】
1.通过将地球比作悬浮于阳光中的微尘，萨根既揭示了人类的渺小，又肯定了个体存在的价值。
2.这种矛盾统一的表达，正是科学人文精神的集中体现——在宏大的宇宙视野下，更要珍视地球上的生命与文明。
【原文内容】“在这个小点上，每个你爱的人、每个你认识的人……都在那里过完一生。”
科学教育的当代价值与人类文明展望
肆
四、科学教育的当代价值与人类文明展望
【文本解读】
1.这句话点明了科普教育的终极意义。在技术时代，萨根的警示尤为重要：当我们掌握越来越强大的科技力量时，更需要建立与之匹配的宇宙观与责任感。
2.通过对“光年”等科学概念的诗意阐释，作者将抽象的科学知识转化为理解人类处境的认知工具。
【原文内容】“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。”
总 结
伍
五、总结
1.萨根用诗意的语言构建起宇宙认知的桥梁，让读者在感受科学之美的同时，领悟到人类在宇宙中的特殊使命。
2.这种将科学理性与人文精神熔铸一体的创作理念，正是科普文学的永恒魅力所在。
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